王學(xué)文

摘 要： 在我國社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展與科技學(xué)術(shù)不斷進(jìn)步的大背景下，人們的生活水平得到很大的提高，對教育方面的要求自然而然有所提高。受傳統(tǒng)教育的影響，課堂教學(xué)效率有待提高。國家為打破傳統(tǒng)教育模式，提出并執(zhí)行了新課程改革。初中英語教師應(yīng)順應(yīng)教學(xué)發(fā)展規(guī)律與國家政策，尊重學(xué)生的主體地位，起到積極的主導(dǎo)作用。本文通過對初中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)實情況和存在的問題及影響初中英語課堂教學(xué)有效性的主要原因進(jìn)行分析，探究提升初中英語課堂教學(xué)有效性的策略，促進(jìn)我國教育事業(yè)不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 初中英語 課堂教學(xué) 效率

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢日益明顯，我國與世界各國的交往愈發(fā)密切，英語作為世界通用語言，應(yīng)用范圍越來越廣。英語是我國教育教學(xué)基本科目之一，對部分初中生來說學(xué)習(xí)起來很困難。在傳統(tǒng)思想與傳統(tǒng)教育模式的影響下，一些學(xué)生被動學(xué)習(xí)英語，難以很好地發(fā)揮主體作用，缺乏學(xué)習(xí)主動性，導(dǎo)致課堂教學(xué)有效性不高，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。本文將從初中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)實情況和存在的問題及影響初中英語課堂教學(xué)有效性主要原因進(jìn)行分析，探究提升初中英語課堂教學(xué)有效性的策略，進(jìn)而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、初中英語的特點和重要性

（一）初中英語的特點

初中英語相對于小學(xué)英語來說，需要學(xué)生掌握的詞匯更豐富，學(xué)習(xí)的句子更長更復(fù)雜，閱讀的文章內(nèi)容更加深刻，課業(yè)內(nèi)容更加接近現(xiàn)實新聞和社會生活，更加注重培養(yǎng)學(xué)生語法方面對于英語句子各個成分的理解與分析，對于學(xué)生英語實際運(yùn)用能力的鍛煉和培養(yǎng)更加重視。

（二）初中英語的重要性

初中英語是小學(xué)英語的延續(xù)，是高中英語的過渡。初中英語作為初中學(xué)生必學(xué)的重要學(xué)科之一，不僅是考量初中學(xué)生學(xué)習(xí)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是未來學(xué)生成長路上的基石，走向社會的重要技能?？梢哉f英語是學(xué)生階段及未來發(fā)展的重要必備知識儲備之一。初中英語學(xué)習(xí)主要通過聽、說、讀、寫四個方面。想要學(xué)好初中英語，學(xué)生需要掌握大量的英語詞匯，閱讀大量的英語文章，進(jìn)行大量的英語聽力和實際英語對話練習(xí)。

二、初中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)實情況

初中英語教學(xué)應(yīng)從聽、說、讀、寫四個方面進(jìn)行。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，部分學(xué)生的聽和說的能力很薄弱。在應(yīng)試教育和填鴨式教育的不利影響下，教師已經(jīng)形成的根深蒂固的教學(xué)習(xí)慣很難改變，部分初中英語課堂的現(xiàn)實情況還是老樣子，一些教師在講臺上滔滔不絕地講授英語知識，學(xué)生馬不停蹄地記筆記，一節(jié)課下來，學(xué)生究竟學(xué)到多少知識，掌握了多少內(nèi)容不得而知。之后教師結(jié)合考試結(jié)果了解學(xué)生掌握英語知識的水平和程度。學(xué)生被動接受，無法發(fā)揮主觀能動性，機(jī)械記憶、勉強(qiáng)理解，對學(xué)生真正掌握知識造成一定程度的阻礙。

隨著改革事業(yè)的不斷深入，我國提出并大力發(fā)展新課程改革這一政策。新課程改革要求教師首先掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生，開展合適的教學(xué)活動，促使學(xué)生掌握更全面的知識和更好的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生實際情況出發(fā)，了解不同學(xué)生的不同特點，采用科學(xué)合理的現(xiàn)代化教學(xué)方法，幫助學(xué)生取長補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

三、影響初中英語課堂教學(xué)有效性的主要原因

（一）教學(xué)思維

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育和填鴨式教育的影響，部分教師以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)榛A(chǔ)進(jìn)行教學(xué)活動，這種僵硬的教學(xué)模式下往往導(dǎo)致學(xué)生被動學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生的全面和長久發(fā)展。例如，一些教師在課堂上給學(xué)生留下繁重的單詞和語法記憶的作業(yè)，在下一節(jié)課上進(jìn)行緊張的單詞、語法考核。沒有趣味性的機(jī)械式記憶，學(xué)生很容易對英語失去學(xué)習(xí)和探究的興趣。在這種情形下，國家大力推進(jìn)新課程改革，其中明確提出，英語教學(xué)方面不僅要全方位對學(xué)生的聽說讀寫能力進(jìn)行培養(yǎng)，還要在此基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價值觀、思維理念等，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（二）教學(xué)目的

教學(xué)目的是教師進(jìn)行教學(xué)活動的前提，也是教學(xué)活動進(jìn)行時的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)前，首先要備課，備課的依據(jù)是教學(xué)目的，在課堂上通過相應(yīng)的教學(xué)方法，最終達(dá)到教學(xué)目的。初中英語作為小學(xué)和高中的連接部分，具有重要的作用。初中英語的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握豐富的英語知識和英語技能、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的人生態(tài)度等。教師在教學(xué)活動中，應(yīng)以此目標(biāo)，并讓學(xué)生了解這些目的而主動學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生要真正學(xué)好一門功課，最重要的是對這門學(xué)科感興趣。如果對這門學(xué)科不感興趣，機(jī)械、被動地學(xué)習(xí)，那么效果可想而知，長此以往，對學(xué)生的身心發(fā)展極為不利。英語本身是一種有趣的語言，一些教師只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，一味填鴨式教學(xué)，讓本應(yīng)該很有趣的英語課堂變得枯燥乏味，也讓學(xué)生失去主動學(xué)習(xí)的興趣。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金階段，是重要的轉(zhuǎn)折點，但處于青春期的學(xué)生，很難擁有很強(qiáng)的自制力和自主性及探索力，這就需要教師的積極引導(dǎo)，從提高學(xué)生對英語的興趣和愛好著手，有效提高學(xué)生的主觀能動性。

影響初中英語課堂教學(xué)有效性的原因除了上述的教學(xué)思維、教學(xué)目的、學(xué)習(xí)興趣等三方面原因外，還包括教師本身的教學(xué)能力、教學(xué)方法、教學(xué)評價等，應(yīng)從不同方面綜合分析，找到有效的方法，提升初中英語課堂教學(xué)有效性。

四、提升初中英語課堂教學(xué)有效性的策略分析

（一）明確教學(xué)思維與教學(xué)目的

初中英語教師首先應(yīng)明確教學(xué)思維與教學(xué)目的，這是從事英語教學(xué)的兩個重要基礎(chǔ)。我國大力發(fā)展的新課改要求教師打破以往的教學(xué)思維模式和教學(xué)模式，從學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求出發(fā)，以學(xué)生為教學(xué)主體，起到積極的引導(dǎo)作用。在新時期教師應(yīng)充分意識到學(xué)生的主體地位，并將其深入到備課、教學(xué)和評價等多方面的教學(xué)活動中。教學(xué)目的是教師進(jìn)行教學(xué)活動的基本前提和指引方向，也是教學(xué)的最終目的。新時期，教師應(yīng)充分意識到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，樹立明確的教學(xué)目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，教學(xué)的主體是學(xué)生，教師是引導(dǎo)者，教學(xué)過程中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主觀能動性，才能促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。初中英語教師應(yīng)在課堂活動中，逐漸了解學(xué)生的不同情況，尤其是心理狀態(tài)，應(yīng)根據(jù)實際情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，將學(xué)生作為教學(xué)主體，教學(xué)活動充分為讓學(xué)生開展。在實際教學(xué)活動中，初中英語教師可以利用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言、有趣的課堂活動、豐富的教學(xué)內(nèi)容、多媒體教學(xué)技術(shù)等多方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛好英語，主動學(xué)習(xí)英語。例如，組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的英文歌曲，或者引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語形容一位名人，還可以創(chuàng)建學(xué)生感興趣的場景模式，營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生有興趣，并且主動參與到課堂活動中，有效提高學(xué)生的主觀能動性。

（三）提高教師的綜合素質(zhì)

教師作為教學(xué)活動中的重要角色，擁有良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力是必備的條件，新時期的教師隊伍更應(yīng)該具有勇于探索、積極奉獻(xiàn)的精神及更強(qiáng)的創(chuàng)新思維等新的能量。新時期教師應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)思想，以更加專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)、全新的教學(xué)理念及先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動，在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，自己也積極主動地學(xué)習(xí)，不斷提高能力和綜合素質(zhì)，更好地為學(xué)生服務(wù)。初中英語教師應(yīng)在教學(xué)活動中觀察了解每位學(xué)生的個性特征和學(xué)習(xí)能力，有針對性地開展教學(xué)活動。教師應(yīng)從實際情況出發(fā)，把學(xué)生置于教學(xué)主體。初中英語教師要在提高教學(xué)水平的同時，及時了解社會動態(tài)及初中生的心理特征和關(guān)注熱點，將以上幾點運(yùn)用到實際教學(xué)中，提高課堂吸引力。例如：初中英語教師可以通過和學(xué)生的溝通交流，及時了解學(xué)生感興趣的東西，在課堂上設(shè)置場景模擬或者運(yùn)用多媒體技術(shù)，將英語教學(xué)融入其中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，英語作為世界通用語言，實際運(yùn)用性很強(qiáng)，學(xué)好英語對學(xué)生升學(xué)、未來工作、生活都將有重大的影響。在英語應(yīng)用越來越普遍的情況下，初中英語教師應(yīng)打破傳統(tǒng)思維，從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來，充分認(rèn)識到學(xué)生的主體地位，觀察并了解每位學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)情況，在清晰明確的教學(xué)思維和教學(xué)目的下，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同成長，在提高自身綜合素質(zhì)的同時，積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提升初中英語課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐以群.新課程下提高初中英語課堂教學(xué)有效性策略探討[J].教師，2015（26）：67-70.

[2]胡繼娜.有效提高初中英語課堂教學(xué)效率策略淺析[J].社會科學(xué)（引文版），2017（1）：160.

[3]葉曉燕.試析新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性[J].海外英語，2011（02）：69，76.

[4]黃進(jìn).新課改下如何提高初中英語教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2011（10）：173.

[5]潘情情.新課改下初中英語課堂教學(xué)有效性提升策略[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2015（12）：11.