陸安秋

摘 要：高職教育推動(dòng)著地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高職院校在專業(yè)建設(shè)中應(yīng)該積極地服務(wù)于地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)適合地區(qū)經(jīng)濟(jì)特色的高素質(zhì)復(fù)合型人才。本文從電子商務(wù)專業(yè)服務(wù)“泳裝”產(chǎn)業(yè)發(fā)展入手，分析本地高職電子商務(wù)專業(yè)在服務(wù)地方特色“泳裝”產(chǎn)業(yè)時(shí)存在的問題，探索提出了電子商務(wù)專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職教育 電子商務(wù)專業(yè) 泳裝產(chǎn)業(yè) 區(qū)域經(jīng)濟(jì)

中圖分類號(hào)：F713.36 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2018）06（b）-148-02

高職教育是面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)、面向產(chǎn)業(yè)、面向大眾的高等教育形式，是教育事業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最直接、最密切的部分。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系也越來越緊密。發(fā)展特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，是區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主線，高職教育發(fā)展必須圍繞這一主線服務(wù)，培養(yǎng)能服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用復(fù)合型人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展提供人才與技術(shù)支撐，從而促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展。

1 電子商務(wù)專業(yè)服務(wù)“泳裝”產(chǎn)業(yè)的必要性

興城隸屬于遼寧省葫蘆島市，是國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)、中國(guó)溫泉之城、中國(guó)泳裝名城，是我國(guó)三大泳裝生產(chǎn)基地之一，是葫蘆島全力打造的特色產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)形成了具有國(guó)際影響力的產(chǎn)業(yè)集群。到2016年上半年，興城泳裝產(chǎn)業(yè)集群共有企業(yè)573家，其中規(guī)模以上企業(yè)31家，年產(chǎn)量達(dá)1.8億件（套），年銷售額131億元，其中年外貿(mào)出口總額達(dá)4億美元；擁有自主品牌548個(gè)，其中30余個(gè)成為中國(guó)馳名商標(biāo)和遼寧省著名商標(biāo)，另有20多個(gè)商標(biāo)已在國(guó)外成功注冊(cè)。興城泳裝從業(yè)人員達(dá)6萬人，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷俄、美、非、韓國(guó)、東南亞等140多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額中，興城泳裝占40%以上，在國(guó)內(nèi)泳裝出口市場(chǎng)份額中，興城泳裝占20%以上，世界上每銷售5件泳衣，就有一件產(chǎn)自葫蘆島。

2014年11月11日，葫蘆島興城泳裝跨境電子商務(wù)平臺(tái)swimall正式啟動(dòng)，這也是全國(guó)首家泳裝跨境電子商務(wù)平臺(tái)。與此同時(shí)，葫蘆島泳裝還在國(guó)外規(guī)劃建設(shè)了22個(gè)海外倉，其中位于德國(guó)、法國(guó)、美國(guó)等國(guó)家的10個(gè)海外倉已經(jīng)建成使用，邁出了泳裝國(guó)際化的堅(jiān)實(shí)一步。借助地域資源和泳裝產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，興城的電子商務(wù)迅速發(fā)展，目前，從事電子商務(wù)的泳裝網(wǎng)店有1.2萬家，年銷售額達(dá)25億元，快遞業(yè)務(wù)量在遼寧省位列第二名，僅次于沈陽。

隨著興城泳裝產(chǎn)業(yè)和跨境電商的發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)越來越多地融入到企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，更多的企業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行產(chǎn)品信息發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)推廣和網(wǎng)上營(yíng)銷，實(shí)現(xiàn)了線下實(shí)體店和線上網(wǎng)店一起經(jīng)營(yíng)局面。同時(shí)，企業(yè)也需要大量懂得網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)管理的應(yīng)用型電子商務(wù)人才。

作為葫蘆島市唯一的一所高職院校，渤海船舶職業(yè)學(xué)院在2014年5月搬遷落戶于興城市首山腳下，依山傍海。學(xué)院堅(jiān)持“依托船舶、服務(wù)地方”的辦學(xué)定位，船舶專業(yè)為造船行業(yè)輸送技能人才，非船專業(yè)致力于服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)，服務(wù)地方特色產(chǎn)業(yè)。學(xué)院應(yīng)該充分利用泳裝生產(chǎn)基地這得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與興城泳裝企業(yè)的聯(lián)系，探索校企合作之路，為泳裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)大量的實(shí)用型電子商務(wù)人才，同時(shí)也打造有地方經(jīng)濟(jì)特色的電子商務(wù)專業(yè)。

2 電子商務(wù)專業(yè)服務(wù)“泳裝”產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問題

2.1 專業(yè)人才培養(yǎng)針對(duì)性不強(qiáng)，不能很好地適應(yīng)“泳裝”產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求

近幾年，高職院校的電子商務(wù)人才培養(yǎng)針對(duì)性不強(qiáng)，培養(yǎng)目標(biāo)較為寬泛、籠統(tǒng)，學(xué)生的就業(yè)方向模糊，電子商務(wù)專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力不明顯，加之高職教育忽略了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)出來的電子商務(wù)人才與企業(yè)行業(yè)的需求不對(duì)接，不能滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，無法推動(dòng)區(qū)域電子商務(wù)的發(fā)展。所以在為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送人才的時(shí)候，出現(xiàn)了學(xué)生的職業(yè)能力和企業(yè)需求不匹配，學(xué)生還需要企業(yè)進(jìn)行再培訓(xùn)才能上崗的現(xiàn)象。

2.2 缺乏與泳裝企業(yè)的溝通，專業(yè)課程體系建設(shè)相對(duì)獨(dú)立，沒有地方特色

電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)新型的交叉學(xué)科，它融合了經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)管理、物流、法律、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多個(gè)不同的學(xué)科。高職院校在設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)的課程體系時(shí)，更多地考慮了電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)用性、必要性，多種學(xué)科的融合性，相對(duì)獨(dú)立，適用范圍比較寬泛，只是希望學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的有限時(shí)間里獲得電子商務(wù)專業(yè)較全面的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。沒有很好與地方泳裝企業(yè)進(jìn)行溝通、對(duì)接，忽視了專業(yè)的針對(duì)性，無法滿足地方特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，無法滿足地方泳裝企業(yè)的人才需求，學(xué)生畢業(yè)后不能直接對(duì)應(yīng)崗位需求。

電子商務(wù)是一個(gè)發(fā)展迅速的行業(yè)，新技術(shù)、新知識(shí)不斷地涌現(xiàn)，高職院校在人才培養(yǎng)時(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)掌握前沿的新技術(shù)、新知識(shí)，補(bǔ)充到課堂教學(xué)中，突出電子商務(wù)專業(yè)的地方經(jīng)濟(jì)特色，這樣才能可持續(xù)發(fā)展。

2.3 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺少針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，還需進(jìn)一步完善

電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該在整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中占有很大的比重。實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)必要的輔助支撐，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的主要載體。它可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

目前，高職院校的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀，一般是利用一些模擬電子商務(wù)情境的實(shí)訓(xùn)軟件，深化學(xué)生對(duì)電子商務(wù)交易模式的認(rèn)識(shí)程度，但由于模擬軟件功能不全，落后于現(xiàn)實(shí)電子商務(wù)的發(fā)展，使得實(shí)踐教學(xué)效果不理想。此外，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中缺少針對(duì)地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的相關(guān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，所以學(xué)生在掌握相關(guān)技能時(shí)，也缺少針對(duì)性，只學(xué)到了表皮，不能深入，才會(huì)出現(xiàn)培養(yǎng)出來的畢業(yè)生與企業(yè)需求不匹配的情況。

3 電子商務(wù)專業(yè)服務(wù)“泳裝”產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略

3.1 認(rèn)真調(diào)研企業(yè)，準(zhǔn)確定位，推動(dòng)教學(xué)改革

結(jié)合興城市“泳裝”產(chǎn)業(yè)的電子商務(wù)發(fā)展情況，把握地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，通過走訪規(guī)模較大的泳裝企業(yè)進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研，與興城部分泳裝企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，積極聘請(qǐng)“泳裝”產(chǎn)業(yè)的行業(yè)專家，成立電子商務(wù)專業(yè)專家委員會(huì)。充分發(fā)揮專家委員會(huì)的作用，共同研討和制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法和培養(yǎng)模式，打造服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的電子商務(wù)專業(yè)特色。在人才培養(yǎng)過程中，把通用型電子商務(wù)崗位作為基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)，以泳裝電子商務(wù)崗位作為拓展培養(yǎng)目標(biāo)，充分有效地利用校園數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、微課、移動(dòng)學(xué)習(xí)等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，推動(dòng)高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)體制改革，使得學(xué)院培養(yǎng)的電子商務(wù)人才能夠滿足企業(yè)、市場(chǎng)的發(fā)展需求。

3.2 完善課程體系和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，打造專業(yè)特色

服務(wù)地方“泳裝”產(chǎn)業(yè)，首先應(yīng)該將泳裝產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)作為主線，從勞動(dòng)就業(yè)結(jié)構(gòu)、崗位技能結(jié)構(gòu)、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面入手，整合泳裝產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)主線的相關(guān)課程內(nèi)容，優(yōu)化現(xiàn)有的項(xiàng)目課程，開設(shè)有針對(duì)性的與泳裝企業(yè)崗位對(duì)接的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步完善電子商務(wù)專業(yè)的課程體系，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)與“泳裝”產(chǎn)業(yè)對(duì)接，打造服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的電子商務(wù)專業(yè)特色。

3.3 與泳裝企業(yè)合作，共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

學(xué)院搬遷落戶興城，就應(yīng)該充分利用泳裝生產(chǎn)基地這得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與興城泳裝企業(yè)的合作交流，共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供崗前培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而為電子商務(wù)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3.1 共建校外實(shí)習(xí)基地，提供專業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的崗位

與泳裝企業(yè)合作，共建校外實(shí)習(xí)基地，接收學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)段的專業(yè)實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)。一般能接收整班30多人去實(shí)習(xí)的企業(yè)，都是有一定規(guī)模的大企業(yè)，而興城眾多的泳裝企業(yè)，多是小規(guī)模的企業(yè)，提供的崗位也有限，只能接收小部分學(xué)生去實(shí)習(xí)。這就需要將學(xué)生分成幾組，分派到幾個(gè)泳裝企業(yè)去實(shí)習(xí)，完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)任務(wù)。

3.3.2 企業(yè)可以給學(xué)生提供一手貨源，讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)

電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在大二上半學(xué)期開設(shè)了一門“商品攝影與淘寶創(chuàng)業(yè)”課程，這門課程是指導(dǎo)學(xué)生如何利用淘寶平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的。創(chuàng)業(yè)之初，尋找貨源是學(xué)生們比較頭疼的事情，有的同學(xué)課程過半還在感慨“找不到貨源”。通過與興城泳裝企業(yè)的合作，企業(yè)為學(xué)生提供充足的一手貨源，讓學(xué)生代銷，這種校企合作模式既解決了學(xué)生進(jìn)貨的后顧之憂，也喚醒了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潛在意識(shí)，將專業(yè)學(xué)習(xí)融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)能力，一般也是企業(yè)愿意合作的主要方式。

3.3.3 將真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目引入校園，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

企業(yè)可以把某個(gè)真實(shí)項(xiàng)目引入校園、引入課堂，企業(yè)派出相關(guān)人員與校內(nèi)老師共同監(jiān)督企業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施與進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。讓學(xué)生在校園內(nèi)就可以與企業(yè)零距離的接觸，體驗(yàn)真實(shí)企業(yè)的工作崗位，這不僅豐富了學(xué)生實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，還實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)與工作的結(jié)合、教育與實(shí)踐的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的結(jié)合。例如校內(nèi)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐環(huán)節(jié)就可以為某個(gè)泳裝企業(yè)設(shè)計(jì)制作企業(yè)的網(wǎng)站；可以與泳裝企業(yè)協(xié)商，將企業(yè)的新產(chǎn)品引入校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的攝影棚，由學(xué)生拍攝圖片、制作商品詳情頁等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。通過真槍實(shí)彈的操作，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，畢業(yè)后學(xué)生可以直接進(jìn)入企業(yè)上崗，實(shí)現(xiàn)了高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求對(duì)接。同時(shí)也幫助企業(yè)降低成本，解決了企業(yè)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的短缺問題，使企業(yè)獲得收益，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，這是一個(gè)資源共享、互惠共贏的校企合作模式。

3.3.4 從企業(yè)聘請(qǐng)技術(shù)人員來做講座培訓(xùn)

企業(yè)的技術(shù)人員，經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)踐性很強(qiáng)，可以聘請(qǐng)他們來學(xué)院給學(xué)生做講座，讓學(xué)生們了解電子商務(wù)的最新動(dòng)態(tài)、網(wǎng)店的運(yùn)營(yíng)技巧，店鋪的后臺(tái)數(shù)據(jù)分析等知識(shí)，在后續(xù)開設(shè)的淘寶自主創(chuàng)業(yè)課程中，將這些課本里學(xué)不到的知識(shí)和技巧融入到店鋪運(yùn)營(yíng)中，這種合作方式不僅開闊了學(xué)生的視野，讓他們耳目一新，而且完全可以彌補(bǔ)教師缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的這一短板。

4 結(jié)語

職業(yè)教育的辦學(xué)方針是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研道路。高職院校應(yīng)該積極地為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供支撐和服務(wù)。“泳裝”產(chǎn)業(yè)是葫蘆島的地方特色產(chǎn)業(yè)，作為葫蘆島的高職院校在電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中應(yīng)該立足于“泳裝”產(chǎn)業(yè)，服務(wù)于“泳裝”產(chǎn)業(yè)；應(yīng)該與泳裝企業(yè)加強(qiáng)校企之間的合作交流，培養(yǎng)適合“泳裝”特色產(chǎn)業(yè)的電子商務(wù)人才，為“泳裝”產(chǎn)業(yè)的發(fā)展輸送應(yīng)用復(fù)合型人才。

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