李雪麗

【摘 要】“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，這些名言警句都表明了閱讀的重要性。有人對(duì)課內(nèi)與課外的關(guān)系做了很好的論斷：取法于課內(nèi)，得益于課外。由此可知，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能僅僅局限于課堂，還應(yīng)將學(xué)生引向課外。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 課外閱讀 語(yǔ)文教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.120

課外閱讀是語(yǔ)文教育課程中必不可少的一部分，關(guān)于課外閱讀的意義，眾說(shuō)紛紜。杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。莎士比亞也說(shuō)過(guò)：“書籍就是人類進(jìn)步的階梯。”課外閱讀是可以鞏固課內(nèi)所學(xué)過(guò)的讀寫知識(shí)，提高閱讀和寫作水平；課外閱讀還能開拓視野，陶冶情操，增添知識(shí)信息，滿足兒童的求知欲和好奇心。

一、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

興趣和愛(ài)好是獲取知識(shí)的動(dòng)力。教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟學(xué)生的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門。小學(xué)生的模仿性強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄，崇拜名人的特點(diǎn)，經(jīng)常給他們講一些名人名家愛(ài)讀書的故事，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)書籍，從書籍中汲取知識(shí)。有意識(shí)地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛(ài)書的一些故事，讓學(xué)生搜集名人讀書名言，這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。要讓學(xué)生愛(ài)讀書，教師首先要以身作則多讀書。課外時(shí)間，經(jīng)常與學(xué)生一起讀書，一起誦讀古詩(shī)，這對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育。閱讀時(shí)，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂(lè)之情，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中，體會(huì)到教師對(duì)閱讀的重視從而自覺(jué)的進(jìn)行閱讀活動(dòng)。經(jīng)常給學(xué)生講自己童年是怎么閱讀的，有哪些閱讀收獲，與學(xué)生分享閱讀的快樂(lè)，并給學(xué)生絕對(duì)肯定的啟示便是：閱讀非常快樂(lè)。這猶如一副良好的催化劑，激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。一旦興趣培養(yǎng)起來(lái)，不僅眼前受益，還將伴隨整個(gè)人生。對(duì)學(xué)生的閱讀要多鼓勵(lì)，在閱讀課上，隨機(jī)樹立典型，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出一些精妙的詞語(yǔ)或精彩的語(yǔ)段時(shí)；當(dāng)學(xué)生道出一些其他同學(xué)所不曾了解的科普知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)極力表?yè)P(yáng)，這樣便在學(xué)生中營(yíng)造了讀書的氛圍。

二、得法于課內(nèi)，得益于課外

以《蝙蝠和雷達(dá)》為例，在課堂上學(xué)習(xí)三次實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)時(shí)，可以先出示表格，表格里的內(nèi)容分別為三次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、理論結(jié)論。然后讓孩子們進(jìn)行自學(xué)，邊讀書中的相關(guān)內(nèi)容邊填表。這只是簡(jiǎn)單的填表過(guò)程嗎？不，這是孩子們梳理文章脈絡(luò)，抓關(guān)鍵詞句，將文本信息內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程。同時(shí)孩子們也學(xué)會(huì)了“表格式讀書法”，相信用心的孩子在課外閱讀中遇到同類型的課外閱讀文章，表格式讀書法會(huì)成為他們閱讀的好幫手，實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”！

在《自然之道》這節(jié)課的課尾，正當(dāng)孩子們沉浸在人類破壞大自然規(guī)律而使事情結(jié)果事與愿違的思考中時(shí)，我向孩子們推薦中國(guó)少年兒童出版社、中國(guó)科普家協(xié)會(huì)等單位聯(lián)合出版的青少年知識(shí)普及讀物《大自然的啟示》叢書，將孩子們的閱讀從課內(nèi)自然地引向課外！

三、課外閱讀有助于開發(fā)小學(xué)生的智力

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：閱讀是智力和思維發(fā)展的源泉，通過(guò)廣泛的課外閱讀，學(xué)生能夠打下牢固的知識(shí)基礎(chǔ)、智力基礎(chǔ)，以及情感和審美基礎(chǔ)。因此，可以這樣說(shuō)，閱讀是思維的過(guò)程，是智力活動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)大量的課外閱讀，學(xué)生的知識(shí)背景也在不斷擴(kuò)大，而且他們?cè)诎l(fā)展和提升閱讀能力的同時(shí)，其視野更加開闊，思維也更加活躍、更加靈活，創(chuàng)造潛能也會(huì)得到激發(fā)。如果小學(xué)生真正投入到了閱讀中，他們的大腦就會(huì)不停地進(jìn)行思考、想象、推理、判斷，要通過(guò)一個(gè)個(gè)文字理解語(yǔ)句含義、語(yǔ)篇內(nèi)容，還要對(duì)文本中的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)判，甚至還會(huì)將文本中的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行對(duì)比，等等。在這一系列的思維活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的抽象思維能力、邏輯思維能力，以及判斷和推理能力等都得到了訓(xùn)練，而且隨著閱讀數(shù)量的不斷提升，學(xué)生的思維能力會(huì)逐步得到提高，而思維是智力的核心，因此，課外閱讀越廣泛、越豐富，小學(xué)生的思維能力就能得到更多的鍛煉，而且他們的智力潛能也會(huì)逐步得到開發(fā)。另外，小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)注中建議教師通過(guò)閱讀教學(xué)逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性閱讀能力，引導(dǎo)他們通過(guò)多角度、有創(chuàng)意的閱讀來(lái)發(fā)散思維，提高閱讀效率。歸根到底，學(xué)生的思維靈活了、發(fā)散了，思維空間拓寬了，也就為他們的智力發(fā)展提供了豐富的源泉。

四、注重閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀好書

1.選擇讀物。由于學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，鑒別能力差，面對(duì)各種各樣的課外讀物。因?yàn)楹闷妫蛞蛐攀帜閬?lái)，可能會(huì)讀到一些不利于孩子健康的書籍。因而，教師既要廣泛閱讀，推薦與學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平相符的書籍，同時(shí)又要尊重學(xué)生個(gè)性化的朗讀的權(quán)利，題材也應(yīng)廣泛。如：童話、科普作品、小說(shuō)、詩(shī)歌都有。具體書目有《安徒生童話》《格林童話》《唐詩(shī)三百首》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《論語(yǔ)》前六章及《精選（論語(yǔ)）三十課》等等，里面有大量的成語(yǔ)及名言警句。

2.閱讀方法。學(xué)生閱讀興趣被激發(fā)后，教師應(yīng)教給學(xué)生一些行之有效的閱讀方法，學(xué)生掌握了這些方法，知道了怎樣去讀，才能使閱讀成為人生中的一大要事。

閱讀方法包括默讀、輕聲讀、誦讀、瀏覽、略讀、精讀等。略讀可以粗知文章的主要內(nèi)容快速捕捉信息，此方法在課外閱讀經(jīng)常運(yùn)用。對(duì)于有反復(fù)咀嚼價(jià)值的段落，我們就可以精讀，把握結(jié)構(gòu)，用詞嚴(yán)謹(jǐn)。如：《西游記》第一回“猴王出世”中“那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木……”這樣的句子，讓學(xué)生明白一流作品與二流作品的區(qū)別，往往只差幾個(gè)字。而品味語(yǔ)言、重視積累、培育語(yǔ)感才可采取誦讀，此法是我國(guó)傳統(tǒng)讀書法之一。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵應(yīng)該說(shuō)是閱讀能力的提高，只有閱讀水平的提高才能使學(xué)生獲得更多的知識(shí)信息，學(xué)生的知識(shí)積累才能更多，同時(shí)學(xué)生的寫作水平也會(huì)得到提高。特別是當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，知識(shí)的更新和容量都特別大，學(xué)生從小就學(xué)會(huì)閱讀，并且有較高的閱讀水平，這無(wú)疑對(duì)一個(gè)人將來(lái)語(yǔ)文水平的提高起到極大的決定作用。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的，貫穿一生的，學(xué)之有道，則能事半功倍。合理地閱讀，正確地閱讀，能有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，提高其探索精神以及創(chuàng)新精神。也就是說(shuō)，閱讀讓語(yǔ)文學(xué)生插上了騰飛的翅膀。

參考文獻(xiàn)

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