吳振榮

摘 要：小學(xué)時(shí)期是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀初步形成的時(shí)期，也是學(xué)生性格和習(xí)慣逐步建立的時(shí)期。而數(shù)學(xué)科目是陪伴學(xué)生良久的課程，是學(xué)生在未來學(xué)習(xí)中具有重要地位的課程。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算能力，堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算的興趣，打好計(jì)算的基礎(chǔ)，重點(diǎn)并限時(shí)的練習(xí)入手，為他們未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；數(shù)學(xué)計(jì)算能力；培養(yǎng)策略

作為一名長期在農(nóng)村實(shí)行基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)老師，深知計(jì)算能力在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，特別在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中尤為重要。數(shù)學(xué)是一門公認(rèn)的基礎(chǔ)學(xué)科，計(jì)算能力的培養(yǎng)是學(xué)生在進(jìn)行高年級的應(yīng)用題、方程到中學(xué)的函數(shù)等學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科最基礎(chǔ)的能力就是計(jì)算能力。我們在新課程的理念下又應(yīng)該怎樣提高農(nóng)村小學(xué)生的計(jì)算能力呢？以下是提高小學(xué)生計(jì)算能力的主要策略：

一、要培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算的興趣

對我們老師來說，做好工作不僅僅是因?yàn)闊釔?，更是因?yàn)樨?zé)任使然。但是在學(xué)生身上，他們不會(huì)因?yàn)樨?zé)任而好好學(xué)習(xí)，用心努力，在小學(xué)生心中可能還沒有多大的責(zé)任感，但是他們有時(shí)候會(huì)在自己感興趣的事情上花很多時(shí)間去接觸，去練習(xí)。如果他們熱愛一件事，他們可能有我們難以想象的毅力。所以要想提高學(xué)生的計(jì)算能力，就得讓他們愛上計(jì)算，愛上做計(jì)算題的那種感覺，愛上計(jì)算正確的那種成就感。我們可以在課堂上做一些和計(jì)算有關(guān)的小活動(dòng)，來帶動(dòng)課堂氛圍。

例如，我們可以提前準(zhǔn)備好標(biāo)有數(shù)字的各種顏色的小球，隨機(jī)抽取兩個(gè)進(jìn)行加減法，搶答正確的給予小紅花或象征榮譽(yù)性質(zhì)的小東西，提高學(xué)生的積極性。我們也可以在上課時(shí)講一些關(guān)于數(shù)學(xué)的小故事，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，也能鍛煉他們的思維方式，先讓學(xué)生思考問題，看看他們的思維有哪些可取或不可取的地方，然后再給他們講數(shù)學(xué)家們又是怎樣的思路。不僅在課堂上學(xué)生的注意力集中了，也讓他們對數(shù)學(xué)這個(gè)神秘的學(xué)科更加充滿向往，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的好奇和探索，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣。

二、要打好計(jì)算的基礎(chǔ)

在教學(xué)中，要想使學(xué)生的計(jì)算能力有所提高，首先他們也要有一個(gè)好的計(jì)算基礎(chǔ)，好的計(jì)算基礎(chǔ)就要求老師在平時(shí)的講課中使學(xué)生可以很好地接受和吸收，那么老師在日常講課的時(shí)候，思路一定要簡單清晰易懂，也可以讓學(xué)生在自己動(dòng)手的環(huán)境下自己來領(lǐng)悟，例如，在學(xué)十進(jìn)制的時(shí)候，就可以讓學(xué)生自己來操作小算盤，看幾加幾等于一個(gè)兩位數(shù)的過程，不僅可以活躍課堂氛圍，還能加深學(xué)生的印象，提高課堂效率。還有一些運(yùn)算法則、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算定理等基礎(chǔ)知識也得掌握。

例如，在混合運(yùn)算時(shí)，要先算乘除后算加減。有一些學(xué)生可能在課堂上沒有很好地學(xué)到知識點(diǎn)，然后在計(jì)算中就會(huì)出錯(cuò)。所以我們在講知識點(diǎn)的課的最后幾分鐘時(shí)間應(yīng)進(jìn)行知識的回顧和總結(jié)，在下一節(jié)課上進(jìn)行知識點(diǎn)的提問，大家自覺進(jìn)行搶答，這樣沒有弄懂的學(xué)生或者沒有記住的就會(huì)意識到自己哪一方面有缺陷，才能有進(jìn)步，有所收獲。

三、練習(xí)要有重點(diǎn)，并且限時(shí)

雖然量變引起質(zhì)變，但是只看重?cái)?shù)量盲目地練習(xí)，沒有針對性就不會(huì)有很明顯的變化。我們在讓學(xué)生練習(xí)的時(shí)候要對重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，也要有限時(shí)訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生在計(jì)算上的熟練度。在聯(lián)系中找到計(jì)算題的感覺和技巧。要把學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題型列舉出來，給學(xué)生詳細(xì)地講解思路、方法以及出錯(cuò)都經(jīng)常在哪里，提醒學(xué)生哪里容易出錯(cuò)，哪里容易漏步驟。然后加強(qiáng)對這一方面的練習(xí)，查看學(xué)生的錯(cuò)誤率是否有降低。總結(jié)考點(diǎn)、重點(diǎn)，多練，多思考，多總結(jié)。也要和學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行交流，看看學(xué)生自己都是怎樣的思路，怎樣計(jì)算的，然后根據(jù)學(xué)生的水平進(jìn)行多樣題型的訓(xùn)練，以針對不同水平的學(xué)生制定不同的策略和練習(xí)，制定符合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方案。同時(shí)要和學(xué)生強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算的重要性，在平時(shí)的做題中，把驗(yàn)算的分?jǐn)?shù)也加上去，讓學(xué)生意識到它的重要性，然后在潛移默化中養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。當(dāng)然在學(xué)生有思路不對時(shí)，要依據(jù)情況來鼓勵(lì)學(xué)生的思維跳躍，鼓勵(lì)學(xué)生多思考。

黨的十九大報(bào)告著重指出，青年一代有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。梁啟超也曾在《少年中國說》中提到：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。我們實(shí)施科技強(qiáng)國戰(zhàn)略，而青少年是主力軍是中流砥柱。所以要想培養(yǎng)人才就得抓好基礎(chǔ)教育，那么作為國家未來接班人的啟蒙教師就要對工作負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，不僅要在課堂上好好地進(jìn)行基礎(chǔ)計(jì)算知識的傳授，還要和學(xué)生有一定的交流和溝通，在學(xué)生的思維方式和易出錯(cuò)的題型方面有具體的改進(jìn)方案和培優(yōu)措施，培養(yǎng)學(xué)生回頭驗(yàn)算的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維。

在現(xiàn)當(dāng)代教育模式的大背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)是眾多學(xué)科里最重要的一門，教師要有效地提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)他們自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)的獨(dú)特性，讓學(xué)生的小學(xué)生活得以 升華！

參考文獻(xiàn)：

[1]和娜娜.數(shù)學(xué)探究式有效教學(xué)研究[D].廣西師范大學(xué)，2015.

[2]汝海成.數(shù)學(xué)“共生”式教學(xué)實(shí)踐研究[D].上海師范大學(xué)，2015.

編輯 郭小琴