張丹丹

摘 要 近些年隨著科學技術的快速發(fā)展，計算機技術進入了飛躍式發(fā)展階段，尤其在進入二十一世紀后計算機技術更是成為了二十一世紀全球經濟發(fā)展的主要動力，計算機技術也越來越受到人們的重視。

關鍵詞 中職計算機教學 問題 對策

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

進入二十一世紀后隨著科學技術的進步與創(chuàng)新，計算技術以及互聯網技術和人們智能技術的快速發(fā)展，計算機與互聯網已經成為了我們生活中的重要部分，無論我們的工作、我們的學習以及我們的生活習慣均受到了計算機技術的影響，甚至我們的學習、工作、生活越來越離不開計算機與互聯網技術了，同時計算機以及互聯網技術也同樣使我們的生活產生了較大的改變，給我們的生活帶來了極大的便利，在計算機互聯網技術下，我們可以網上購物、資料查詢、智能化辦公，這些均使我們的生活質量得到了大幅的提升，計算機技術也越來越受到社會的注重。為了更好地適應社會的發(fā)展，中職院校作為我國人才培養(yǎng)重要的組成部分，計算機專業(yè)也成為了中職院校中的重要學科，為我國計算機技術人才的培養(yǎng)做出了巨大的貢獻，但隨著近些年社會的快速發(fā)展，計算技術的突飛猛進，中職院校在計算機教學中也出現了一些問題，如何使中職院校計算機教學更好地適應21世紀社會的發(fā)展，為我國21世紀計算機人才培養(yǎng)做出貢獻，對于中職院校計算機教學的未來發(fā)展具有至關重要的意義。

1中職計算機教學中存在的問題

1.1學生基礎知識參差不齊，學校教學模式單一

在計算機學習過程中，基礎知識對于學生一樣具有至關重要的影響，基礎知識的好壞會直接影響到學生對計算機學習的效果，在中職院校中普遍存在著學生的基礎知識相差較大等情況，然而在中職院校的計算機教學中，老師常常會忽視學生的基礎知識，以同樣的標準對待基礎知識不同的學生，在計算機教學過程中采用單一的教學模式，不能根據不同學生的基礎知識不同而采用不同的教學方法與教學模式，這種單一的教學模式，使計算機基礎知識較差的學生很難跟上教學進度，長期以來使學生產生了對計算機學習的厭煩，進而直接影響到學生的學習成績與學習效果。

1.2教學模式枯燥，學生學習興趣較低

俗話說：“興趣是最好的老師”，事實證明確實如此，在學習中，對于知識的學習，要想學好某項專業(yè)，首先就必須對該專業(yè)知識具有較高的學習興趣，大多數學生中都會認為學習是一種非?？菰锏氖虑?，很多學生都不會主動去學習，因此在學生的學習中，必須要提高學生的學習興趣，然而在一些中職院校的計算機教學中，教師在教學中只是單純的教授計算機代碼知識，教學過程枯燥無味，本來對于學生來說，編寫計算機代碼本身就是一種非?？菰锏氖虑椋蠋熢谟嬎銠C教學中一味的講授計算機知識，不能增加教學中的教學趣味，使學生在學習中產生厭煩，由于計算機教學過程中枯燥無味，學生的學習興趣較低，嚴重影響計算機教學的教學效果。

1.3教材老舊

進入21世紀后，科學技術進入了快速發(fā)展階段，也帶動了計算機技術的突飛猛進，計算技術在21世紀被廣泛應用到各行各業(yè)中，給人們的生活帶來了極大的便捷，21世紀的人們也越來越離不開計算機，然而在計算機技術隨著時代發(fā)展與科技的進步不斷的被創(chuàng)新，在中職院校計算機教學中，依然采用老舊的計算機教學教材，這些計算機教學教材根本不能適應當前社會的發(fā)展，同時這些老舊的計算機教學教材也不能使學生產生學習興趣，反而會使學生產生一種學習無用論的想法，進而更嚴重影響到中職院校計算機教學的效果。

2改善中職院校計算機教學現狀的策略

2.1多樣化教學

中職院校在計算機教學中要根據不同學生的計算機專業(yè)基礎知識的不同，采用多樣化的教學方式與教學模式，在計算機教學過程中，教師應該詳細去了解每位學生的基礎知識情況，然而具有針對性的根據每位學生的知識掌握程度制定教學計劃，采用多樣化的教學模式，使每位學生在計算機學習過程中均能得心應手，使每位學生均能夠跟上老師的教學進度，使每位學生都能根據自身的情況學習，這種多樣化的計算機教學模式將在一定程度上大幅提升學生的計算機學習效果。

2.2提升教學趣味

計算機學習本身就是一種非?？菰锏倪^程，很難吸引學生的學習興趣，要想提升中職院校計算機教學的教學重量，改善教學氛圍，提升教學趣味，使學生對計算機的學習充滿興趣，對于提升計算機教學的教學效果具有非常重要的意義，在中職院校計算機教學過程中，老師應當在教學過程中添加一些學生感興趣的內容，來改善枯燥的教學，采用趣味化的教學模式，提升學生對計算機的學習興趣，這將對中職院校的計算機教學具有重要的意義。

2.3不斷創(chuàng)新，跟隨時代的發(fā)展

中職院校計算機教學的宗旨就是為社會培養(yǎng)人才，在計算機教學過程中，學校應該根據當前社會的發(fā)展以及當前社會對計算機人才的需求，制定適合當前時代發(fā)展，社會需求的計算機教學計劃，使中職院校計算機人才的培養(yǎng)更能夠適應社會的需求，為國家21世紀的發(fā)展培養(yǎng)更多的計算機人才，更好地提升我國計算的發(fā)展。在中職院校計算機教學過程中，學校在采用教材時必須要跟隨時代的發(fā)展，社會的需求進行，這樣才能夠更好地培養(yǎng)人才，才能更好地提升中職院校的計算機教學重量。

3總結

計算機作為21世紀發(fā)展的主要動力，計算機人才的培養(yǎng)對于國家的發(fā)展具有至關重要的意義，在新時代下，中職院校計算機在教學過程要不斷的創(chuàng)新，使人才的培養(yǎng)更能適應社會的發(fā)展。

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