吳振興

摘 要：文殊中學(xué)與久負(fù)盛名的文殊寺石窟群比鄰而居，所以文殊中學(xué)的精神本質(zhì)是“善”的精神，即所謂“上善若水”。因此，我校把“善”確立為文殊中學(xué)的靈魂，以此為核心，建設(shè)學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化，全面實(shí)施“尚善教育”。

關(guān)鍵詞：營(yíng)造環(huán)境；深入研究；廣搭平臺(tái)；善育

文化是學(xué)校的靈魂，有文化的學(xué)校才有發(fā)展力。我們倡導(dǎo)教師做有文化的教育者，讓文化精髓內(nèi)化在教育教學(xué)行為上，通過長(zhǎng)期努力，辦出一所處處散發(fā)著文化氣息的現(xiàn)代化學(xué)校。我們圍繞“善”來做文章，將“善”作為學(xué)校發(fā)展建設(shè)的靈魂，提煉出了學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”等校園文化理念。校訓(xùn)：崇善好學(xué) 明善正行；校風(fēng)：知善、向善、樂善；教風(fēng)：善教、善導(dǎo)、善研；學(xué)風(fēng)：善學(xué)、善思、善行。辦學(xué)理念：以善文化引領(lǐng)生命成長(zhǎng)；辦學(xué)宗旨：培養(yǎng)善德善才的學(xué)生。

一、營(yíng)造環(huán)境，潤(rùn)物無聲

“德育是鹽，必須融入滲透到生活當(dāng)中。”德育應(yīng)當(dāng)是一種影響、一種喚醒，有儀才有禮，有耳濡目染才有深入人心，因此我們一直非常重視校園文化的建設(shè)。學(xué)校校檣命名以《弟子規(guī)》為主，“從善校檣”；學(xué)校每座大樓均以善字命名，如“尚善樓、明善樓”；學(xué)校餐廳命名為“聚善餐廳”。同時(shí)精選善言警句張貼在辦公室、教室、食堂、宿舍；以校園文化建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步打造了“善育文化樓道”“善育文化長(zhǎng)廊”“善育樓梯文化”“善育校檣文化”“善育餐廳文化”“善育宿舍文化”“善育班級(jí)文化”，形成由點(diǎn)到面、由面到體的立體文化陣地，營(yíng)造“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的從善教育氛圍，讓全體師生存善心、有善念、行善舉、做善事、成善人、揚(yáng)善學(xué)。通過環(huán)境的營(yíng)造，不但學(xué)校整體面貌和氣質(zhì)發(fā)生了巨大變化，更重要的是學(xué)生在“善”文化的熏陶下變得更加優(yōu)雅，更加有禮，文明素養(yǎng)也進(jìn)一步提升，得到家長(zhǎng)、社會(huì)一致好評(píng)。

二、深入研究，內(nèi)化“善育”

“善文化”旨在教育我們的學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，教育他們從善如流。我國(guó)有許多具有悠久歷史的傳統(tǒng)節(jié)日，如清明、端午、中秋、重陽等，這些流傳下來的節(jié)日為我們提供了教育學(xué)生從善的最佳時(shí)機(jī)，清明紀(jì)念先烈，中秋回家探望家人，重陽慰問老人等；國(guó)內(nèi)外節(jié)日，如教師節(jié)、植樹節(jié)、地球日、環(huán)保日、母親節(jié)等告訴我們善的要義。善的文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，學(xué)以致用并非一朝一夕之事，必須注重養(yǎng)成教育，所以，行“善”，且行之以善，無所謂大小，從細(xì)微處做起，從具體的小事情做起，從每一天開始做起，從現(xiàn)在從眼前做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累，堅(jiān)持不懈，落實(shí)于行，才能以小見大，積少成多，心善如水，從善如流。如，堅(jiān)持組織好每周的升旗儀式教育，重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；以“善文化”為載體，抓好教室布置、宿舍布置，校園廣播站建設(shè)，充分發(fā)揮宣傳教育作用；結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，開展好各種宣傳教育活動(dòng)；加強(qiáng)安全教育、法制教育工作。同時(shí)在校內(nèi)成立了“善文化”教育研討小組并定期請(qǐng)省市級(jí)名師進(jìn)行講座，開展道德講堂活動(dòng)，組織學(xué)生開展從善故事的演講比賽，舉辦“善在我心中”征文活動(dòng)、“善文化講堂”等。師生在正常的生活學(xué)習(xí)中，接受了“善”的教育，滲透了“善”的思想，實(shí)踐了“善”的真義。

三、廣搭平臺(tái)，深化“善育”

“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！痹谏钊胙芯啃@文化內(nèi)涵和功能的基礎(chǔ)上，積極開展校園文化創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)于進(jìn)一步提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

1.豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)

為進(jìn)一步深化尚善教育，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，按照“學(xué)校辦學(xué)有特色，學(xué)科教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生發(fā)展有特長(zhǎng)”的辦學(xué)思路，學(xué)校幾年來積極創(chuàng)辦各種學(xué)生社團(tuán)組織，為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。目前，全校已成立10個(gè)社團(tuán)，全校共有16位教師、近100多名同學(xué)參與了社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生參與率達(dá)到90%以上，實(shí)現(xiàn)了人人進(jìn)社團(tuán)的良好局面。其中有弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的國(guó)學(xué)、書法、花式跳繩社團(tuán)，有培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作等體育精神的足球、籃球社團(tuán)，有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維動(dòng)手能力的科學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)，還有對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶的美術(shù)、舞蹈、豎笛、鋼琴社團(tuán)。每個(gè)社團(tuán)都有其不同的文化背景，培訓(xùn)老師在教授學(xué)生技藝的同時(shí)肯定會(huì)有對(duì)學(xué)生相關(guān)文化、精神品質(zhì)等方面的滲透。

2.體育、藝術(shù)活動(dòng)異彩紛呈

陽光體育一直是我們開展教育教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，無論春夏秋冬長(zhǎng)期堅(jiān)持的早操跑步、大課間花樣跳繩既是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的一種鍛煉，更是對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的一種磨煉；跳繩比賽、拔河比賽、越野賽、隊(duì)列課間操評(píng)比、運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。在推進(jìn)尚善教育文化建設(shè)工作中，我們一直注重發(fā)揮藝術(shù)教育的作用?！皯c十一紅歌比賽”“紀(jì)念一二·九詩歌朗誦比賽”“迎新文藝匯演”“善育·與經(jīng)典同行——硬筆書法書法繪畫比賽”“畢業(yè)季的點(diǎn)燃?jí)粝?起航未來文藝展演”等藝術(shù)活動(dòng)，既培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的思想品質(zhì)，又可以使學(xué)生在藝術(shù)的熏陶下更好地理解“善”、實(shí)踐“善”。

幾年來，文殊中學(xué)通過對(duì)全校師生“善文化”的教育與浸潤(rùn)，“善之花”已逐漸在師生的心靈深處美麗綻放，通過全體師生的不懈努力，我校在2016年被評(píng)為甘肅省德育示范校。

參考文獻(xiàn)：

[1]張光義.學(xué)校文化建構(gòu)與踐行[M].西南師范大學(xué)出版社，2015.

[2]李偉勝.學(xué)校文化建設(shè)新思路：主動(dòng)生成[M].北京師范大學(xué)出版集團(tuán)，2012.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2016]GHB1332）“以‘善育為核心的初中校本文化構(gòu)建與實(shí)踐”階段性研究成果。

編輯 趙飛飛