馬英

【摘 要】在如今高職學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，高職英語(yǔ)的作用越來(lái)越受到老師們的重視。因此，高職英語(yǔ)老師就應(yīng)該要不斷地對(duì)自身的授課方法進(jìn)行創(chuàng)新與突破，提高高職英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，為高職學(xué)生們打造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。所以，本篇文章在此針對(duì)如何提高高職英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量而進(jìn)行了一定的探討。

【關(guān)鍵詞】高職英語(yǔ) 教學(xué)質(zhì)量 提高

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.006

眾所周知的是，高職學(xué)校的教學(xué)往往都是注重培養(yǎng)學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)能力，發(fā)展學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，所以高職學(xué)校常常都會(huì)忽視對(duì)于學(xué)生們理論課程的開(kāi)展。而英語(yǔ)作為一門(mén)重要的學(xué)科，再加上，隨著如今世界的全球化進(jìn)程，學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)對(duì)于高職學(xué)生們的日后發(fā)展發(fā)揮著非常重要的作用。但是，由于高職學(xué)生們的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差且學(xué)習(xí)的興致也比較低，所以高職英語(yǔ)老師們進(jìn)行英語(yǔ)課程的開(kāi)展時(shí)面臨著非常大的挑戰(zhàn)。因此，老師要不斷地提高自身的英語(yǔ)教學(xué)能力，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生們的綜合能力，為學(xué)生們的日后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生們重視高職英語(yǔ)的學(xué)習(xí)

在高職學(xué)校中，老師和學(xué)生們往往都更多地重視提高學(xué)生的實(shí)際操作能力以及專(zhuān)業(yè)能力，都不太重視提高學(xué)生的理論知識(shí)能力，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生往往可能會(huì)因?yàn)椴环蠒r(shí)代的需求而被淘汰。因此，在現(xiàn)在的高職學(xué)校的授課過(guò)程中，英語(yǔ)老師要首先糾正學(xué)生們的錯(cuò)誤觀念，要讓學(xué)生們能夠意識(shí)到高職英語(yǔ)的學(xué)習(xí)的重要性。

比如，老師可以在授課的最初階段就對(duì)學(xué)生們當(dāng)前面臨的未來(lái)形勢(shì)以及學(xué)生們的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，讓學(xué)生們能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)好英語(yǔ)不僅可以提高自身的綜合能力，讓自己在面臨就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)更具有優(yōu)勢(shì)，還要讓學(xué)生們能夠感受到學(xué)習(xí)好英語(yǔ)是時(shí)代的需求，如果自己只是單純的掌握一門(mén)技術(shù)也很容易被時(shí)代所淘汰。因此，學(xué)生們要改變消極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，重新認(rèn)真地對(duì)待英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這樣能夠讓高職英語(yǔ)老師教學(xué)的過(guò)程中得到學(xué)生們更多的支持，讓高職英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)展的更加順利。另外，高職英語(yǔ)老師在授課的過(guò)程中需要學(xué)生們的積極配合，并帶領(lǐng)學(xué)生們開(kāi)展一些英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中將自己學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用途與便利，這樣不僅可以充分地發(fā)揮出學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性與自主性，讓學(xué)生們能夠感受到學(xué)習(xí)高職英語(yǔ)的意義，還能讓學(xué)生們能夠深入的領(lǐng)悟到高職英語(yǔ)的魅力，從而讓學(xué)生們能夠更加重視高職英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

二、采用趣味化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興致

當(dāng)學(xué)生們都能夠認(rèn)真的對(duì)待高職英語(yǔ)的學(xué)習(xí)后，高職英語(yǔ)老師們也不能有絲毫的懈怠，要不斷努力地提高自身的英語(yǔ)教學(xué)能力。對(duì)于教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新與發(fā)展，讓高職英語(yǔ)的教學(xué)更加的符合時(shí)代以及學(xué)生們的需求，讓學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加的具有趣味性，從而讓學(xué)生們能夠更加的熱愛(ài)高職英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。因此，這就要求高職英語(yǔ)老師能夠在授課的過(guò)程中采用趣味化的教學(xué)方法，不斷地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高高職英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，從而讓學(xué)生們能夠進(jìn)行更為高效的高職英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

眾所周知的是，單詞的記憶是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是高職學(xué)生們的英語(yǔ)基礎(chǔ)大多都比較薄弱，因此，高職英語(yǔ)老師在帶領(lǐng)學(xué)生們記憶一些單詞時(shí)，就可以采用一些有趣的教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生們一同對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行趣味化的記憶。這就要求高職英語(yǔ)老師可以借助互聯(lián)網(wǎng)等便利的教學(xué)工具收集并呈現(xiàn)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味英語(yǔ)單詞圖片，讓學(xué)生們能夠生動(dòng)形象地進(jìn)行英語(yǔ)單詞的記憶，這樣不僅可以讓學(xué)生們的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)變得更加的簡(jiǎn)單，單詞的記憶變得更加的深刻，也可以讓學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合能力得到進(jìn)一步地提升。另外，英語(yǔ)語(yǔ)法也是學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中最容易受到挫敗的地方，因此，高職英語(yǔ)老師在講解英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)要更有耐心，講解時(shí)也應(yīng)該采用不同的教學(xué)方式，甚至還可以借助一些有趣的英語(yǔ)語(yǔ)法講解短視頻播放給學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步地提高學(xué)生們的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)效率。

除此之外，高職英語(yǔ)老師要打造趣味化的英語(yǔ)教學(xué)課堂時(shí)，不僅可以通多一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備來(lái)豐富英語(yǔ)授課的內(nèi)容，增加學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興致，更重要的是，高職英語(yǔ)老師要不斷地提升自身的英語(yǔ)素養(yǎng)與幽默能力，在課堂上能夠幽默風(fēng)趣的進(jìn)行英語(yǔ)的講解。這樣不僅可以提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，也可以減輕學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)輕松且愉快地英語(yǔ)課堂里能夠進(jìn)行高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)欲望得到進(jìn)一步地提升。

高職英語(yǔ)老師在授課的過(guò)程中還要注重與學(xué)生們的互動(dòng)，充分地發(fā)揮出學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的自主性，讓學(xué)生們能夠更加深入的加入到高職英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中。

最后，值得注意的是，學(xué)生們?cè)诟呗氂⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，隨著學(xué)習(xí)難度的不斷提升，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易受到挫敗。因此，高職英語(yǔ)老師就要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，在學(xué)生們遇到困難時(shí)及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)與鼓勵(lì)，幫助學(xué)生們重拾英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，從而讓學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步的維護(hù)。

三、培養(yǎng)學(xué)生們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率

高職英語(yǔ)老師在授課的過(guò)程中想要提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量不僅需要在課堂上采用合理的授課方法，還需要對(duì)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法進(jìn)行培養(yǎng)，從而進(jìn)一步地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。首先，高職英語(yǔ)老師需要在授課的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生們能夠形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生們?cè)诶蠋熤v解新課前，就能夠提前將新的英語(yǔ)單詞進(jìn)行記憶，對(duì)于新的英語(yǔ)文章進(jìn)行熟讀，從而讓學(xué)生們能夠在課堂上更容易跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)而讓學(xué)生們的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效率得到進(jìn)一步地提高。另外，英語(yǔ)作為一門(mén)記憶類(lèi)的語(yǔ)言學(xué)科，就需要學(xué)生們能夠時(shí)刻的對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與總結(jié)，從而讓學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)英語(yǔ)考試時(shí)能夠更加的從容淡定。由此可見(jiàn)，學(xué)生們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高高職英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用。

總而言之，在高職英語(yǔ)的授課過(guò)程中，英語(yǔ)老師可以通過(guò)：轉(zhuǎn)變學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生們重視高職英語(yǔ)的學(xué)習(xí)；采用趣味化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興致；培養(yǎng)學(xué)生們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率這三個(gè)教學(xué)方法來(lái)進(jìn)一步地提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，從而打造高效的高職英語(yǔ)課堂。