朱佳麗

【摘 要】音樂在我們的生活中是必不可少的，它可以幫助我們在緊張的氛圍中得到放松，也可以讓我們的生活更加和諧。同樣在特殊學校的教學過程中音樂也是非常重要的，它可以讓孩子們感受到世界的另一面美好之處，讓他們能夠保持積極樂觀的態(tài)度去面對生活。所以我們的特殊學校老師在培智兒童的教育過程中要將音樂教學作為重點內(nèi)容，以便讓孩子們擁有不一樣的感受。

【關(guān)鍵詞】特殊教育學校 培智思考 兒童 音樂教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.198

音樂帶給我們的是無限的能量，需要我們不斷地去挖掘它。就目前的調(diào)查看來，大多數(shù)特殊學校還是沒有將音樂教學作為非常重要的內(nèi)容。這會讓孩子們不能以更好的精神狀態(tài)去面對生活，因為特殊學校的孩子們大多都是心靈上受過一定創(chuàng)傷的，他們已經(jīng)不愿意打開自己的心扉去接受這個世界了。為了能夠緩和他們的這種狀況，我們的老師就需要幫助他們調(diào)節(jié)自己的內(nèi)心。就好比讓學生都接觸與音樂有關(guān)的內(nèi)容，這樣的話他們可以從不同的角度感受到音樂的魅力，并對這個世界產(chǎn)生不同的看法，以便之后更好的學習和生活。

一、尋找適合的音樂歌曲

首先要想讓學生在學習音樂的時候更加高效，這就需要尋找最適合他們的歌曲，因為這些學生都是有一定的障礙的，并不是所有的音樂都能夠聽懂的。因此我們的老師一定要在平時的教學中尋找一些治愈系的音樂，同時這些音樂的節(jié)奏一定要緩和一點。這樣的話學生才能接受對音樂的學習，要知道大多數(shù)的學生都是不能被刺激的，如果老師在給學生播放音樂的時候選擇了一些比較快節(jié)奏的歌曲，學生的心靈就會感到非常的急躁。他們想要適應這種歌曲，但是由于特殊原因又不允許他們有這樣的想法，就會導致他們在學習的過程中非常的難過，本來老師播放音樂是想讓學生能夠得到一定的舒緩，但是如果老師不去考慮學生的感受就會導致他們變得非常的煩躁，反而會適得其反。

如《班得瑞》《神秘園》《神思者》等輕音樂就是很好的素材，因此我們的老師在教學的過程中選擇合適的歌曲是非常重要的，它可以決定整個課堂的學習效率以及學生的接受程度。如果學生在學習的過程中非常的艱難，就需要我們的老師不斷的改變自己的教學方法，盡量讓每個學生都能很好的融入到課堂學習中，并且讓自己的心靈得到一定的改善。

二、激發(fā)學生的興趣

學習的過程中興趣是非常重要的，如果一個學生對音樂完全不感興趣，那么他就沒有辦法更好的學習了。因為對其來說，學習音樂是一件可有可無的事情，不用太過于在意，自己只要表面上過得去就可以。很多學生不太明白自己的定位和人生追求，他們每天就是抱著得過且過的心態(tài)去生活，這樣的生活是沒有任何意義的，我們能夠做的就是讓學生以更好的狀態(tài)去應對生活中出現(xiàn)的每一件事情。所以音樂教學應該激發(fā)學生學習興趣，然后引導學生進行主動學習。

當學生對于音樂有不同的認知的時候，比如說覺得比較有趣、能夠放松心神等，這對學生來說是非常寶貴的體驗，這說明學生慢慢的對自己的人生有了重新的思考，并且知道了自己應該向什么樣的方向努力，應該如何更好的去生活和學習。所以說，老師一定要注意在課堂上激發(fā)學生的學習興趣，這樣他們才能不斷的找到到屬于自己的生活模式，并且在不斷的努力中得到進步。

比如《我是小小音樂家》教學中，教師可以利用碗、筷、瓶、小鼓、音樂盒讓學生感知音樂的美好，比如《五官歌》教學中，讓學生在律動中發(fā)展語言、肢體、思維、欣賞及表達等等。老師一定要在課堂上多關(guān)心學生，應用音樂的力量激發(fā)學生的學習興趣。

三、鼓勵學生積極參與到課堂中

或許一些學生會覺得在課堂上就應該由老師講課，學生只用聽課就可以了。其實這樣的觀念是不太正確的，因為這樣會導致學生一直處于被動的學習中，不會自己去探索知識的奧秘之處，自然不會體會到音樂帶來的樂趣了。因此我們的老師一定要注意在平時的課堂學習中鼓勵學生積極參與到課堂中，并且經(jīng)常性的和老師互動和交流?；蛟S這樣的學習方法一些學生是沒有辦法接受的，不過為了能夠讓整個課堂的學習氛圍變得更加活躍，學生要主動嘗試著這樣做，相信會給自己帶來不一樣的生活體驗。

比如說在教學《誰會這樣》這首歌的時候，教師可以先提前準備好相關(guān)的飾品，比如說鳥頭飾、魚頭飾、馬頭飾等。教學過程中教師可以多引導學生投入到課堂活動中來，讓學生跟隨著音樂做一些運動，比如說讓學生想想魚兒游動起來了、鳥兒飛起來了等，這種表演更加符合學生的發(fā)展情況。這樣可以比較好的激發(fā)學生的學習興趣。

四、結(jié)束語

綜上所述，在特殊教育學校培智兒童的音樂教學過程中仍然存在著較大的問題，需要我們的老師不斷的尋找方法去改善它。當然了，老師可以從尋找適合的音樂歌曲、激發(fā)學生的學習興趣和鼓勵學生積極的參與到課堂中這三個方面讓學生更好的學習。相信在老師和學生的共同努力下，學生會找到最適合自己的學習方法，并且通過音樂感受到不一樣的生活魅力，同時讓自己更好的應對生活。

參考文獻

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