周晶晶

【摘 要】由于體育課程在長期教學(xué)中遺留下來的弊端，導(dǎo)致學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的心態(tài)有很大偏差，很多學(xué)生對體育學(xué)習(xí)沒有足夠的興趣和熱情，致使高中體育課堂教學(xué)的質(zhì)量一直得不到提高。為此，高中體育教師就要針對以往的教學(xué)弊端，作出一系列教學(xué)觀念和教學(xué)方式的改變，使體育課堂符合學(xué)生真正的希望，變得更加的有趣和人性化。

【關(guān)鍵詞】高中體育 課堂教學(xué) 和諧 互動教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.086

目前，高中生由于各方面的原因，導(dǎo)致其對體育課程的不感興趣是體育課堂教學(xué)長期以來得不到改善的重要原因，而新的體育課堂教學(xué)正是考慮到學(xué)生的心態(tài)，推出了和諧互動教學(xué)的新模式。和諧互動教學(xué)是一種比較人性化的教學(xué)方式，其關(guān)鍵點就在于和諧和互動。和諧不僅體現(xiàn)在營造和諧的教學(xué)氛圍，還體現(xiàn)在教師與學(xué)生在關(guān)系上的一種和諧，有了和諧的教學(xué)氛圍，才能從教學(xué)環(huán)境上給學(xué)生烘托出一種輕松愉悅的氛圍，而有了和諧的師生關(guān)系才能使整個課堂教學(xué)變得更加的完整和融洽?；咏虒W(xué)則注重教師在各方面教學(xué)上與學(xué)生一起交流探討，以一種相對平等的教學(xué)方式與學(xué)生共同促進體育課堂教學(xué)的質(zhì)量提高。本文根據(jù)和諧互動教學(xué)的一些基本理念，對如何提高高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量做出了如下探討。

一、和諧互動教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于長期以來對體育教學(xué)的松懈，導(dǎo)致學(xué)生對體育缺乏興趣，沒有了興趣，就相當(dāng)于沒有了開門的鑰匙，所以，實施和諧互動教學(xué)的關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。另外，考慮到高中生所面臨的高考壓力，在繁重的課業(yè)壓制下，學(xué)生越來越感覺到疲乏和難以接受，本就需要一個缺口來釋放壓力，要是體育教學(xué)也帶給學(xué)生嚴肅和壓力的話，學(xué)生自然而然就會對體育課堂產(chǎn)生反感。所以，在上課之前，教師就要將整個課堂氣氛渲染得輕松愉悅，使學(xué)生放下戒備，以一顆平常心甚至有些隱隱期待的心情來面對體育課堂。興趣是做好一切事情的源泉，只有激發(fā)了學(xué)生對于體育課堂教學(xué)的興趣，才能使學(xué)生積極主動的參與教學(xué)，促進多方面教學(xué)目標的實現(xiàn)。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容

高中體育由于此階段教學(xué)的特殊性，長期以來遭到各方面的忽視，所以在教學(xué)內(nèi)容上也就更為單一，教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，不僅教師上起課來有很大難度，學(xué)生也會覺得沒什么意思，所以，教師要在教學(xué)內(nèi)容上多下點工夫，豐富教學(xué)內(nèi)容，也讓整個課堂教學(xué)變得更加飽滿。以往的體育課堂教學(xué)，除了基本的課前準備活動外，基本上就是自由活動，沒有了教學(xué)內(nèi)容的制約，學(xué)生也就對自由活動理解的頗為懶散，經(jīng)常三三兩兩躲在一個地方聊聊天就混過了一堂體育課，整個課堂的松散也是導(dǎo)致體育教學(xué)效率低下的原因。教師要科學(xué)安排整個課堂，豐富教學(xué)內(nèi)容，準備多種教具，在做完準備活動之后，安排學(xué)生進行各種體育鍛煉，比如，乒乓球、羽毛球、籃球、跳遠和長跑等項目，雖然這都是很常見的體育活動，但是如果教師不組織不安排的話，相信只有極少數(shù)學(xué)生會自主參與進去。

三、體育老師與學(xué)生之間加強交流互動

和諧互動的課堂教學(xué)還需要教師與學(xué)生雙方的配合，所以，教師和學(xué)生之間更要加強交流和互動，共同促進和諧課堂的構(gòu)建。體育教師不同于其他文化課教師，相對來說，會有更多的時間去了解學(xué)生，也有更多的時間去和學(xué)生溝通和交流。在交流時，教師要把自己置于和學(xué)生同等的地位，切實的去了解學(xué)生的個性和喜好，并挖掘?qū)W生在體育方面的潛在能力，將這種潛在能力當(dāng)作學(xué)生未來的一門技能去培養(yǎng)，使之成為學(xué)生今后人生路上的助力。為了能夠與學(xué)生打成一片，教師要懂得適時放下自己教師的架子，與學(xué)生聊聊學(xué)習(xí)聊聊生活，通過對學(xué)生的了解去制定新的教學(xué)方法，督促學(xué)生積極參與，從而提高高中體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

高中生即將成年，在不久的將來將要踏足于社會，而高中體育和諧互動課堂教學(xué)的模式在培養(yǎng)學(xué)生的交際能力上也有很大幫助。和諧互動課堂不同于以往死板嚴肅的課堂氛圍，它具有傳統(tǒng)課堂不具備的高度靈活性，在課堂上，教師要賦予學(xué)生更多的自主權(quán)，并鼓勵學(xué)生之間加強溝通和合作。為此，教師可以多設(shè)計一些可以讓學(xué)生合作完成的教學(xué)內(nèi)容，比如拔河這個體育項目，拔河比賽需要團隊合作，需要學(xué)生有勝負感，責(zé)任感和榮譽感。學(xué)生在比賽前會在隊內(nèi)進行戰(zhàn)略的商定，包括隊形的排布等，有許多需要學(xué)生之間進行溝通的地方，通過大家的努力，為同一個目標貢獻自己的力量，會讓學(xué)生之間有更多的了解，并形成一種戰(zhàn)友的情誼。學(xué)生在與他人的交流中會學(xué)著去表達自己并傾聽他人的意見，這為將來學(xué)生步入社會打下了交際基礎(chǔ)，有利于學(xué)生的長期發(fā)展。

五、和諧互動的課堂教學(xué)注重教學(xué)評價

高中體育提倡和諧互動的課堂教學(xué)方式，注重整個課堂的節(jié)奏把握，也更加的關(guān)注學(xué)生在課上的所得，所以，為了獲得教學(xué)反饋，和諧互動課堂的建立一定要更加重視教學(xué)評價工作。但是，教師一定要注意方式，就以往的教學(xué)評定來看，大多數(shù)學(xué)生對體育測試都具有多多少少的排斥和抵觸感，一提到體育測試就一個頭兩個大，所以，在測試之前，教師要善于安撫學(xué)生的情緒。

比如，教師要告訴學(xué)生，平常的體育測試都是為了做一些簡單的教學(xué)評價，是為了看學(xué)生平日里對體育知識有沒有很好的掌握，以此來緩解他們的焦慮感。另外，教師想要獲得真實的教學(xué)反饋，就要懂得把握機會去跟學(xué)生了解他們對于體育課堂教學(xué)的看法和建議。在體育測試之后，也要對每個學(xué)生的測試結(jié)果做出科學(xué)的評價，記錄下每個學(xué)生的優(yōu)點和缺點，并告知學(xué)生自己的評定結(jié)果，讓學(xué)生深刻地感受到教師對于體育教學(xué)的重視，也讓學(xué)生更加認真的對待和參與教學(xué)。

六、結(jié)束語

高中體育課堂教學(xué)一直以來都較為松散，教師和學(xué)生的積極性都不高，這給體育正常教學(xué)帶來了很大的阻礙，在新時代教育觀念的影響下，要求高中體育課堂教學(xué)采取和諧互動的教學(xué)模式，以此來改變傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的弊端。和諧互動課堂教學(xué)是一種比較人性化的教學(xué)方式，主要以學(xué)生為主體，在教學(xué)上注重課堂氛圍的營造，提倡用輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境感染學(xué)生，讓學(xué)生對體育教學(xué)充滿興趣，積極投入到學(xué)習(xí)中，與教師高度配合，共同完成課堂教學(xué)。這種靈活的教學(xué)方式注重在快樂中學(xué)習(xí)，既符合體育教學(xué)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力達到鍛煉身體的目的，也能促進體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)生和教師積極互動，不僅能夠建立和諧的師生關(guān)系，還能培養(yǎng)學(xué)生的交際能力等。