李冰

摘 要 目前，網(wǎng)絡(luò)資源得到了普遍的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用，我國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)中也越來(lái)越多的應(yīng)用到了網(wǎng)絡(luò)資源，不僅增強(qiáng)了俄語(yǔ)教學(xué)的互動(dòng)性，還革新了俄語(yǔ)教學(xué)理念。文章就網(wǎng)絡(luò)資源在俄語(yǔ)教學(xué)中的影響展開(kāi)探討，并深入分析了網(wǎng)絡(luò)資源在俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，以期對(duì)俄語(yǔ)教學(xué)工作提供有益的參考，提高俄語(yǔ)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)資源 俄語(yǔ)教學(xué) 開(kāi)發(fā)與利用

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

如今時(shí)代呈現(xiàn)了知識(shí)爆炸的趨勢(shì)，人們可以從眾多渠道獲取信息，信息處理的工具和手段更加多元化。基于此，俄語(yǔ)教學(xué)要更注重教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。與此同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠促進(jìn)中俄兩國(guó)的文化交流，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

1網(wǎng)絡(luò)對(duì)傳統(tǒng)俄語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生的影響

1.1轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式

傳統(tǒng)的俄語(yǔ)教學(xué)以教師為中心，通過(guò)教師講解、板書講解傳遞知識(shí)，學(xué)生始終處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。傳統(tǒng)的教學(xué)方式束縛了學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展，難以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、移動(dòng)設(shè)備、多媒體不受時(shí)空限制的獲得俄語(yǔ)教學(xué)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，使課堂教學(xué)更加智能、高效。

1.2轉(zhuǎn)變信息化手段的背后是課程設(shè)置

當(dāng)前我國(guó)初中學(xué)校的俄語(yǔ)專業(yè)教材內(nèi)容陳舊，教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展且存在課程結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，不重視通識(shí)教育的作用；一些課程設(shè)置沒(méi)有專業(yè)特色，幾乎很少進(jìn)行實(shí)踐，導(dǎo)致許多學(xué)生即使學(xué)習(xí)俄語(yǔ)也不會(huì)應(yīng)用。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，初中俄語(yǔ)課程設(shè)置應(yīng)融入網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)俄語(yǔ)學(xué)科建設(shè)，提升學(xué)生的俄語(yǔ)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生能力為本，將教學(xué)的總體目標(biāo)定為滿足學(xué)生個(gè)性化需求，滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需要。

1.3對(duì)教學(xué)手段的影響

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，打破了初中學(xué)校俄語(yǔ)課程原有的“黑板+粉筆”的教學(xué)模式，大多數(shù)學(xué)校開(kāi)始應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。信息技術(shù)使俄語(yǔ)教學(xué)更加方便、快捷，其教學(xué)內(nèi)容更加新穎且信息量較大，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找教學(xué)資料，在課堂上直觀地展示給學(xué)生，使枯燥無(wú)趣的內(nèi)容更加動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，拓寬學(xué)生視野，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2在俄語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源途徑

2.1養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的良好習(xí)慣

俄語(yǔ)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)日常積累，必須不斷實(shí)踐，反復(fù)應(yīng)用，中學(xué)生才能掌握學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的技巧，形成深刻、準(zhǔn)確、全面的俄語(yǔ)文化觀念。由于在俄語(yǔ)學(xué)習(xí)中，中學(xué)生不能接觸俄羅斯真正的生活，就不能真正理解俄語(yǔ)文化，那么教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可構(gòu)建俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，深化俄語(yǔ)學(xué)習(xí)要素、培養(yǎng)、積累學(xué)生的文化底蘊(yùn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生與俄語(yǔ)文化區(qū)域?qū)W生建立相互溝通的機(jī)制。此外，教師還可以在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起瀏覽東北網(wǎng)、俄羅斯駐華使館官方網(wǎng)站等綜合性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，激發(fā)使學(xué)生的俄語(yǔ)興趣，提高俄語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集資源、加工資源，建立俄語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷深化俄語(yǔ)學(xué)習(xí)，夯實(shí)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提升俄語(yǔ)水平。

2.2提高俄語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)性

教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)資源，以師生互動(dòng)、學(xué)生集體活動(dòng)、學(xué)生個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合的方式，共同收集、整理、加工俄語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源，貼近俄語(yǔ)世界的語(yǔ)言環(huán)境，營(yíng)造真實(shí)的交往情景，激發(fā)中學(xué)生俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的積極性，豐富學(xué)生俄語(yǔ)知識(shí)的視野。例如：在俄語(yǔ)課堂上，教師可以呈現(xiàn)豐富、真實(shí)、現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生感受到俄語(yǔ)變化的節(jié)奏，解決俄語(yǔ)教材具有局限性的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，樂(lè)于學(xué)習(xí)俄語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生俄語(yǔ)技能、培養(yǎng)俄語(yǔ)能力具有重要作用，教師必須充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加深學(xué)生俄語(yǔ)學(xué)習(xí)程度。

2.3豐富學(xué)生俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的技能和方法

在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下，俄語(yǔ)教師要正向引導(dǎo)學(xué)生形成俄語(yǔ)技能，控制規(guī)范、約束學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差和問(wèn)題，讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極作用，并廣泛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行俄語(yǔ)學(xué)習(xí)。另外，在俄語(yǔ)教學(xué)中，教師還必須科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源，并引導(dǎo)學(xué)生合理上網(wǎng)，教會(huì)學(xué)生鑒別錯(cuò)誤、低俗、垃圾的網(wǎng)絡(luò)資源，并有效規(guī)避和防范，提高學(xué)生開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源的質(zhì)量，提升學(xué)習(xí)效率。

2.4培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力

俄語(yǔ)教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)視頻，在課上可以適當(dāng)播放俄語(yǔ)電視劇，為學(xué)生提供一個(gè)更加良好的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，切實(shí)提高俄語(yǔ)意識(shí)。在日常教學(xué)過(guò)程中，教師要時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生用純正的俄語(yǔ)進(jìn)行交流、溝通，加強(qiáng)俄語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生們還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)聊天軟件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與俄語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行聊天，學(xué)習(xí)純正的俄語(yǔ)表達(dá)方式，從而進(jìn)一步鞏固俄語(yǔ)知識(shí)水平。學(xué)生還應(yīng)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源檢測(cè)、鞏固、整合自身的俄語(yǔ)知識(shí)，通過(guò)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)交更多的朋友，方面日后到俄語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家留學(xué)、工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的夢(mèng)想。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)于俄語(yǔ)教學(xué)有很大幫助。目前，在我國(guó)的俄語(yǔ)教學(xué)中，多數(shù)教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒(méi)有真正體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源在俄語(yǔ)教學(xué)中的開(kāi)發(fā)與利用的價(jià)值。但是隨著經(jīng)濟(jì)的全球化進(jìn)程加快，我國(guó)的各中小學(xué)都在日常的教學(xué)活動(dòng)中積極應(yīng)用計(jì)算機(jī)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，特別是在中學(xué)的俄語(yǔ)教學(xué)中，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)效率，提高俄語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

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