盧鑫　張國(guó)慶

摘要：在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的大背景下，小學(xué)體育在基礎(chǔ)教育的受重視度也越來(lái)越高。排球運(yùn)動(dòng)是體育中常見(jiàn)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，適量的排球運(yùn)動(dòng)既能增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，又能使他們?cè)谂徘蚧顒?dòng)的過(guò)程中放松心情，收獲知識(shí)。作為一名體育教師，做好排球教學(xué)意義重大。借此，文章將從教師言傳身教帶動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練，充實(shí)排球拓展性課程內(nèi)容，從游戲注入，感受魅力，在學(xué)生間進(jìn)行分組，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)信心等幾點(diǎn)展開(kāi)探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；排球；運(yùn)動(dòng)；教學(xué)

排球是一項(xiàng)集體活動(dòng)，不僅能夠鍛煉小學(xué)生的身體，讓他們的身體素質(zhì)越來(lái)越強(qiáng)，而且還能加強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生之間的友情。眾所周知，排球訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱苦的集體活動(dòng)，通過(guò)排球訓(xùn)練，既能夠磨礪小學(xué)生的意志，又能培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，還能加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，為后續(xù)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，教師在教學(xué)時(shí)要注重循序漸進(jìn)原則，使排球的開(kāi)展融游戲、樂(lè)趣、多樣、層次等為一體，使學(xué)生都能夠逐漸愛(ài)上排球，愛(ài)上排球運(yùn)動(dòng)。那么，在小學(xué)體育教學(xué)中如何有效開(kāi)展排球運(yùn)動(dòng)呢？

一、 教師言傳身教帶動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練

想要更好地推廣排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，教師首先要做好示范，言傳身教。隨著全民健身的不斷推進(jìn)，提高小學(xué)生的體質(zhì)健康呼聲也越來(lái)越高，教育部門(mén)也越來(lái)越重視提高小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平和運(yùn)動(dòng)能力。因此，從目前的排球社會(huì)基礎(chǔ)來(lái)看，社會(huì)性比賽多，而且還吸引了更多的愛(ài)好者投入到該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，并愛(ài)上此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。而部分教師也成了其中的愛(ài)好者。尤其是教育局組織的比賽，更有力推動(dòng)了排球在教師隊(duì)伍中的盛行。因此，作為體育教師多組織開(kāi)展一些訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中提高參與的熱情。使學(xué)生逐漸從不排斥排球課到逐漸喜歡上排球課，調(diào)動(dòng)排球運(yùn)動(dòng)的積極性，促使他們的身心健康發(fā)展。

二、 充實(shí)排球拓展性課程內(nèi)容

排球是一項(xiàng)非常受歡迎的運(yùn)動(dòng)，特別深受青少年的喜愛(ài)，排球教學(xué)能在學(xué)校迅速地普及和發(fā)展，也源于青少年對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)。體育教師在開(kāi)展排球教學(xué)時(shí)，一定要從小學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)出的特點(diǎn)分析，為更好地吸引學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)熱情，避免學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)于枯燥產(chǎn)生厭煩心理，將游戲化教學(xué)適時(shí)引入其中，寓教于樂(lè)，更利于學(xué)生積極投入其中去學(xué)習(xí)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。傳統(tǒng)的排球教學(xué)模式比較單一，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，如果將游戲與技術(shù)教學(xué)結(jié)合在一起，根據(jù)本校的實(shí)際情況，積極開(kāi)發(fā)符合本校學(xué)生興趣需求的拓展性課程，能讓學(xué)生忽略在身體以及技能上存在的差異，并積極參與到實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中。當(dāng)學(xué)生的參與范圍越廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

三、 從游戲注入，感受魅力

游戲能夠讓小學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)趣，而且還能夠提高排球的練習(xí)效率。游戲的內(nèi)容比較豐富，形式比較多樣，因此，深受廣大青少年喜愛(ài)。在排球教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生掌握了一定的技能后，教師應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行排球教學(xué)比賽以增加氣氛，幫助學(xué)生促進(jìn)技能的鞏固，比賽的開(kāi)展還能夠滿(mǎn)足學(xué)生心理需求。比賽前，先做一些規(guī)則上的簡(jiǎn)化，比如，拋發(fā)球，可以連擊，可以4次擊球過(guò)網(wǎng)等，給學(xué)生提供更加開(kāi)放的空間。待學(xué)生熟悉排球的簡(jiǎn)單規(guī)則以及掌握傳、墊以及扣球等技術(shù)后，告知他們：排球的學(xué)習(xí)必須學(xué)一個(gè)發(fā)球才算完整，才能真正參加比賽。下手發(fā)球技術(shù)比較簡(jiǎn)單，通過(guò)比賽游戲中讓學(xué)生都能掌握找人發(fā)球，找對(duì)方的間隙發(fā)球的技能，讓他們?cè)趧?dòng)腦動(dòng)手中感受排球的魅力，比賽游戲中慢慢加入限制條件，越來(lái)越接近實(shí)戰(zhàn)。此時(shí)，教師完全可以結(jié)合實(shí)際需要，傳授一些需要提升的技術(shù)技能，采用不一樣的相關(guān)游戲指導(dǎo)練習(xí)。利用學(xué)生對(duì)游戲的興趣學(xué)習(xí)新知識(shí)，又能起到練習(xí)的效果。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)打排球時(shí)，也會(huì)積極投入到運(yùn)動(dòng)中，在運(yùn)動(dòng)中不斷得到滿(mǎn)足。同時(shí)，通過(guò)比賽與交流，能有效提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。師生在這種良好的環(huán)境中也都能得到共同快樂(lè)，一起去感受排球帶來(lái)的無(wú)窮魅力。

四、 在學(xué)生間進(jìn)行分組，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)信心

隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育越來(lái)越重視體育教學(xué)的重要性，希望通過(guò)體育教學(xué)提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，最終達(dá)到學(xué)生能力全方位發(fā)展的目的。隨著小學(xué)體育改革的不斷深化，傳統(tǒng)的排球教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)模式的發(fā)展。小學(xué)體育教師在展開(kāi)排球教學(xué)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的心理特征變化為他們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)方案，拓寬教學(xué)手段，使排球教學(xué)充滿(mǎn)趣味性，使學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與其中。例如，在進(jìn)行排球教學(xué)前，可以先利用課前的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每八人為一組，并排展開(kāi)跑步熱身運(yùn)動(dòng)，對(duì)每組的學(xué)生進(jìn)行跑步比賽排名，借助這種課前熱身活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使學(xué)生之間都能夠感受到濃濃的競(jìng)爭(zhēng)氣息，激發(fā)他們的參與熱情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的信心。為即將開(kāi)始的排球教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

體育教師是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐者，不斷改進(jìn)教法，變難為易，因材施教，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排球訓(xùn)練，實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展要遵循著學(xué)生的認(rèn)知水平規(guī)律：從感性（教師示范）到理性（概括的動(dòng)作要領(lǐng)）循序漸進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，再用高度概括的語(yǔ)言將具體事物內(nèi)部聯(lián)系及規(guī)律性揭示出來(lái)，真正使排球教學(xué)做到語(yǔ)言與動(dòng)作的和諧統(tǒng)一發(fā)展，這樣，學(xué)生才更樂(lè)意接受所學(xué)知識(shí)，從而成功地促進(jìn)教學(xué)達(dá)到既定目的。（通訊作者：張國(guó)慶）

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作者簡(jiǎn)介：

盧鑫，吉林省四平市，吉林師范大學(xué)。