劉昀

摘 要： 高校思想政治教育一直以來都是高校教育工作的重要組成部分，尤其在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)生的生活方式和理念發(fā)生了很大的變化，通過科學(xué)有效的教學(xué)方式建設(shè)和諧的校園環(huán)境，從而發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的積極作用是當(dāng)前高校思想政治教育的根本目標(biāo)。如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下構(gòu)建高校思想政治教育體系是當(dāng)前教師面臨的重要問題，本文基于這一背景，首先從“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義和特征入手，探究高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中存在的問題并對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校思想政治教育的影響進(jìn)行分析，最后提出在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下構(gòu)建高校思想政治教育體系的主要策略。

關(guān)鍵詞： “互聯(lián)網(wǎng)+” 高校思想政治教育 教學(xué)策略

1.引言

在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)被越來越多的人廣泛應(yīng)用，高校學(xué)生成為互聯(lián)網(wǎng)使用者的重要群體。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，目前一些高校學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性及不積極參加實(shí)踐活動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)影響高校學(xué)生的行為、思想和觀念，因此互聯(lián)網(wǎng)背景下探索高校思想政治教育是十分必要的。

“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新形態(tài)，是帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，指以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合的方式。具有跨界融合、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、重塑結(jié)構(gòu)、尊重人性、開放生態(tài)及連接一切等特點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，是創(chuàng)新和改革的重要?jiǎng)恿Α?/p>

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中存在的問題

2.1缺乏專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育人才

目前許多高校從事網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作者僅精通思想政治教育的相關(guān)知識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的相關(guān)知識(shí)相對(duì)匱乏，這也是專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)面臨的重要問題。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者不僅要具備政治思想內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)多樣化的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容從而不斷提升自己，還要通過科學(xué)的方式指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息。但是目前相關(guān)人員不能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)工具在思想政治教育中的作用，影響高校思想政治教育活動(dòng)的開展。

2.2一些高校學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)法律觀念

隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的不良影響隨之而來。目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)方面的制度還不夠規(guī)范，相關(guān)制度不能為學(xué)生提供保障，這種制度的缺失導(dǎo)致一些學(xué)生法律觀念較差。這些學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的認(rèn)識(shí)不夠加上叛逆心理共同導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)政治思想教育工作的滯后性。要想強(qiáng)化高校思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，教師在教育過程中應(yīng)該幫助學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)法律觀念，讓學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。

2.3一些高校學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的積極性不高

高校生是即將步入社會(huì)的群體，一些學(xué)生將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在專業(yè)課程上，不太重視思想政治教育。另外，在實(shí)際教學(xué)過程中，一些教師保留以往教育理念并且沿襲以往教學(xué)方式，這在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致思想政治教育缺乏吸引力，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治教育的影響

3.1積極影響

就目前高校思想政治教育情況來看，一些高校以教材為主要教學(xué)資源，實(shí)際上教材內(nèi)容已經(jīng)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以致缺乏學(xué)習(xí)積極性。互聯(lián)網(wǎng)的普及為教師開展思想政治教育活動(dòng)提供了條件，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集信息，將學(xué)生感興趣的內(nèi)容與教學(xué)結(jié)合起來引起學(xué)生的共鳴，還豐富了教學(xué)資源，為教師進(jìn)一步與學(xué)生溝通和交流提供了機(jī)會(huì)。另外，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅局限于課堂內(nèi)容，他們逐漸成為學(xué)習(xí)的主人，在課堂上會(huì)提出疑問和見解，同時(shí)輔以互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)資料證明自己的觀點(diǎn)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力有重要作用。

3.2消極影響

互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)是資源共享，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息資源數(shù)量大，在一定程度上增加網(wǎng)絡(luò)管理的難度，一些人開始利用網(wǎng)絡(luò)以不正當(dāng)方式獲取自己的利益，而且一些惡意的言論在一些方面干擾輿論方向，對(duì)社會(huì)發(fā)展造成十分不良的影響，這些現(xiàn)象危害一些學(xué)生的身心發(fā)展，這也是阻礙高校思想政治教育發(fā)展的負(fù)面因素。

4.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育的有效策略

4.1利用“互聯(lián)網(wǎng)+”為高校創(chuàng)造思想政治教育產(chǎn)品

教育的目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育工作者應(yīng)該掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并具備專業(yè)的應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。為此，高校思想政治教育者首先要認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求開展教育。比如教師可以在教育中使用多媒體等技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是就目前教學(xué)情況來看，一些教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而且這些教師并不具備專業(yè)的技術(shù)應(yīng)用能力，以致思想政治教育活動(dòng)難以順利進(jìn)行。教師應(yīng)該不斷提高綜合能力，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)，完善知識(shí)體系，便于進(jìn)一步與學(xué)生溝通交流，從而增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。

4.2課堂教學(xué)平臺(tái)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，因此在實(shí)際教育過程中應(yīng)該充分利用課堂時(shí)間傳播思想政治理論。雖然一些學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式積極性不高，但是課堂教學(xué)作為經(jīng)典的教育平臺(tái)在整個(gè)教學(xué)中發(fā)揮的價(jià)值是不容小覷的。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過豐富教學(xué)資源、改革和創(chuàng)新教學(xué)模式等方式提高學(xué)生的課堂參與性。為了使學(xué)生加深對(duì)思想政治理念的認(rèn)識(shí)，教師可以通過組織實(shí)踐活動(dòng)開展教學(xué)活動(dòng)。比如教師可以通過微公益、社會(huì)實(shí)踐及社團(tuán)活動(dòng)等形式讓學(xué)生將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，使學(xué)生在參與的過程中提高道德素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀念。

4.3整合資源建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”育人環(huán)境

為了彌補(bǔ)高校思想政治教育的不足，高校應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手營(yíng)造“互聯(lián)網(wǎng)+”下的思想政治教育氛圍。首先，高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)技術(shù)將思想政治教育作為政治文化資源的重要組成部分，并整合教學(xué)資源對(duì)其進(jìn)行管理和建設(shè)。另外，高?？梢院蛯W(xué)生家長(zhǎng)合作，為學(xué)生思想健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高校應(yīng)該抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的機(jī)遇，通過加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施管理、加大投資等方式讓學(xué)生可以在學(xué)校的各個(gè)地方使用無線網(wǎng)絡(luò)。通過建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境，為學(xué)生提供“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”、“互聯(lián)網(wǎng)+校園”、“互聯(lián)網(wǎng)+圖書館”等形成“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的思想政治教育體系。此外，高校還可以整合校外資源，比如借助社會(huì)力量?jī)?yōu)化高校思想政治教育服務(wù)。

4.4加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

除了抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的機(jī)遇外，在教育過程中我們還應(yīng)該盡可能消除“互聯(lián)網(wǎng)+帶來的消極影響。為此，高校思想政治教育工作者可以從網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境方面入手。由于“互聯(lián)網(wǎng)+”虛擬性和自由性的特點(diǎn)使得網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，而且人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)發(fā)表言論不受任何約束和限制導(dǎo)致一些別有用心的人在網(wǎng)絡(luò)上為了自己的利益詐騙、辱罵他人及造謠等。學(xué)生長(zhǎng)期在這種環(huán)境下難免受到一定的影響。因此，相關(guān)部門應(yīng)該制定相關(guān)法律法規(guī)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)使用行為，同時(shí)加大網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，推行實(shí)名制并懲罰惡意造謠、詐騙他人等行為。除此之外，所有網(wǎng)民都應(yīng)該潔身自好，在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中傳播正確的核心價(jià)值觀，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而給高校學(xué)生營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍。

5.結(jié)語

高校思想政治教育水平的提高有賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，因此將互聯(lián)網(wǎng)與高校思想政治教育相結(jié)合是當(dāng)前增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性和針對(duì)性的重要途徑。高校思想政治教育工作者首先應(yīng)該更新理念，在教育活動(dòng)開展過程中發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的價(jià)值，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。為此，教師除了提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之外，還可以通過利用“互聯(lián)網(wǎng)+”為高校創(chuàng)造思想政治教育產(chǎn)品、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、整合資源建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”育人環(huán)境及課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合等途徑加強(qiáng)思想政治教育，從而更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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