汪田甜

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、數(shù)字化水平的提高，出版行業(yè)也逐步實現(xiàn)數(shù)字化的發(fā)展，傳統(tǒng)的圖書出版、編輯方法受到了挑戰(zhàn)和沖擊，所以必須要積極改革創(chuàng)新，教輔數(shù)字化出版也成為發(fā)展的必然趨勢。本文就教輔數(shù)字出版進(jìn)行分析研究，更好的實現(xiàn)教輔出版的持續(xù)、良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教輔；數(shù)字化；出版

當(dāng)前社會數(shù)字化趨勢加強(qiáng)，人們的生活以及行為方式等發(fā)生了顛覆性的變化，傳統(tǒng)出版行業(yè)也發(fā)生了變化。教輔主要是學(xué)校師生使用，當(dāng)前他們接受輔導(dǎo)的方法已經(jīng)不再是教輔書、課外書，而是需要利用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教育平臺。出版教輔時以紙質(zhì)為基礎(chǔ)，并向技術(shù)平臺支撐的新媒體學(xué)習(xí)，將紙質(zhì)教輔與數(shù)字出版相結(jié)合，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，使出版教輔產(chǎn)業(yè)有新的活力，獲得良好的、持續(xù)的發(fā)展進(jìn)步。

一、數(shù)字出版對教輔出版的影響

在數(shù)字化的背景下，教輔圖書出版也需要滿足時代發(fā)展需要，利用數(shù)字化出版的形態(tài)服務(wù)自己，避免傳統(tǒng)教輔圖書出版中的不足，形成新的發(fā)展形勢。

（一）教輔圖書傳播速度加快

傳統(tǒng)教輔圖書出版上市前要由多個工序，選題策劃、組稿、編輯、校對、審讀、發(fā)行等，因此教輔出版的速度是比較慢的。隨著數(shù)字化技術(shù)手段的發(fā)展，編輯出版時可以利用數(shù)字化信息技術(shù)，使圖書傳播速度加快。當(dāng)前市場上很多教輔都是通過電子書的方式呈現(xiàn)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化出版[1]，能夠減少出版中間環(huán)節(jié)，節(jié)省時間，網(wǎng)絡(luò)傳播速度快，能夠?qū)崿F(xiàn)同步出版，使教輔圖書快速傳播。

（二）教輔圖書內(nèi)容形式豐富

數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，教輔也開始利用數(shù)字化的方法為教輔產(chǎn)品服務(wù)，數(shù)字化出版使傳統(tǒng)教輔出版實現(xiàn)了內(nèi)容、形式上的延伸，使出版的內(nèi)容、形式得到豐富，數(shù)字出版能夠使圖書出版有好的發(fā)展機(jī)遇。

（三）教輔圖書傳播范圍廣泛

過去教輔圖書的傳播只是在有限的范圍內(nèi)進(jìn)行，與數(shù)字化技術(shù)相融合，教輔圖書傳播范圍日漸廣泛，能夠打破時間、空間的限制，讓讀者能夠隨時隨地獲取知識信息。有些教輔圖書有閱讀平臺，并且有APP，能夠突破書籍自身的限制，可以便利的看到內(nèi)容，使教輔圖書的傳播范圍得以擴(kuò)大。

（四）教輔圖書出版更加便捷

教輔圖書出版的更新速度快、周期短[2]，并且有很強(qiáng)的時效性，數(shù)字化出版能夠使教輔圖書在合適的時間中，讓教師學(xué)生獲得最好、最新的形式。并且能夠?qū)崿F(xiàn)無紙化，使教輔圖書的出版、運(yùn)輸以及發(fā)行成本降低，避免教輔圖書大量擠壓造成資源的浪費(fèi)以及環(huán)境的污染。

二、教輔數(shù)字出版的策略

（一）優(yōu)化教輔出版質(zhì)量，打造良好品牌

當(dāng)前教輔書的種類極多，不同種類、學(xué)科的教輔圖書在市場上能夠找到幾十、上百種，并且版本較多，容易讓購書者在選擇上產(chǎn)生疑惑和困難。主要是因為教輔圖書的影響力不強(qiáng)、長銷不衰，質(zhì)量也參差不齊[3]。對于教輔出版，編輯、復(fù)制內(nèi)容有確定性，傳播對象比較穩(wěn)定，特別是中小學(xué)師生，人數(shù)度，盈利比較大，因此成為出版社的重點關(guān)注對象。一些民營出版企業(yè)還通過低折扣、高定價的方法使競爭日漸惡劣。要使這種教育資源浪費(fèi)的情況發(fā)生變化，就需要教輔出版企業(yè)與這種低級競爭保持距離，發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢，使紙質(zhì)教輔的形式、內(nèi)容得到拓寬，強(qiáng)化師生的體驗，提高學(xué)習(xí)效率，也使教輔圖書質(zhì)量得到提高，打造良好的教輔品牌。

教輔數(shù)字化出版需要有建設(shè)良好的平臺，并科學(xué)的維護(hù)，加強(qiáng)師生、生生、家長學(xué)校間的互動，并科學(xué)的互動、反饋，滿足實際需要。當(dāng)前很多資源豐富、有實力的出版企業(yè)已經(jīng)開始進(jìn)行數(shù)字化出版，經(jīng)過一定的發(fā)展，教輔行業(yè)的準(zhǔn)入門檻也逐漸提高，通過優(yōu)勝劣汰的市場規(guī)律淘汰低質(zhì)量的教輔出版物，專注于教輔數(shù)字出版、實力強(qiáng)的出版企業(yè)開始注重強(qiáng)化教輔內(nèi)容的特色，打造良好的教輔品牌，實現(xiàn)內(nèi)容的增值。好的教輔品牌對于市場營銷是極為有利的，優(yōu)秀出版社的教輔圖書要比不知名出版社的銷量多很多。所以出版社需要形成好的品牌意識，積極發(fā)揮品牌效應(yīng)，從使用教輔圖書的優(yōu)秀學(xué)生中選擇代言人，或者向貧困山區(qū)學(xué)校捐助教輔圖書，加強(qiáng)用戶與教輔圖書出版社間的聯(lián)系，還可以通過講座、培訓(xùn)等方法使更多人了解教輔圖書品牌，并維護(hù)品牌形象，使好的出版企業(yè)品牌能夠在激烈的市場競爭中獲得發(fā)展進(jìn)步，強(qiáng)化其市場競爭力。

（二）整合教輔數(shù)字資源，實現(xiàn)數(shù)字化出版

盡管當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及數(shù)字化出版技術(shù)快速發(fā)展，但是對于教輔而言，內(nèi)容依舊是最為重要的，數(shù)字化出版能夠使教輔內(nèi)容更加豐富、優(yōu)越，使教師、學(xué)生能夠獲得好的教學(xué)手段。教輔出版企業(yè)要實現(xiàn)持續(xù)良好的發(fā)展，就需要對教輔產(chǎn)品內(nèi)容進(jìn)行高效的整合，并完善數(shù)據(jù)庫的建立。結(jié)合教輔的特點，數(shù)據(jù)庫中主要涉及不同學(xué)科、不同級別的課程標(biāo)準(zhǔn)、知識點、教案、習(xí)題以及圖片、音頻、視頻資料等[4]。通過多年的積累，出版企業(yè)對碎片化、數(shù)字化的教輔資源進(jìn)整合、重組，并將一些新鮮的元素加入其中，使圖書實現(xiàn)數(shù)字化，為教輔的數(shù)字化出版奠定基礎(chǔ)。

相比于紙質(zhì)出版，數(shù)字化出版在用戶體驗、呈現(xiàn)方式上更加優(yōu)越，但是要使教輔更吸引人，還需要從內(nèi)容、質(zhì)量上下手。對于教輔圖書，出版企業(yè)對其提供內(nèi)容，加強(qiáng)內(nèi)容資源、平臺建設(shè)，從而更好的發(fā)展進(jìn)步。教輔數(shù)字化出版逐步從粗放、規(guī)模效應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榫?xì)化、質(zhì)量的發(fā)展模式。由于應(yīng)試教育的影響，紙質(zhì)教輔注重梳理知識，幫助學(xué)生記憶。而數(shù)字化出版能夠使知識內(nèi)容更加豐富，更好而強(qiáng)化學(xué)生的知識應(yīng)用能力。所以在教輔數(shù)字化出版中強(qiáng)化核心競爭力，出版企業(yè)要注重提高教輔內(nèi)容的質(zhì)量效果。

（三）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，實現(xiàn)互動學(xué)習(xí)

大多數(shù)教輔出版產(chǎn)品還是紙質(zhì)化的，趣味性不足，呈現(xiàn)的方法也比較單一。隨著教輔數(shù)字化的發(fā)展，直觀形象的文字、動畫、視頻等構(gòu)成的出版物能夠使學(xué)習(xí)環(huán)境更加優(yōu)越，使教學(xué)效率得到強(qiáng)化。最開始出版企業(yè)建立網(wǎng)站，并建立滿足師生閱讀、使用的教學(xué)資源庫，逐步實現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)出版平臺的發(fā)展，使教輔知識的導(dǎo)引功能得到完善，建立網(wǎng)絡(luò)教育社區(qū)，教育社區(qū)中需要有名校名師指導(dǎo)，不僅有在線的課程、在線測試、家庭作業(yè)管理人員[5]。隨著移動、智能化設(shè)備的發(fā)展，不僅有電腦網(wǎng)絡(luò)教育平臺，還可以利用手機(jī)終端，完善教輔APP、教輔微信公眾平臺等。

出版企業(yè)需要將教輔數(shù)字化出版提高到戰(zhàn)略高度上，明確教輔出版從紙質(zhì)到數(shù)字化是發(fā)展的必然趨勢，使教輔產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)升級轉(zhuǎn)型。在網(wǎng)絡(luò)化時代，出版企業(yè)開始從教育內(nèi)容提供者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)問題方案解決的服務(wù)商，使師生的需要得到滿足，在不同平臺中，教輔出版能夠與師生零距離的交流，使讀者的閱讀體驗得到優(yōu)化，使出版、服務(wù)得到理想化的水平。

（四）培養(yǎng)數(shù)字化人才，提高教輔數(shù)字化出版效果

當(dāng)前教輔出版的數(shù)字化發(fā)展中，數(shù)字化出版的人才不足是重要的問題。紙質(zhì)教輔編輯對數(shù)字化出版了解不足，并且數(shù)字化出版的人才短缺。所以教輔出版企業(yè)需要積極加強(qiáng)傳統(tǒng)出版從業(yè)人員的教育培訓(xùn)，積極引用新媒體的出版理念、知識，構(gòu)建良好的數(shù)字化出版人才隊伍。近些年來，傳統(tǒng)出版企業(yè)開始注重教輔的數(shù)字化，并且建立了數(shù)字化的出版部門，積極探究教輔的數(shù)字出版，強(qiáng)化教輔數(shù)字化人才的培養(yǎng)。教輔數(shù)字出版人才需要對紙質(zhì)教輔、數(shù)字技術(shù)了解，明確教輔出版的流程、師生的需求、教輔市場等，充分挖掘和整合教輔內(nèi)容，明確以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)字出版技術(shù)與應(yīng)用方法，明確教輔數(shù)字出版的受眾及其偏好、習(xí)慣等。在教輔數(shù)字化出版人才培養(yǎng)時，可以通過專家上課、培訓(xùn)的方法進(jìn)行，參加數(shù)字出版會議，如果條件允許可以組織優(yōu)秀的人才出國培訓(xùn)，使人才培養(yǎng)的效果順利實現(xiàn)。

由于數(shù)字化出版的前期需要大量投入，雖然能夠預(yù)期到教輔數(shù)字化出版的利益，但是不能在短時間實現(xiàn)，因為人才培養(yǎng)、盈利模式等都需要一定的時間才能夠得到回報，數(shù)字化出版企業(yè)在人才培養(yǎng)的預(yù)算時，也需要從未來3年、5年或者10年入手[6]。

三、結(jié)束語

總而言之，如今社會逐步實現(xiàn)數(shù)字化發(fā)展，數(shù)字化出版也成為發(fā)展的必然趨勢，數(shù)字化出版的教輔圖書價值也逐漸提高，其應(yīng)用更加快捷，對于教育行業(yè)、出版行業(yè)而言都是發(fā)展和進(jìn)步。數(shù)字化出版的出現(xiàn)與發(fā)展使傳統(tǒng)教輔出版受到了極大的挑戰(zhàn)，因此必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的紙質(zhì)出版理念，發(fā)揮數(shù)字化媒體、平臺的作用，實現(xiàn)動態(tài)化的電子材料，更好的為讀者服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]林若楠.教輔出版數(shù)字化的困難及對策探析[J].編輯之友，2017（04）：29-32.

[4]李曄.數(shù)字出版對教輔圖書編輯的影響[J].科技傳播，2016，8（18）：140-141.

[5]姜聯(lián)眾.教輔出版如何利用數(shù)字出版轉(zhuǎn)型升級[J].編輯之友，2013（03）：26-27+30.

[6]張麗英，易武.數(shù)字出版時代，教育社教輔出版的突圍策略[J].出版廣角，2010（09）：62-63.