摘要：小學(xué)階段是學(xué)生成長和發(fā)展的重要階段，因為這個階段的學(xué)生對任何事情都具有好奇心和敏銳力，可塑性極強。在這個時期對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，能夠幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，還能夠挖掘?qū)W生對于各種知識的潛力。隨著新課改要求小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的全方面發(fā)展，美術(shù)課就成了小學(xué)階段的重要課程。尤其小學(xué)生在小學(xué)階段對色彩感知力非常強，所以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中進(jìn)行色彩教學(xué)對學(xué)生的個性成長、審美能力有很大的重要性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；美術(shù)教學(xué)；色彩教學(xué)；措施

不同的色彩組成了我們多姿多彩的世界。兒童在認(rèn)識世界的一開始最先感受到的就是這個世界的色彩，所以培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知力對學(xué)生非常重要。尤其是新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力標(biāo)準(zhǔn)的提出使小學(xué)美術(shù)教學(xué)課程也進(jìn)入了一個全新的發(fā)展時期。小學(xué)美術(shù)課程不再邊緣化發(fā)展，而是受到了學(xué)校和家長的重視。本文筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)美術(shù)教學(xué)中色彩教學(xué)的重要性進(jìn)行分析，為提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的色彩教學(xué)提供一些自身的思考建議。

一、 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中色彩教學(xué)的重要性

色彩能夠表達(dá)學(xué)生不同的情感、不同的想法，巧妙地運用能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，能夠豐富學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)造力。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中重視色彩教學(xué)，能夠幫助學(xué)生通過對繪畫作品的顏色搭配觀察深刻體會到美術(shù)作品的內(nèi)涵，能夠讓學(xué)生與創(chuàng)作者對話，提高學(xué)生的審美能力。并且，小學(xué)生在小學(xué)階段對色彩的認(rèn)知還處于初級階段，在這個階段對學(xué)生進(jìn)行色彩教學(xué)，能夠讓學(xué)生體會不同的色彩，并且能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的動力，更好地讓學(xué)生投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中來。此外，進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的色彩教學(xué)也是符合我國教育發(fā)展要求的，符合新課改發(fā)展的，既能夠推動新課改發(fā)展的步伐，又能夠豐富美術(shù)課堂。

二、 提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)中色彩教學(xué)的有效措施

正是因為小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的色彩教學(xué)十分重要，所以美術(shù)教師才更應(yīng)該注重美術(shù)教學(xué)中的色彩教學(xué)，筆者也為提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的色彩教學(xué)提供一下建議，供美術(shù)教師參考：

1. 積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的色彩

生活是有無數(shù)的色彩組成的，要想在美術(shù)課堂讓上學(xué)生認(rèn)知色彩、感受色彩，就要巧妙地利用生活，讓學(xué)生觀察生活中的色彩，從而加強學(xué)生對色彩的感知。例如教師想要讓學(xué)生從不同的視角來觀察色彩時，可以將光源、環(huán)境等因素綜合起來，因為相同的顏色在不同的環(huán)境和不同的光源下會呈現(xiàn)不一樣的色彩，所以教師可以利用不同的環(huán)境和光源加深學(xué)生對色彩的認(rèn)知。此外，不同的色彩也帶有不同的感情，冷色調(diào)的顏色如藍(lán)、紫、灰會讓學(xué)生感受到冷漠、孤單，而紅、黃、橙的色調(diào)則會讓學(xué)生感受到熱情、積極，所以教師要讓學(xué)生領(lǐng)會生活中不同的色彩所表達(dá)的情感，讓學(xué)生積極的發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。

2. 幫助學(xué)生靈活、大膽運用色彩

光是觀察色彩，認(rèn)識色彩在美術(shù)課上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須引導(dǎo)學(xué)生去靈活地運用色彩，讓學(xué)生在運用色彩的過程中與色彩進(jìn)行溝通和交流，使學(xué)生能夠運用色彩來表達(dá)自己的靈感和情感。教師可以利用視頻、多媒體等為學(xué)生展示一些有內(nèi)涵的、有色彩的美術(shù)作品，讓學(xué)生感受到創(chuàng)作者利用色彩所想要表達(dá)的情感和想法，從而讓學(xué)生去利用不同的顏色去表達(dá)自己。教師可以為學(xué)生設(shè)置既定的題目，如對生活的態(tài)度、對父母的態(tài)度，也可以不設(shè)置既定的題目，讓學(xué)生想表達(dá)什么就畫什么，通過學(xué)生的搭配，教師能夠感受到學(xué)生的想法，也能夠使學(xué)生的想象力得到發(fā)揮。

3. 采用國畫、水彩畫教學(xué)，提高學(xué)生對色彩的認(rèn)知

中國畫作為我國一項優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在小學(xué)美術(shù)課堂中也十分重要。它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力還能夠增加學(xué)生的民族自信心和自豪感。但是國畫的色彩并不像水粉畫一樣艷麗，而是以墨色為主。但是通過下筆的輕重、渲染的方式等，都能夠用墨色表現(xiàn)出色彩的濃淡，所以教師可以利用國畫加強學(xué)生對色彩的認(rèn)知。

水粉畫具有五彩斑斕的顏色，學(xué)生能夠通過運用水和顏料進(jìn)行勾兌，來創(chuàng)造出各種各樣的色彩。紅色并不單單只是紅色，它可能是深紅、淺紅、粉紅、玫紅等，教師在采用水粉教學(xué)時候不僅要讓學(xué)生學(xué)會水粉勾兌方式，還要讓學(xué)生對這些顏色進(jìn)行認(rèn)識。教師可以為學(xué)生布置繪畫題目如《牡丹花》，通過紅色、粉色不同程度的使用，能夠讓學(xué)生畫出花朵的花瓣、花心，讓花朵有層次感。

4. 利用游戲培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感知力

游戲教學(xué)法既能夠活躍課堂氣氛，又能夠達(dá)到教師教學(xué)的目的。尤其是面對小學(xué)生，學(xué)生的注意力不容易集中，又容易走神。所以教師把握住學(xué)生的特點，采用游戲教學(xué)法，將學(xué)生的注意力牢牢地掌握在課堂上。教師要積極將游戲教學(xué)法應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)課堂，教師可以制作不同色彩、明度、純度的色彩卡片，讓學(xué)生來“認(rèn)知色彩游戲”，讓學(xué)生通過教師舉的色彩卡片，來書寫不同的顏色，并且將學(xué)生分小組進(jìn)行競賽，這樣能夠提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在游戲中獲得顏色認(rèn)知。教師還可以讓學(xué)生將色彩卡片和生活中的物品進(jìn)行比較，進(jìn)行“尋找色彩”游戲，如教師說“紅色”，學(xué)生就立刻尋找紅色的物品有什么，從而加深學(xué)生對色彩的認(rèn)知。

總而言之，美術(shù)課中色彩教學(xué)是美術(shù)課堂上重要的教學(xué)內(nèi)容之一，教師必須正確認(rèn)識美術(shù)課中色彩教學(xué)的重要性，并且采用不同的方法和手段對學(xué)生進(jìn)行色彩教學(xué)，以提高學(xué)生對色彩的感知力、運用能力，讓學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

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作者簡介：陳毅娜，福建省漳州市，福建省漳州市龍海市實驗小學(xué)。