陳麗君

摘 要：教學(xué)活動需要教師與學(xué)生之間的互動溝通，這就需要教師不斷完善教學(xué)方法，所以教師應(yīng)該不斷探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐，實現(xiàn)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的目的。立足于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，就如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動提出了有關(guān)策略，希望對教師優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂實踐；情境教學(xué)法；多媒體設(shè)備

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容缺少趣味性

趣味性教學(xué)能夠讓學(xué)生更有效地參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中。這就對教師開展教學(xué)活動提出了新要求。但是，教師在實際教學(xué)活動中未能將這樣的教學(xué)要求滲透其中，所以教學(xué)內(nèi)容就呈現(xiàn)枯燥、單一的特點，這樣不僅會影響學(xué)生的參與度，還會在一定程度上降低教師的教學(xué)水平。教師出現(xiàn)這樣問題的原因體現(xiàn)在以下幾個方面：一是教師未能創(chuàng)新教學(xué)方法，一味地沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式；二是教師跟不上新課改的發(fā)展步伐。針對這樣的情況，教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性。

2.學(xué)生缺少學(xué)習(xí)欲望

學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望不僅能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而有效地參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中，還能對學(xué)生產(chǎn)生一定的指引作用。但是，學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)缺少學(xué)習(xí)欲望的問題。學(xué)生出現(xiàn)這樣問題的原因體現(xiàn)在以下幾個方面：一是教師未能將學(xué)生的客觀發(fā)展?jié)B透到教學(xué)活動當(dāng)中；二是教師的教學(xué)內(nèi)容過于枯燥、單一，所以影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對這樣的情況，教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候應(yīng)該不斷完善教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的目的。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有關(guān)策略

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性

教師在教學(xué)的過程中積極創(chuàng)新教學(xué)情境不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對這樣的情況，教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情況，從而有效地增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性。

教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一是有效使用生活化教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活情境。這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的代入感。以《千克、克、噸》為例。首先，教師對學(xué)生說：“請同學(xué)們想一下生活中都有哪些重量單位？”學(xué)生認(rèn)真思考并積極回答教師的問題，有的學(xué)生說：“生活中的重量單位有斤和公斤?！边€有的學(xué)生說：“還有克和千克?！比缓?，教師根據(jù)學(xué)生說出的內(nèi)容進(jìn)行提問：“那同學(xué)們能不能說一說大家都在哪些地方見過這些重量單位呢？”學(xué)生積極發(fā)表個人觀點，有的學(xué)生說：“我在超市的時候看到過?！边€有的學(xué)生說：“我是在和媽媽去菜市場買菜的時候聽到的?！边@樣學(xué)生在無形中將自己的生活經(jīng)驗帶入對知識的了解當(dāng)中。二是有效提問，創(chuàng)設(shè)問題情境。這樣不僅能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，還能在一定程度上對整體教學(xué)產(chǎn)生指引作用。以《對稱、平移和旋轉(zhuǎn)》為例。首先，教師讓學(xué)生觀看剪紙；然后，教師對學(xué)生說：“同學(xué)們仔細(xì)觀看剪紙內(nèi)容，在觀看之后說一說剪紙中有什么特點?！睂W(xué)生認(rèn)真觀看剪紙內(nèi)容，并回答教師提出的問題，有的學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)剪紙中的內(nèi)容好多都是相同的。”還有的學(xué)生說：“許多圖形都是通過一個圖片變化得來的?！边@樣的教學(xué)方法不僅創(chuàng)新課題導(dǎo)入，還能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在教學(xué)的過程中通過創(chuàng)設(shè)生活情境和創(chuàng)設(shè)問題的方式，將情境教學(xué)法有效地滲透到日常的教學(xué)活動當(dāng)中。這樣不僅能夠豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，還能提高教師教學(xué)的有效性，實現(xiàn)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的目的。

2.充分使用多媒體設(shè)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

教師在教學(xué)的過程中積極使用多媒體設(shè)備能夠使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的客觀發(fā)展，同時有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。針對這樣的情況，教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候應(yīng)該充分使用多媒體設(shè)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

以《圖形的面積》為例。首先，教師利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放圖形的圖片；然后，教師對學(xué)生說：“下面請同學(xué)們仔細(xì)觀看圖片中的內(nèi)容，在觀看之后說一說你們都喜歡什么圖片?！倍嗝襟w設(shè)備中的內(nèi)容為學(xué)生帶來直觀的認(rèn)識能力，讓學(xué)生能夠以更加直觀的方式感受教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，有的學(xué)生說：“我喜歡的是三角形?！边€有的學(xué)生說：“我喜歡的是正方形?！边@時教師對學(xué)生說：“老師喜歡的是長方形，下面我和大家演示一下，我是怎樣求出長方形的面積的?！睂W(xué)生聚精會神地觀看教師對長方形面積的演示，在演示之后，教師對學(xué)生說：“下面請同學(xué)們根據(jù)剛剛的方法求一下大家手中長方形的面積。”這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還能讓學(xué)生融會貫通，更好地加深對知識的理解。

教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生觀看圖片內(nèi)容的方式，將多媒體設(shè)備有效地運用于實際的教學(xué)活動當(dāng)中。這樣不僅能夠提高學(xué)生的認(rèn)識能力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動當(dāng)中。

教師在教學(xué)的過程中通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性和充分使用多媒體設(shè)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望的方式，對傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。這樣不僅能夠完善教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的有效性，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持更加積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)中的困難。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 郭小琴