湯劍輝

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技對于競技體育的促進(jìn)作用已十分顯著，在推動新世紀(jì)體育事業(yè)的發(fā)展，科技充分發(fā)揮了支撐作用?？茖W(xué)的訓(xùn)練方法和手段能使運(yùn)動員更快提高運(yùn)動成績，在競技體育發(fā)展到如此之高水平的情況下，進(jìn)一步提高運(yùn)動成績越來越依賴先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。我們知道在運(yùn)動員的訓(xùn)練過程中，不論從技術(shù)動作分析、運(yùn)動員狀態(tài)回顧、訓(xùn)練全過程把控等都離不開科學(xué)技術(shù)，尤其是電子信息技術(shù)和設(shè)備，圖像視頻訓(xùn)練已經(jīng)在競技體育中慢慢顯露出它特有的魅力。例如最便捷的手機(jī)APP軟件“教練之眼”Coachs Eye，手機(jī)的慢動作拍攝功能，DV錄像，相機(jī)連拍，慢動作拍攝等手段都能促使競技體育訓(xùn)練取得良好效果，那么在體育教學(xué)中也同樣可以更快達(dá)到教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；高職體育；圖像視頻教學(xué)

一、研究目的

體育教學(xué)的初衷是將激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣放在中心位置，圖像視頻教學(xué)是一種教學(xué)方式的改革，激起學(xué)生運(yùn)動的興趣，通過圖像視頻教學(xué)法改變教學(xué)中教師“要我學(xué)”的舊教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n標(biāo)下的學(xué)生“我要學(xué)”的新教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)方式上將學(xué)生的被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，將教師的課堂主導(dǎo)者角色真正的向課程指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。使學(xué)生能夠跨越時空，不受時間和地點(diǎn)的限制，獲得的豐富的網(wǎng)絡(luò)資源庫。使學(xué)生主動地參與體育學(xué)習(xí)，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育的意識。

二、研究方法

（一）文獻(xiàn)研究法：

本研究過程中，根據(jù)研究需要，查閱中國期刊全文數(shù)據(jù)庫和碩博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫上大量有關(guān)高校體育課堂教學(xué)改革、教學(xué)方法等方面的文獻(xiàn)資料，閱讀與研究內(nèi)容相關(guān)的書籍，并對所獲資料進(jìn)行細(xì)致的分類整理和總結(jié)歸納工作。

（二）調(diào)查測試：

實驗組：在本學(xué)期課堂教學(xué)過程中要求所有學(xué)生，作為實驗組。內(nèi)容是教育廳抽測的5個體能測試項目中的引體向上與立定跳遠(yuǎn)作為實驗項目。

對照組：查找出上一年度被抽測的200米學(xué)生各項成績平均值。

（三）數(shù)理統(tǒng)計法：

實驗組，對照組同為大二年級選項體育課程的學(xué)生，上課所上內(nèi)容相同，實驗和對照組同學(xué)都要求通過省教育廳所重點(diǎn)要求的體質(zhì)健康訓(xùn)練，實驗組與上一年度背測時間相同，通過圖像視頻教學(xué)10周后進(jìn)行數(shù)據(jù)的測試，使用選定的《國家體質(zhì)健康成績表》 進(jìn)行所有數(shù)據(jù)的計算取平均值，采集有效數(shù)據(jù)，根據(jù)社會調(diào)查統(tǒng)計方法與統(tǒng)計學(xué)原理，運(yùn)用 SPSS 統(tǒng)計軟件進(jìn)行處理，并與對照組進(jìn)行比較分析。

三、研究結(jié)果與分析

由表 1 的描述統(tǒng)計值可知，實驗組測的體質(zhì)健康各項目得分均高于對照組，并且存在明顯差異。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

將圖像視頻教學(xué)法引入高職體育課堂教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的課程資源。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的步伐加快，將信息化技術(shù)與高職院校體育課堂的教學(xué)融合在一起，這使得圖像視頻教學(xué)改革方式更容易被學(xué)生和老師所接受。這對加速技術(shù)動作的教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。

①有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，開闊學(xué)生視野；

②有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生建立正確的動作概念，統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動作；

③有助于彌補(bǔ)教師自身不足，幫助教師結(jié)合動作邊講解邊示范，突出技術(shù)動作的重點(diǎn)和難點(diǎn)；

④有助于學(xué)生建立正確的視動表象，有效提高運(yùn)動技能；

⑤有助于教師采用正誤對比的方法，及時糾正學(xué)生的錯誤動作。

（二）建議

體育課是區(qū)別于其他課程的實踐課，將圖像視頻教學(xué)引入到體育課程的教學(xué)中具有一定的挑戰(zhàn)性，但是由于體育基本技能的學(xué)習(xí)，是需要基本技能的理論實踐與規(guī)范技術(shù)做鋪墊，并且體育教學(xué)中各項技術(shù)的練習(xí)不受時間和空間的限制，學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行動作的練習(xí)。融入圖像視頻教學(xué)后可以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。高職院校應(yīng)該把握好這一機(jī)遇，積極引導(dǎo)教師參與到圖像視頻的的教學(xué)改革中去。體育教師應(yīng)緊跟時代腳步，努力提升自己的現(xiàn)代數(shù)字化教育技術(shù)背景下的專業(yè)教學(xué)能力，將自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)努力完善起來，深入的探索數(shù)字化大環(huán)境下的圖像視頻教學(xué)規(guī)律。

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（作者單位：浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院）