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        如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

        2018-09-10 07:22:44吳成義
        南北橋 2018年17期
        關(guān)鍵詞:趣味課堂因材施教

        吳成義

        【摘 要】興趣是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的源泉,它能促使學(xué)生時刻保持良好的精神狀態(tài),提升各方面的學(xué)習(xí)效率,并在一定程度上保持著學(xué)習(xí)的自主性。在現(xiàn)如今課堂改革下,更應(yīng)該重視學(xué)生興趣方面的培養(yǎng),使他們在教學(xué)環(huán)節(jié)中能喜歡數(shù)學(xué),產(chǎn)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

        【關(guān)鍵詞】趣味課堂 思想創(chuàng)新 因材施教

        中圖分類號:G4 文獻標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.178

        興趣的培養(yǎng)在小學(xué)教學(xué)中為何如此的重要?在小學(xué)階段,學(xué)習(xí)的壓力并不會像中學(xué)教育一樣,不需要太過注重課堂的教學(xué)進程,同時,小學(xué)生的心智還未成熟,無法適應(yīng)高強度的教學(xué)指導(dǎo),這就需要教師考慮到學(xué)生的心性,在教學(xué)工作中重視興趣的培養(yǎng),使得學(xué)生能夠在課堂上專心致志的聽講?,F(xiàn)就以如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣開展以下討論。

        一、打造趣味課堂,與學(xué)生親切互動

        (一)課堂活動

        課堂教學(xué)中若只是教師機械化的講述教學(xué)過程,那對于大多數(shù)學(xué)生來說會覺得課堂枯燥無聊,以至于缺乏學(xué)習(xí)上的主動性,這種教學(xué)方法不是說方式不對,而是少了與學(xué)生的互動。課堂其實一直以來都是圍繞學(xué)生為主體的,部分老師在講學(xué)的過程中往往忽略了學(xué)生的感受,他們只是想著提高教學(xué)效率,而忘記了保持學(xué)生興趣的重要性。為了使學(xué)生能夠在課堂上保持充足的精力,可以積極開展課堂活動,激發(fā)學(xué)生的興趣,比如進行問題搶答的比賽,通過競爭的方式讓學(xué)生親身參與實踐,在各個學(xué)生的對比中,鍛煉他們比拼的能力,以展現(xiàn)自我價值、培養(yǎng)性格的目的,增長學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        (二)建立良好的師生關(guān)系

        老師是學(xué)生人生路上指路的明燈,在學(xué)生迷茫的時候為他們照亮前方的道路,對于許多小學(xué)學(xué)生來說,教師的教學(xué)水平并不是能激發(fā)學(xué)生興趣的標(biāo)準(zhǔn)之一,更重要的是教師能與學(xué)生坦誠相待,在生活中關(guān)注學(xué)生的成長,在問題上詳細(xì)的幫學(xué)生解答。作為老師不需要能有著多么豐富的教學(xué)經(jīng)驗,最關(guān)鍵的是能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,當(dāng)學(xué)生與老師的交流之間沒有隔閡,他們自然能在課堂上活躍學(xué)習(xí)氣氛。

        (三)成立學(xué)習(xí)小組

        在新課程改革后,筆者認(rèn)為可以采用新型的教學(xué)方法,在教師講學(xué)完后,提供給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時間,這樣既可以讓學(xué)生在小組內(nèi)完善筆記,補充知識,還能在組內(nèi)的合作交流中解決學(xué)習(xí)問題,提高學(xué)習(xí)興趣。通常來說,個人在學(xué)習(xí)的過程中會碰到許多問題,而不通過自主的研究思考會很難解決,尤其是那些自主性弱,學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生,有了合作學(xué)習(xí)這種方式,可以讓帶動這類學(xué)生參與學(xué)習(xí)中,通過借鑒他人的學(xué)習(xí)方式,不斷完善自主在該方面知識點的不足。另外學(xué)習(xí)小組能營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,這會影響小組成員的積極性,最大程度的提升他們加入課題討論的積極性。

        二、鼓勵思想創(chuàng)新,拓展思維領(lǐng)域

        從小學(xué)數(shù)學(xué)的題型當(dāng)中,就有著許多可以舉一反第三的題目,這就得讓學(xué)生在看到題型后能在頭腦中有著清晰的思路,為了加強學(xué)生思維拓展的能力,提升研究數(shù)學(xué)的興趣,以下三種教學(xué)方式將會顯示出創(chuàng)新思維在興趣培養(yǎng)上的各種優(yōu)點。

        (一)作業(yè)能反映教材上的關(guān)鍵知識點

        在平時老師布置的作業(yè)上,可以不求內(nèi)容多,但求質(zhì)量精。因為再多的內(nèi)容始終都是圍繞著教材上的那些題型,作業(yè)太多會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理,以至于在做作業(yè)的時候應(yīng)付了事,這種教學(xué)進程會使得學(xué)生沒有辦法學(xué)好數(shù)學(xué),因此在作業(yè)的布置上最好選用那些典型的例題,并讓學(xué)生采用多種方法來解決這類題型,比如可以先讓學(xué)生按照教師的思路來做一遍,之后再思考是否還有更為簡便的方法來進行運算,這種方式可以讓學(xué)生開動自己的腦筋,通過收集課外的知識來拓展思維,創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

        (二)讓學(xué)生大膽提問,踴躍思考

        對于學(xué)生來說,有了對一件事情的積極性,那么興趣自然會隨之產(chǎn)生。在平時的教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師都會碰到學(xué)生主動提出問題的情況,他們之所以會有疑問正是因為在這方面有知識上的欠缺,而老師處理這種情況時,不能對學(xué)生提出錯誤問題的這類行為一概否決,若是過度打壓學(xué)生提問的積極性,會使他們更不敢去大膽思考,局限于課堂所記的知識中。為了激發(fā)學(xué)生對問題的想象,老師可以帶動課堂上積極提問的風(fēng)氣,對大膽發(fā)言、勇于表現(xiàn)的學(xué)生予以獎勵。

        (三)讓學(xué)生來當(dāng)老師

        課堂教學(xué)要求能對學(xué)生自主能力進行合理的培養(yǎng),有了學(xué)習(xí)上的自主性可以保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,而自主性的體現(xiàn)就是讓學(xué)生也能在課堂上當(dāng)老師,這就需要結(jié)合之前所講述的創(chuàng)新思維,學(xué)生可以把自己思考到的不一樣的解答方法,以“小老師”的身份向同學(xué)們提出來,這樣既可以使周圍的學(xué)生們獲得多樣的知識,也能很好的鍛煉學(xué)生自己的學(xué)習(xí)能力,通過像老師一樣備課、講解、總結(jié),讓學(xué)生能夠在這一教學(xué)環(huán)節(jié)之中體會到當(dāng)老師的興趣。

        三、因材施教,使教學(xué)生活化

        (一)采用情景方式

        在班級內(nèi)部,學(xué)習(xí)的情況會有著較大的差異,學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生時刻都能主動的去學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生在聽課效率上會落后許多進程,針對這種現(xiàn)象,教師應(yīng)該在實際工作中因材施教,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方法。筆者認(rèn)為,教學(xué)方式能聯(lián)系到生活實踐,它就是最能適應(yīng)多種層次學(xué)生的教學(xué)方法,因為每個人的行為都與生活息息相關(guān),這種方式我們也可以稱之為“情景教學(xué)”。好比如在講解小學(xué)題型中的計算問題,我們可以創(chuàng)建一個市場買東西的情景,老師當(dāng)顧客,學(xué)生當(dāng)?shù)陠T,老師再根據(jù)市場交易上的貨幣運算,讓學(xué)生制訂價格,而自己就選擇購買的數(shù)量,通過給予學(xué)生不一樣的金額,考查學(xué)生是否真正掌握到加減乘除的能力。總之,把教學(xué)代入到生活中,會使得老師在講解過程中抓住學(xué)生的好奇心理,讓他們能對數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生更多興趣。

        (二)閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的雜志、書籍

        “書籍是人類進步的階梯”,數(shù)學(xué)知識涵蓋了許多領(lǐng)域,并無時無刻與我們的生活緊密相關(guān),從小學(xué)階段起,就可以鼓勵學(xué)生拓展課外知識,增加他們的課外閱讀興趣。教師可以為學(xué)生推薦一些有意思的數(shù)學(xué)讀物,這樣既能讓他們對書本中的數(shù)學(xué)有不一樣的理解,又能在學(xué)習(xí)當(dāng)中體會生活的樂趣。

        四、結(jié)束語

        小學(xué)數(shù)學(xué)教育在教學(xué)環(huán)節(jié)中十分重要,它是學(xué)生剛步入學(xué)習(xí)的起點,太過注重教學(xué)進程往往會降低學(xué)生聽課的積極性。在總結(jié)了往日的教學(xué)經(jīng)驗后,我們對以往的教學(xué)方式作出了改進,在今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要把學(xué)生興趣作為主要的培養(yǎng)方向,有了對學(xué)習(xí)充足的動力,學(xué)生會更加聚精會神地聽取課堂的知識,參與到課堂的各項活動中去。

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