楊生亮

【摘 要】對于初中生來說，思想政治課是一門十分重要的課程，能夠?qū)Τ踔猩枷氲赖滤仞B(yǎng)加以強化，使其形成正確良好的情感態(tài)度、價值取向、思想觀念。在初中政治課堂教學(xué)中，要注重對愛國主義教育的滲透，強化學(xué)生的愛國情懷，并且滿足新時期教學(xué)發(fā)展中的要求。在傳統(tǒng)初中政治教學(xué)中，對于愛國主義教育有所缺失，所以應(yīng)采取有效的對策，有效滲透愛國主義教育，把學(xué)生培養(yǎng)成真正的社會主義接班人。

【關(guān)鍵詞】初中政治 課堂教學(xué) 滲透 愛國主義

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.150

青少年是未來社會發(fā)展和國家建設(shè)的中堅力量，其思想素質(zhì)與道德水平將對國家未來的整體素質(zhì)水平有著直接的影響。初中生是一個較為特殊的時期，青少年在這一時期思想意識還不成熟，極易受到內(nèi)外部環(huán)境的影響，同時也是其思想性格成型的關(guān)鍵時期。培養(yǎng)初中生的愛國主義精神，提高愛國主義思想和覺悟，對社會主義建設(shè)有著重要的意義，也直接關(guān)系到國家未來的發(fā)展。而初中政治課堂作為思想政治教育的主要陣地，應(yīng)特別注重對愛國主義教育的滲透。

一、通過教材挖掘培養(yǎng)愛國主義情操

在注重政治教學(xué)中，教材內(nèi)容上對愛國主義就有所涉及。因此，在教學(xué)中，教師需要更加重視挖掘教材內(nèi)容，將其中蘊含的愛國主義教育內(nèi)容，直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生接受愛國主義教育。在教學(xué)中要注意與初中生情感態(tài)度、思想價值的融合，從而能夠持續(xù)提高學(xué)生愛國情操水平、思想道德水平，讓學(xué)生具備更高的水平和素養(yǎng)。以往初中政治教育中，具有一定的不足，學(xué)生對于教材內(nèi)容能夠認(rèn)識和了解，一些大的道理也能夠明白，但是對于自身的思想行為該如何卻并不知曉。

另外很多學(xué)生在知識內(nèi)化及吸收方面，讓采用單一的方法，僅僅從課堂和教材中獲取[1]。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)充分認(rèn)識到這些問題，采取有效的方法，對教材深入挖掘，進而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

例如，組織二課堂活動，有教師帶領(lǐng)學(xué)生到課堂之外，參加各種愛國主義的主題實踐活動，在活動中收獲感悟。

又如教師向?qū)W生簡介邱少云的英雄事跡，為了掩護戰(zhàn)友，取得戰(zhàn)斗勝利，烈火燒身也一聲不吭，體現(xiàn)了高度的愛國主義情操。

二、通過國情引導(dǎo)提升愛國主義思想

在初中政治教育中，對學(xué)生需要加強國情引導(dǎo)，目的性和針對性，注意融入滲透愛國主義教育，讓學(xué)生不但掌握更多政治知識，也能對國家發(fā)展加以了解，認(rèn)識到我國的基本國情。

例如在“社會主義祖國”的教學(xué)中，采取多媒體課件等方式，向?qū)W生生動的展現(xiàn)我國的山川河流、自然資源、地形地貌，然學(xué)生領(lǐng)略祖國的波瀾壯闊，從而激發(fā)內(nèi)心中的愛國主義情懷。

又如在“中華文化”的教學(xué)中，向?qū)W生介紹古代先進的技術(shù)、思想，展現(xiàn)出漢朝、唐朝時期中國在世界上的地位和影響量力，增強學(xué)生的自豪感，讓學(xué)生產(chǎn)生愛國熱情。

又如在“弘揚民族精神”的教學(xué)中，可以向?qū)W生講述林則徐虎門銷煙、岳飛精忠報國、戚繼光抗擊倭寇等英雄故事，讓學(xué)生深刻體會這些英雄身上的愛國主義思想，對民族精神更加深入的了解和認(rèn)識。還可以講解近代中國的屈辱史，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國熱情，然學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)和奮斗，以將來為國家做貢獻為目標(biāo)，提升愛國主義思想[2]。

三、通過精神引領(lǐng)發(fā)展愛國主義精神

在課堂中，教師不但要講解方法、觀點、思想等，對于學(xué)生思想教育、人格發(fā)展也要加以注重，通過精神引領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的愛國主義精神。在精神層面對學(xué)生進行引導(dǎo)，是學(xué)生思想性格得到改變。在初中政治教學(xué)中，教師需要深刻思考教學(xué)內(nèi)容，發(fā)掘延伸其中的愛國主義精神，向?qū)W生講解和闡釋，讓學(xué)生接受更多愛國主義精神的熏陶。通過向?qū)W生展現(xiàn)愛國主義精神的深層內(nèi)涵，讓學(xué)生自身的愛國主義精神得到發(fā)展和提升[3]。

例如，在“維護人格尊嚴(yán)”的教學(xué)當(dāng)中，教師可以將朱自清的故事引入，說明朱自清雖然身體差，有嚴(yán)重的胃病，但是曾表示寧可餓死，也不領(lǐng)美國的救濟面粉。從故事中可以體現(xiàn)出，朱自清為了維護人格尊嚴(yán)和國家尊嚴(yán)，不惜犧牲自己的利益，體現(xiàn)了深刻的愛國主義精神。

此外，還可以通過愛國主義實踐活動，讓學(xué)生在活動中更加直觀、深刻的理解愛國主義精神。

例如，組織學(xué)生參加烈士掃墓和公祭活動，讓學(xué)生深刻體會革命先烈的英雄事跡，從而領(lǐng)會其中的愛國主義精神，實現(xiàn)自身愛國主義精神的發(fā)展與提升。

四、結(jié)束語

愛國主義精神是當(dāng)代青少年必須具備的重要精神，不到關(guān)系到青少年自身的發(fā)展，同時也關(guān)系到國家未來的發(fā)展建設(shè)。初中政治課堂是開展愛國主義教育的重要陣地，在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)注重對愛國主義教育的滲透，通過挖掘教材內(nèi)容、強化國情引導(dǎo)、實施精神引領(lǐng)等途徑，充分培養(yǎng)和提升學(xué)生的愛國主義精神，實現(xiàn)學(xué)生健康的成長與發(fā)展。

參考文獻

[1]何建華，孫振珍.論中學(xué)政治課教學(xué)中的愛國主義教育[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2017（15）：89-90.

[2]鄢丹.初中政治課堂中的愛國主義教育[J].教育科學(xué)：引文版，2017（2）：00181-00181.

[3]韓永宏.如何在政治課堂教學(xué)中滲透愛國主義教育[J].考試周刊，2016（27）：131-132.