蘇榆淇

【摘? ? 要】語(yǔ)言，是文章的外衣，精彩與否，是衡量一篇文章的優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)。只有生動(dòng)形象的語(yǔ)言，才能使你的文章顯出風(fēng)采，才能感染讀者，展示自己獨(dú)有的魅力。通過錘煉語(yǔ)言，讓你的語(yǔ)言文采飛揚(yáng);巧用經(jīng)典，讓你的辭章典雅豐富;借助修辭，讓你的文句色彩斑斕。

【關(guān)鍵詞】作文語(yǔ)言? 口語(yǔ)化、幼稚化? 錘煉? 典雅? 修辭

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.053

作文要想獲得高分，富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必需的。在寫作時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)以技巧來為文章的語(yǔ)言“化妝”，走出口語(yǔ)化和幼稚化的誤區(qū)，走向書面化和文學(xué)化。具體要做好以下幾點(diǎn)：

一、錘煉語(yǔ)言，讓你的語(yǔ)言文采飛揚(yáng)

例1：

一個(gè)人進(jìn)步了就要得到獎(jiǎng)勵(lì)，一個(gè)人退步了就得批評(píng)。這應(yīng)該是一種常理標(biāo)準(zhǔn)，看似合情合理。但是進(jìn)步和退步又是根據(jù)什么呢？難道僅僅是看幾個(gè)數(shù)字的大??？我看不是這樣的。圖中曾經(jīng)考滿分的男孩因?yàn)樯倏剂藘煞直惚淮蛄税驼疲墒菍?shí)際上他的98分比那個(gè)得61分受到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)要好，甚至他仍然有可能是第一名。既然這樣，為什么卻要被否定呢？由此可以清楚地看到，他的父母大概也是被單純的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)捆住了，沒有根據(jù)實(shí)際情況就盲目地評(píng)價(jià)孩子，這是不可取的?！?016年高考廣東卷作文《不要被標(biāo)準(zhǔn)所綁架》

上述文段存在著語(yǔ)言幼稚、過于口語(yǔ)化的問題，缺乏書面化與文學(xué)化，拖泥帶水，生硬堆砌，不夠規(guī)范精練簡(jiǎn)潔，沒有表現(xiàn)力。比如首句，就可以濃縮為“進(jìn)步就要獎(jiǎng)勵(lì)，退步就得批評(píng)”。再比如“由此可以清楚地看到”一句也可直接以“顯而易見”“可見”“顯然”等書面語(yǔ)代替。“他的父母大概也是被單純的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)捆住了”，一個(gè)“捆”字，口語(yǔ)化十足，完全可用書面語(yǔ)“束縛”代之。

早在兩千多年前，圣人孔子就告訴我們“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，也就是說，你的文章的語(yǔ)言如果沒有文采，就很難流傳下去。而語(yǔ)言的基本要求是表達(dá)準(zhǔn)確，流暢，寫作者要錘煉語(yǔ)言，反復(fù)推敲，在語(yǔ)言運(yùn)用中避免口語(yǔ)化，強(qiáng)調(diào)書面化，也就是規(guī)范寫作語(yǔ)言。而要做到這一點(diǎn)，平時(shí)就應(yīng)養(yǎng)成反復(fù)閱讀名家名篇的習(xí)慣，培養(yǎng)自己純正的語(yǔ)感。當(dāng)然，也要在平時(shí)不斷地積累語(yǔ)言，在寫文章時(shí)，能夠信手拈來，旁征博引，或詩(shī)文、或名言、或格言甚至優(yōu)美清新的歌詞，使之成為文中的點(diǎn)睛之筆。這樣，既可展示你深厚的文化積累，又可擴(kuò)大文章的容量，使語(yǔ)言包含深刻的意蘊(yùn)，增強(qiáng)語(yǔ)言的辭采。

二、巧用經(jīng)典，讓你的文章典雅豐富

“一則金素材，半篇好文章”，這是說經(jīng)典素材對(duì)于作文具有極其重要的作用。經(jīng)典素材主要包括語(yǔ)言素材、情節(jié)素材、故事素材、人物素材等，經(jīng)典素材運(yùn)用得好，會(huì)給文章增光添彩。具體運(yùn)用時(shí)，你可以凝縮素材，取其一點(diǎn)。或舍去細(xì)節(jié)而概述總體，或舍去總體而取其細(xì)節(jié)，根據(jù)文章的需要，對(duì)有關(guān)素材進(jìn)行剪裁、加工，選取主干，去粗存精，進(jìn)行定向敘述，深入挖掘。你可以同類疊加，多人組合?；驈南嗤嵌葋碚撟C中心，或從不同角度來論證觀點(diǎn)。你可以正反對(duì)比，對(duì)比映襯，在鮮明的對(duì)比中，優(yōu)與劣、好與壞、美與丑等自然會(huì)更加鮮明突出，從而更有利于突出主旨。你更可以妙引名句，畫龍點(diǎn)睛。

例2：

“蓋余之勤且艱若此”，大儒宋濂少時(shí)即嗜學(xué)，當(dāng)他趨百里外，跟隨鄉(xiāng)之先達(dá)潛心學(xué)習(xí)時(shí)，也曾不斷地援疑質(zhì)理。試想鄉(xiāng)野小兒，立侍尊者之左右，又怎么會(huì)沒有一絲失誤？倘若先達(dá)亦如漫畫中的母親，對(duì)宋濂的失誤毫無包容之心，宋濂又怎能在一步一步的完善中終成大儒？溫暖的容誤之心，讓一個(gè)貧困學(xué)子獲得了繼續(xù)向前的勇氣，卒有所聞，于歷史長(zhǎng)河中留下其身影?！?/p>

管夷吾舉于市時(shí)，若無鮑叔牙對(duì)其之前過錯(cuò)的容納與規(guī)勸，他又怎能在東周列國(guó)的舞臺(tái)上嶄露頭角，成就千秋英名;“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也”，負(fù)荊請(qǐng)罪的廉頗千古流芳，正因相如之容誤，方有趙國(guó)文武雙全的王者格局。古往今來，身清如玉、毫無瑕斑的完人少之又少，更多的，是那在容誤之心與規(guī)勸之言下抬頭向前，于溫暖和寬厚中成就大美格局的“非滿分學(xué)生”?！?016年高考湖北佳作《懷容誤之心，成大美格局》

上述文字寫得有文采、有底蘊(yùn)，主要得益于書面化與文學(xué)化，具體來說是旁征博引，使語(yǔ)言典雅精辟;化用經(jīng)典，使語(yǔ)言蘊(yùn)藉充實(shí)。在上述文段中，作者化用的經(jīng)典作品有《送東陽(yáng)馬生序》《生于憂患，死于安樂》《廉頗藺相如列傳》等。這三篇文章有著豐富的內(nèi)涵，包含多個(gè)話題，有多個(gè)運(yùn)用角度，但作者在具體運(yùn)用時(shí)所采取的方法是“弱水三千，取一瓢飲”，即只攻其一點(diǎn)，不及其余，如“宋濂嗜學(xué)”一則突出“先達(dá)之包容”，“管夷吾舉于市”一則突出所受到的容納與規(guī)勸，“負(fù)荊請(qǐng)罪”一則突出“相如之容誤”，這樣三個(gè)例子就很好地證明了“以包容之心對(duì)待世間萬(wàn)物”的重要性，從而強(qiáng)化了觀點(diǎn)的表達(dá)，語(yǔ)言的書卷氣和文學(xué)味也就隨之而來，自然而然獲得高分。

三、借助修辭，讓你的文句色彩斑斕

修辭是雕飾語(yǔ)言的常用手段，作文中能適當(dāng)?shù)赜蒙蠋滋?，也?huì)使你的文章增色不少。如果巧用比喻，可以化平淡為生動(dòng)，變深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，變腐朽為神奇;巧用排比，可以使語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁豪邁，節(jié)奏鮮明，富于韻律;巧用擬人，能夠賦予萬(wàn)事萬(wàn)物以情感;巧用夸張，可以揭示本質(zhì)，烘托氣氛，增強(qiáng)感染，啟發(fā)聯(lián)想。巧用修辭是避免語(yǔ)言口語(yǔ)化和過于幼稚化的主要途徑，也是使文章文采飛揚(yáng)的有效方法。這樣的名篇很多，如朱自清的《荷塘月色》，余光中的《聽聽那冷雨》，值得我們反復(fù)品味咀嚼，學(xué)習(xí)效法。

總之，語(yǔ)言，是文章的外衣，精彩與否，直接影響別人對(duì)你的文章的第一印象，也是衡量一篇文章優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。只有生動(dòng)形象的語(yǔ)言，才能使你的文章顯出風(fēng)采，才能感染讀者，展示自己獨(dú)有的魅力。

參考文獻(xiàn)

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