張乃文

【摘 要】足球作為世界范圍內(nèi)影響較大的一項體育運動，在我國的多個教育階段都有它的身影出現(xiàn)，但是在中小學(xué)，學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力并不是很好，導(dǎo)致學(xué)生對于足球的學(xué)習(xí)，可以說是有心無力，而在高中，苦于學(xué)業(yè)壓力，學(xué)生也沒有足夠的時間來進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)足球?？梢哉f，大學(xué)時期是學(xué)生學(xué)習(xí)足球的最好時期，在這個時期學(xué)生有充沛的體能和豐富的課下時間。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育 足球教學(xué) 訓(xùn)練

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.004

雖然足球的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說有很多的好處，教師也在向?qū)W生積極地推廣著足球這項運動，但是在教師的實際教學(xué)過程中，還是存在著許多的問題，而且這些問題已經(jīng)影響到了學(xué)生的足球?qū)W習(xí)，這是需要教師和學(xué)校引起重視。但是，只要我們能夠發(fā)現(xiàn)問題的所在，并且針對這些問題，實施具體的解決措施，那么就一定能夠改變這種現(xiàn)狀，幫助學(xué)生提高他們的足球水平。

一、現(xiàn)階段大學(xué)體育中足球的教學(xué)現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段的大學(xué)體育教學(xué)當中，教師沒有給學(xué)生講解一些真正的足球知識，有的時候一個班級里的學(xué)生過多，導(dǎo)致教師無法照顧到所有的學(xué)生，一方面的原因在于教師，而另一方面，就是學(xué)生對于足球?qū)W習(xí)的態(tài)度不端正，他們主觀的認為體育課就是給自己一段自由活動的時間，自己對足球沒有興趣，也不想學(xué)習(xí)關(guān)于足球的知識。針對這些現(xiàn)象，教師可以把自己的教學(xué)班級分成幾個小組，讓一個足球水平較高的學(xué)生作為小組長，來輔助教師的教學(xué)。而在其他的方面，教師和學(xué)生要盡可能的轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，教師要深入的研究教育教學(xué)方法，把足球知識和技能盡可能多的教給學(xué)生，還有教師要注意的一點就是要盡量的從學(xué)生的興趣出發(fā)，先培養(yǎng)學(xué)生對于足球?qū)W習(xí)的興趣，當學(xué)生對足球產(chǎn)生了興趣之后，學(xué)生就會主動地進行學(xué)習(xí)，而且我們也知道學(xué)生主動學(xué)習(xí)的效果要比學(xué)生被迫的學(xué)習(xí)的效果好的多，而學(xué)生則要意識到足球的重要性，重視起對于足球的學(xué)習(xí)。

二、不斷完善大學(xué)足球教學(xué)手段

教師在教授學(xué)生足球知識的時候，都是在從操場上進行的，確實像這樣的球類運動的課堂就應(yīng)該是操場。但是，無論什么運動都有它的規(guī)則和相關(guān)的專業(yè)知識，這些東西教師在教授給學(xué)生的時候，不能再在操場上進行了，畢竟操場大部分時間是很嘈雜的，不便于教師的教學(xué)，更加不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，這時教師就可以把教學(xué)的場所換到教室中去。在教室中環(huán)境好，而且教師可以利用各種教學(xué)工具來輔助自己的教學(xué)。當然了，教師對于學(xué)生的教學(xué)不能僅僅是足球單方面的，一些與之相關(guān)配套的知識，也是教師要教授給學(xué)生的，也就是在運動之前如何通過合理的熱身避免在運動過程當中的受傷，以及如果在比賽當中出現(xiàn)了意外，學(xué)生應(yīng)該采取什么樣的有效措施防止情況的惡化等等，畢竟不管什么運動項目，保證個人的人身安全還是最重要的。

三、營造輕松愉悅的足球教學(xué)氛圍

在體育領(lǐng)域中，足球可以說是一項對抗性較強的運動了，在場上需要學(xué)生注意力的高度集中，而且長時間的比賽對學(xué)生的體力和耐力都是一種很大的消耗，再加上學(xué)生害怕自己的動作或跑位不好，會給整個隊伍造成不好的影響，所以學(xué)生會產(chǎn)生很大心理負擔。而在教學(xué)過程當中，教師為了能夠讓學(xué)生的一些動作達標，會讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)這些動作，這樣確實能夠增強他們的水平，但是同樣也會消耗學(xué)生對于足球的興趣。因此，體育教師要盡可能的營造輕松愉悅的足球氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)足球，敢于發(fā)揮出自己真正的實力，使其能夠發(fā)自內(nèi)心的想要學(xué)習(xí)足球。

四、抓好學(xué)生的日常訓(xùn)練

教師要在把握好學(xué)生情緒的同時，還要抓好學(xué)生的訓(xùn)練，因為體育運動也只有在充分的訓(xùn)練下才能夠保證它的效果，而且這樣也能夠體現(xiàn)出教師的教學(xué)成果。但是，學(xué)生每一周的體育課的時間是固定的，因此教師要充分的利用好課上的每一分鐘，合理的安排時間，讓學(xué)生的訓(xùn)練落到實處。教師在課前就要做好充足的備課，考慮好下一節(jié)課要教給學(xué)生什么樣的足球知識，而又要讓學(xué)生掌握什么動作，并且讓學(xué)生提前做好準備工作，讓學(xué)生把上課需要用的球從器材室搬到操場上，在操場上跑幾圈做好熱身運動，這樣就可以擠出一些課堂時間，避免課上時間的不必要浪費。如果，課上的時間不夠用的話，教師可以把一些需要練習(xí)的動作放在課后，讓學(xué)生自己找時間進行練習(xí)。

五、確保大學(xué)足球教學(xué)的靈活性

在綠茵地上比賽的時候，需要學(xué)生的頭腦靈活、思路清晰，能夠靈活的應(yīng)用自己在平時訓(xùn)練的戰(zhàn)術(shù)。這不僅需要學(xué)生有一個靈活的頭腦，還要求教師在教學(xué)的時候也要確保教學(xué)的靈活性。就像上面說到的，足球這項運動不僅需要學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)和充沛的體能，還需要學(xué)生有靈活的頭腦，真正的在賽場上的時候能夠把老師所教給自己的戰(zhàn)術(shù)、跑位都實現(xiàn)出來。確實有些東西對于學(xué)生來說在理解上存在著一定的難度，但是教師可以轉(zhuǎn)變靈活的教學(xué)方式，盡量的使學(xué)生更加容易的聽明白自己講的東西。

比如說，教師在講解戰(zhàn)術(shù)跑位的時候，由于操場的面積過大在演示的時候，會出現(xiàn)有些學(xué)生聽不見或者是聽不懂的情況，而在戰(zhàn)術(shù)板上給學(xué)生演示有點紙上談兵的意思，因此，教師可以換一種更加直接的方式來給學(xué)生演示。那就是利用多媒體，教師可以從網(wǎng)上給學(xué)生找一場比賽，比賽中的隊員們使用了這個戰(zhàn)術(shù)。當學(xué)生在觀看視頻的時候，會有一種身臨其境的感覺，而且視頻對于學(xué)生來說，帶來的感受更加直觀，而且學(xué)生可以邊看視頻中的比賽邊聽教師的講解，這樣就更加便于學(xué)生對于戰(zhàn)術(shù)的了解。

當然，教師還可以帶學(xué)生去現(xiàn)場，看一場大型聯(lián)賽，球員們是怎么踢球的，而且在學(xué)生觀看的過程中，教師可以適當?shù)亟o學(xué)生講解一些足球知識?；蛘呤墙處熆梢砸再悗Ы?，在學(xué)生學(xué)習(xí)足球一段時間之后，組織他們與其他的球隊進行比賽，在賽場上來真正的鍛煉學(xué)生。當然，教師在選擇要與之比賽的球隊時，要盡可能的選擇與自己的球隊實力水平相仿的球隊，這樣做既能夠發(fā)揮出學(xué)生的真正實力，又不會打擊到學(xué)生自信心。

六、結(jié)束語

在大學(xué)足球教學(xué)中，教師要充分的認識現(xiàn)階段存在的問題，通過不斷的優(yōu)化和完善自己的教學(xué)方式，營造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，抓好學(xué)生的日常訓(xùn)練，以及靈活變通自己的教學(xué)，來提高學(xué)生的足球水平。