趙艷

【摘? ? 要】新時期，我國在積極加強人才培養(yǎng)的過程中，對幼兒教育的重要性產(chǎn)生了深刻認知，為了強化幼兒教育效果，在實際展開幼兒園教學活動的過程中，不僅應注重基礎知識的講解，還應從幼兒身心健康成長的角度出發(fā)，采取有效措施不斷提升幼兒的安全意識以及自我保護能力。鑒于此，本文詳細探討了幼兒的安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒? 安全意識? 自我保護能力? 培養(yǎng)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.189

幼兒受年齡限制，還沒有形成較強的分析能力、理解能力以及自我保護能力，因此在日常學習以及各種活動中，很容易發(fā)生各種類型的安全事故，最終影響幼兒的身心健康成長。在這種情況下，積極加強幼兒的安全意識和自我保護能力培養(yǎng)策略研究具有重要意義。

一、應用多元化安全教育活動強化幼兒安全意識

新時期，幼兒在實際展開教育活動的過程中，要想高效落實幼兒安全意識培養(yǎng)工作，就必須從幼兒的年齡特點、認知能力以及理解能力等多個角度出發(fā)，引入多元化安全教育活動，為有效吸引幼兒注意力、激發(fā)幼兒學習積極性，從而強化安全教育活動效果奠定基礎[1]。

為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們設計進行了“手指劃破了怎么辦”這一活動，通過觀看圖片，讓幼兒討論“手指為什么會劃破？手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實踐操作，學會正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。又如，為了教育幼兒“感到不舒服，主動對老師說”，我們設計了活動“生病以后”。通過觀看情景表演，讓幼兒明白如身體的某個部位不舒服一定要及時告訴成人，以免耽誤病情。

游戲是幼兒最喜歡的活動，將自我保護的學習內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。如：利用表演游戲《乘公共汽車》，使幼兒懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內(nèi)亂跑”等乘車常識;通過游戲《找娃娃》《我家住在哪兒》等游戲，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑物特征。

同時幼兒園教師還可以采用繪畫、問答競賽以及消防逃生演習等方式，促使幼兒對水災、火災對生命的威脅等產(chǎn)生深刻認知，并在學習中對各種逃生技能以及自我保護技能進行鍛煉;另外，幼兒園教師還可以結(jié)合節(jié)假日習俗進行安全意識培養(yǎng)，例如在清明節(jié)，應培養(yǎng)幼兒防火意識，在暑假期間應強化幼兒防溺水的意識等。多樣化、趣味性教育方式有助于吸引幼兒注意力，為不斷提升幼兒安全意識奠定良好基礎。

二、通過演練實踐強化幼兒安全意識以及自我保護能力

幼兒受年齡限制，由于缺乏經(jīng)驗，還沒有形成良好的自我保護能力，在遇到各種困難以及危險情況時，缺乏呼救的意識與能力，甚至無法將整個危險狀況完整的描述出來。針對幼兒這一特點，在實際展開對幼兒安全意識以及自我保護能力培養(yǎng)的過程中，幼兒教師應對實踐演練的重要性產(chǎn)生深刻認知。

幼兒教師在實施安全教育的過程中，可以定期舉辦“我能行”等安全教育活動，將幼兒生活中可能發(fā)生的各種危險情境引入課堂，引導幼兒親身體會，積累大量的生活經(jīng)驗，在這一過程中幼兒教師通過給予幼兒自我保護過程中的正確引導，能夠逐漸提升幼兒的自我保護能力以及安全意識[2]。

在實踐演練過程中，幼兒教師可以在日常教學活動中對溺水、火災以及地震等活動情境引入課堂，這一過程中可以對小房子等各種小型道具進行充分應用，幼兒針對每一個災害主題進行逃生演練，具有趣味性的課堂，能夠有效吸引幼兒的注意力，在真實的課堂場景當中，能夠調(diào)動幼兒的思維，同時對自我保護重要性產(chǎn)生深刻認知。

例如，幼兒教師可以在課堂教學活動中營建一個火災現(xiàn)場逃生的情境，利用多媒體播放火災發(fā)生時幼兒園中火災警報器響起的聲音，帶領(lǐng)幼兒按照順序沿著安全通道快速撤離，整個逃生過程中注重細節(jié)的講解，如用一塊濕毛巾捂住嘴巴、貓著腰等。在多次演練過程中，幼兒的安全意識能夠得到有效提升，更重要的是，幼兒的自我保護能力也會逐漸加強。

三、提升家長安全知識水平強化幼兒安全意識和自我保護能力培養(yǎng)效果

家長對幼兒的影響是不容忽視的，幼兒教育水平會受到家庭教育的極大影響。因此在實際進行幼兒安全意識和自我保護能力培養(yǎng)的過程中，采取有效措施提升家長安全知識水平至關(guān)重要。

新時期，幼兒教師應同幼兒家長建立起緊密的聯(lián)系，并積極進行安全意識培養(yǎng)以及自我保護能力培養(yǎng)重要性的宣傳，促使家長意識到這兩項內(nèi)容培養(yǎng)的重要性，促使家長積極主動進行安全知識的學習，并在日常生活中注重對幼兒的教育與培養(yǎng)[3]。通過家校合作的方式，不僅能夠幫助幼兒避免日常生活中的各種危險環(huán)境，同時還能夠?qū)τ變旱淖晕冶Ｗo能力以及安全意識進行全面培養(yǎng)，為從根本上促進幼兒身心健康發(fā)展奠定良好基礎。

四、結(jié)束語

綜上所述，新時期，我國在積極加強幼兒培養(yǎng)的過程中，應對幼兒綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性產(chǎn)生深刻認知，并根據(jù)幼兒自我保護能力薄弱的特點，在幼兒園日常教學活動中，從應用多元化安全教育活動、通過演練實踐、提升家長安全知識水平等角度出發(fā)，為全面提升幼兒的安全意識以及自我保護能力、促進幼兒身心健康發(fā)展提供保障。

參考文獻

[1]潘樺.快樂游戲，健康成長——在角色游戲中培養(yǎng)幼兒的安全意識[J].課程教育研究，2016（24）：242.

[2]肖霞.淺析在幼兒園日常管理中如何加強對幼兒的安全教育[J].經(jīng)濟研究導刊，2017（26）：265+268.

[3]徐珊.讓孩子們?yōu)樽约簱纹鹨话驯Ｗo傘——培養(yǎng)幼兒應對潛在危險的能力[J].現(xiàn)代教育科學，2018（02）：17-18.