趙長茂

【摘 要】一個人對于一件事物的興趣表明了這個人對于這件事物的喜愛，同時也表明了這個人愿意在這一件事物上花費大量的時間與精力。在小學數(shù)學的教學中，就需要培養(yǎng)學生對于數(shù)學的興趣，讓學生將大量的精力與時間都放在對于數(shù)學的學習上。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 小學數(shù)學 學習興趣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.085

在小學數(shù)學的教學中，學生擁有學習數(shù)學的興趣是至關(guān)重要的，只有學生對于數(shù)學擁有了興趣才會認真的學習數(shù)學，才會取得優(yōu)良的成績。想要讓學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，那么在小學數(shù)學的教學中，就要讓學生感到有趣、感到好玩，讓學生在數(shù)學這門課中找到自信心。

一、興趣的意義

在我們的生活當中，興趣這一個詞語隨處可見，興趣這個詞語也是我們生活當中運用的最多的一個詞語。當一個人在做事時，只會做他感興趣的事，所以在小學數(shù)學的教學中，對于學生來說，對數(shù)學產(chǎn)生興趣能夠讓學生喜歡上學習，并且在學習上取得良好的成績。那么，興趣到底是什么呢？興趣是一種什么樣的心理現(xiàn)象呢？興趣的表現(xiàn)是什么樣的呢？對于心理學家來說，興趣就是人對于某一個事物或者是某一個活動而帶有積極的、向上的感情表現(xiàn)。當一個人想要去認識某一個事物，想要去了解某一個事物，并且因為這一個事物而想要去做一些事，在這些過程中感到滿足和快樂，那么他對于這一個事物就產(chǎn)生了興趣。但是，興趣又不僅僅只是一個簡單的、無意義的概念。根據(jù)興趣在生活中的表現(xiàn)與指向，我們可以把興趣分成為直接興趣和間接興趣。直接興趣是指在人直接的面對事物或活動時，由事物或活動本身而引起的人對于這一事物或活動的興趣。但是直接興趣有一個不好的地方是它維持的時間實在是太短了，不能夠長時間的存在，而直接興趣的好處就是它能夠讓人快速的對事物或活動產(chǎn)生興趣。間接興趣是指由一個活動目的、活動的任務(wù)或者是活動完成后所產(chǎn)生的結(jié)果而引起的興趣。間接興趣的好處就是它所持續(xù)的時間是比較長，能夠在很長的時間內(nèi)影響人的行為，并且讓人在這段時間中保持著高度的自覺與積極性。間接興趣的壞處就是不能夠快速的讓人對于事物或者是活動產(chǎn)生興趣。

二、培養(yǎng)學生興趣的方法

（一）通過學生的自信心培養(yǎng)學生的興趣

要培養(yǎng)學生對于小學數(shù)學的興趣，可以讓學生在學習的過程中取得成功，在成功中找到快樂，并且在數(shù)學中獲得自信心，從而對數(shù)學產(chǎn)生喜歡。例如：在有關(guān)“整數(shù)加法的簡便運算”一節(jié)的教學中，作為教師在和學生一起進行探討時“整數(shù)加法的簡便運算”的做題與教學的方法后，讓學生完成一道簡單的整體加法運算題。在這一位學生完成解答后，讓其他的學生對其答題的成效進行評價，當這位學生完成得好時，對其進行一個好的評價，當這位學生完成得不好時，也要對其進行一個鼓勵，讓其繼續(xù)努力，爭取在下一次時不要再出現(xiàn)錯誤了。在這一個講解、評價、鼓勵的過程中，讓學生慢慢的對數(shù)學產(chǎn)生興趣，慢慢的在數(shù)學上找到快樂，慢慢的在數(shù)學上取得進步，慢慢的在數(shù)學上找到自信心。在對學生進行教學的過程中，對學生的一句鼓勵可以起到令人意想不到的效果。所以在小學數(shù)學的教學中，應(yīng)該對學生多多的進行鼓勵，讓學生對小學數(shù)學產(chǎn)生興趣。

（二）通過改變學生對于小學數(shù)學的認知培養(yǎng)學生的興趣

小學數(shù)學是一門比較抽象的科目，同時小學數(shù)學的概念也是比較抽象的，有些許多的知識不能直接的進行理解，要繞一下才能理解，由此就會讓小學數(shù)學的教學顯得枯燥、單調(diào)、無味。學生在小學數(shù)學的教學中對于數(shù)學知識可能會產(chǎn)生一時的興趣，但是這個興趣并不會顯得太長久。所以在小學數(shù)學的教學中，我們應(yīng)該想辦法讓學生對于數(shù)學的興趣變得長長久久，既讓學生對于數(shù)學的興趣由直接興趣變?yōu)殚g接興趣，還要讓學生對于數(shù)學的認知從感性到理性。在小學數(shù)學的教學中，讓學生了解到自己學習數(shù)學的目的是什么，數(shù)學在生活當中的運用是什么樣的。讓學生對數(shù)學有一個正確的認知，從心底里喜歡上數(shù)學，從而讓學生對于數(shù)學的興趣變得穩(wěn)定而長久。

（三）通過增加教師的能力培養(yǎng)學生的興趣

在小學數(shù)學的教學中，想讓學生對于數(shù)學產(chǎn)生興趣，從課堂教學的角度來看，作為一名教師對于自己所要教學的內(nèi)容要有一個深刻的認知，要對教學的內(nèi)容進行深入的研究，加強自身的修養(yǎng)，形成一個良好的數(shù)學思維模式，擁有廣博的數(shù)學知識。只有這樣在小學數(shù)學的教學中，才能讓學生接受到良好的知識，才能培養(yǎng)學生擁有一個良好的思維模式，才能帶著學生進入一個不一樣的世界，見識到不一樣的數(shù)學。就如“要給學生一杯水，老師必須要有一桶水”這句話一樣，想要讓學生接受良好的知識，那么教師就要擁有豐富的知識。雖然在小學數(shù)學的教學中，所要教授的數(shù)學知識不怎么多也不怎么深，但是作為教師擁有豐富的數(shù)學知識儲備是非常重要的。當教師知識豐富時，教師在給學生講課時思路就會非常的清晰，給學生講解的方法也非常的靈活，將難題變得簡單，讓學生在接受知識時感到輕松愉快，從而對小學數(shù)學產(chǎn)生興趣，這樣才能學好數(shù)學。

三、興趣對于小學數(shù)學教學的作用

當學生對于小學數(shù)學的教學感興趣時，學生就會自主的進行數(shù)學方面的學習，在課堂上也會有一個好的表現(xiàn)，例如，在教學新的知識時，學生在上課之前，自行地去預習新知識，并且將有關(guān)的題做完，對新知識有一個簡單的掌握。在接受了新知識的教學后，學生會自主的對新知識進行復習，自己去找一些相關(guān)的題來做，用于鞏固新知識，提高自己的能力。并且在空余時間里，學生會自主的去查找一些數(shù)學方面的知識，自主的去了解數(shù)學的相關(guān)知識，不再需要父母、老師去催促他們學習。在小學數(shù)學的教學中，興趣的作用也有很多，當學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣后，學生會將全部的精力都放到學習上去，不會因為其他的事物而分心。學生在課堂上也會好好的表現(xiàn)，在課堂教學中，教師提出相關(guān)問題時，學生會積極的回答問題；在教學理論知識時，學生會將所有的精力都放到學習上，認真聽講。

綜上所述，要想培養(yǎng)學生對于小學數(shù)學的興趣，那么就要先去了解興趣的意義，最后再根據(jù)自己對于興趣的了解，在教學中慢慢的根據(jù)學生的情況培養(yǎng)學生對于數(shù)學的興趣。在小學數(shù)學的教學中，除了學生自己對于興趣的影響外，教師的作用也是非常重要的，所以對于教師而言要擁有豐富的知識文化。在小學數(shù)學的教學中，讓學生找到快樂，找到自信心，從而對小學數(shù)學產(chǎn)生興趣。