王小季

【摘要】數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高直接關(guān)系到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高可以有效激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的過程之中對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力得到提高。課堂教學(xué)的不斷優(yōu)化與課堂教學(xué)方法與手段的選擇成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高的關(guān)鍵，教師在教育教學(xué)實(shí)踐之中應(yīng)該立足教學(xué)實(shí)際，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，把提高課堂教學(xué)效率作為自己不斷奮斗的工作目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)理念 教學(xué)方法 教學(xué)效率

新的教育理念，新的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以及新的教育教學(xué)手段與方法的應(yīng)用，使課堂教學(xué)不再像以往一樣沉悶，教師在教育教學(xué)的過程之中充滿了工作的激情，學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的過程之中充滿了活力。但在這熱熱鬧鬧的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動之中，存在的問題也不同程度地制約著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐之中，有些教師一味追求學(xué)生在學(xué)習(xí)形式上的交流與合作，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中動手與思考的時(shí)間，在教學(xué)過程之中對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的實(shí)效性關(guān)注不夠，導(dǎo)致很多時(shí)候數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生“動”了起來，可數(shù)學(xué)課堂卻“亂”了起來。教師對課堂教學(xué)的把握能力不足，教師在教學(xué)過程之中的主導(dǎo)地位得不到很好的體現(xiàn)，對學(xué)生的知識研討方向把握不準(zhǔn)，控制不足，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率很低。

一、立足教材，營造良好的教學(xué)氛圍，不斷在教學(xué)實(shí)踐之中優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)課程教材是教師傳授數(shù)學(xué)知識的基本學(xué)習(xí)材料，也是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基本素材。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)過程之中認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)教材，讀懂教材的編寫意圖，把握教材中的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與教材中教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，找到學(xué)生知識水平與教材教學(xué)內(nèi)容的最佳結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好地理解、掌握與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師除了要使學(xué)生掌握與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識外，還應(yīng)該使學(xué)生對知識的體驗(yàn)上有所收獲。在課堂教學(xué)中，師生之間建立起民主、平等的師生關(guān)系是確保課堂教學(xué)有效開展的關(guān)鍵，只有和諧的課堂教學(xué)氛圍才能使學(xué)生能夠放松自己的心情，輕松地參與到老師的教學(xué)活動之中；學(xué)生在課堂教學(xué)活動中保持良好的心態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會達(dá)到最高；也只有學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)，才能使學(xué)生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的過程之中產(chǎn)生靈感，加深對數(shù)學(xué)知識的理解與應(yīng)用。教師只有在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，才能真正提高課堂教學(xué)的有效性。新課程教育改革要求教師在教育教學(xué)實(shí)踐之中不斷優(yōu)化教學(xué)過程，這也是提高課堂教學(xué)有效性的前提。一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)確定之后，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況反復(fù)去研究教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容中哪些是一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，哪些是教學(xué)內(nèi)容中一節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)過程之中如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。教學(xué)過程十分復(fù)雜，在教學(xué)過程之中充滿了變數(shù)，因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)之初應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生，把教學(xué)過程之中可能出現(xiàn)的變數(shù)做到精心設(shè)計(jì)。教學(xué)過程的變數(shù)較多，但數(shù)學(xué)知識的教學(xué)內(nèi)容是不變的，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的有效結(jié)合才能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使教師的課堂教學(xué)更有實(shí)效性。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，巧設(shè)課堂練習(xí)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性

隨著社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)也得到了飛速的發(fā)展，教育現(xiàn)代化進(jìn)程不斷推進(jìn)。課堂教學(xué)中多媒體課件的使用，使課堂教學(xué)更加形象直觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也十分濃厚。PPT替代了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的掛圖與板書，使教育教學(xué)的模式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)氛圍由學(xué)生的安靜聽課變成了學(xué)生自主探討、熱烈討論的動態(tài)課堂教學(xué)氛圍，這也使課堂教學(xué)得到了非常大的進(jìn)步。多媒體教學(xué)手段對課堂教學(xué)的輔助比常規(guī)的課堂教學(xué)手段有很大的優(yōu)越性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中學(xué)習(xí)興趣更高，對知識的理解也更加透徹，學(xué)生對知識的應(yīng)用也更加靈活。因此，在課堂教學(xué)之中，教師應(yīng)該立足教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際知識水平，應(yīng)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識。現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段的恰到好處的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中積極、主動地學(xué)習(xí)，現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段只有與教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際有效地結(jié)合，才能更好地發(fā)揮其教學(xué)的優(yōu)勢，才能更好地在教育教學(xué)過程之中引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。

三、結(jié)語

數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活動應(yīng)該注重其實(shí)效性，只有有效的教學(xué)才是成功的教學(xué)，教學(xué)實(shí)踐中有效提高教學(xué)活動的實(shí)效性，對于學(xué)生的知識掌握與能力發(fā)展起著非常重要的作用。作為新時(shí)期的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐的過程之中不斷完善自己的教育教學(xué)理念，積極探索提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的教學(xué)方法與手段，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程之中真正得到發(fā)展與進(jìn)步，真正提高課堂教學(xué)的效率。