陳海麗

摘 要：禮儀教育作為幼兒教育的一個(gè)重要組成部分，日益受到廣大家長和教育工作者的重視。在現(xiàn)代社會(huì)中，禮儀成為了人與人之間交往的重要潤滑劑，體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)和內(nèi)涵，逐漸成為社會(huì)思想道德和職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)。下面我將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)動(dòng)變憾Y儀教育的重要性。

關(guān)鍵詞：幼兒；禮儀教育；重要性

一、禮儀概述

禮儀是指人們在社會(huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素而形成，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守，是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。簡言之，禮儀就是人們在社會(huì)交往活動(dòng)中應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。它是德育的一個(gè)重要組成部分，是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是一個(gè)國家文明的標(biāo)志，我們這個(gè)古老而又文明的中國，俗有“禮儀之邦”美稱。自古就有“不學(xué)禮，無以立”的說法。

二、我國幼兒禮儀教育現(xiàn)狀分析

隨著社會(huì)的發(fā)展，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。通過調(diào)查、問卷、設(shè)計(jì)情景、讓幼兒回答問題中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒對禮儀知識知之甚少，禮儀認(rèn)知與禮儀行為相脫節(jié)。幼兒禮儀水平好的占總調(diào)查數(shù)的9.9%；中等水平的占80.5%；差的為9.6%。在設(shè)計(jì)的情景中，隨機(jī)測查了35名幼兒，“進(jìn)屋先敲門”的為“0”，“主動(dòng)問好”的占42.8%，“征得同意后再玩玩具”的為“0”。另外，在回答“為什么上課時(shí)不能亂插嘴”時(shí)，大部分幼兒回答“老師要批評的”。究其原因，一方面是社會(huì)大環(huán)境中不文明行為對幼兒的禮儀行為造成了不良的影響；另一方面是家長和教師對幼兒禮儀教育的重視不夠和教育方法不當(dāng)。

三、禮儀教育的重要性

（1）禮儀教育可以提高幼兒的綜合素質(zhì)。

禮儀教育的內(nèi)容不僅只是字面上的禮儀，還包括幼兒的自理能力和與他人交往能力。一個(gè)懂禮貌，尊重他人的總是受歡迎的。從小的禮儀教育是幼兒行為方式的啟蒙，只有做好禮儀教育，才能使幼兒在以后的生活中順利的與人交往。

（2）禮儀教育可以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

情緒對孩子的身體生長發(fā)育是有極為重要的影響的，當(dāng)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)中，有煩心事時(shí)可以和老師或是小朋友傾訴、分享，那么孩子就會(huì)始終保持一種正態(tài)的心理狀況，這種正態(tài)的心理狀況會(huì)促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。

（3）禮儀教育可以提高孩子的情商。

由于家長寵溺，有很多的孩子都有著公主病，王子病。覺得全世界都應(yīng)該圍著自己轉(zhuǎn)，稍稍不順心就會(huì)大吵大鬧。這樣的孩子是很難融入集體與他人相處的，嚴(yán)重的話說不定會(huì)受到其他孩子的排斥。被孤立起來。孩子不像大人，是承受不了孤獨(dú)的，被孤立的孩子的心理會(huì)造成創(chuàng)傷。兒童時(shí)期的心理上受到的創(chuàng)傷很可能影響一輩子。對幼兒的成長非常不利。

（4）禮儀教育可以培養(yǎng)孩子正確的審美觀。

在禮儀教育中，幼兒通過對儀容儀表的學(xué)習(xí)，可以初步形成自己的審美觀，懂得分辨美丑。長期以往，幼兒會(huì)懂得什么是正確的禮儀姿態(tài)。

四、幼兒禮儀教育的措施

（1）加強(qiáng)營造禮儀教育的環(huán)境。

幼兒階段，大多數(shù)孩子都是模仿身邊的人和事，來進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為幼兒最重要的啟蒙老師，家長和老師有義務(wù)對其進(jìn)行禮儀教育，在幼兒教育實(shí)踐中，老師和家長應(yīng)相互合作，以身作則，規(guī)范自身的言行舉止，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的禮儀教育，從而激發(fā)幼兒禮儀學(xué)習(xí)積極性，提供幼兒禮儀學(xué)習(xí)意識。

（2）家園共育是幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育的有效策略

①幫助家長樹立培養(yǎng)幼兒文明禮儀的意識

定期為家長舉辦文明禮儀知識講座或座談會(huì)，幫助家長了解和掌握文明禮儀的相關(guān)知識，向家長宣傳文明禮儀教育的信息、幫助家長端正與更新教育觀念，讓家長成為孩子良好文明行為養(yǎng)成的監(jiān)督者。

②將文明禮儀教育滲透到家庭教育之中

幫助家長正確把握培養(yǎng)孩子良好文明禮儀習(xí)慣的要求和目標(biāo)，讓家長了解幼兒園的文明禮儀培養(yǎng)目標(biāo)和具體要求，使家長懂得良好的行為養(yǎng)成教育對孩子健康成長的重要性，請他們自覺地配合幼兒園對孩子進(jìn)行文明禮儀教育。在幼兒文明禮貌和行為規(guī)范教育方面保持一致，使文明禮儀教育發(fā)揮持續(xù)的作用和價(jià)值。

③幫助家長樹立正確的育兒理念

家園共育，一直以來是幼兒園的一項(xiàng)重要工作。只有發(fā)揮家長獨(dú)特的教育優(yōu)勢，充分滿足家長了解教育、參與教育的需要，取得家長對幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的理解、支持與配合，才能真正提高幼兒園文明禮儀教育的質(zhì)量和成效。

④學(xué)校老師的禮儀教育

（幼兒園教育指導(dǎo)綱要）中明確規(guī)定，要向幼兒進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)、勇敢、不怕困難、有禮貌等優(yōu)良品德，文明行為。將幼兒禮儀教育列入幼兒教育活動(dòng)之中，注重將禮儀教育滲透在健康、社會(huì)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，從而促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

⑤提高幼兒自信心，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)能力

自信心對幼兒來說，很重要。家長和老師要給予幼兒更多的激勵(lì)，比如，在上學(xué)期間，老師可讓幼兒輪流值日，在園區(qū)門口微笑迎接老師和同學(xué)，從而充分提高幼兒自信心和積極性，家長在日常生活中，對幼兒做的好的事情給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以提升幼兒學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)能力。

⑥因人施教

目前幼兒園的孩子大部分是獨(dú)生子女，一定程度上具有不良個(gè)性品質(zhì)，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評等等。因此，對獨(dú)生子女幼兒一定要因材施教，要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)采取有效的教育方法。如對性格較怯懦的，以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主；對個(gè)性霸道的，以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個(gè)性為主；對逆反個(gè)性較強(qiáng)的，采取綜合訓(xùn)練的方式，對其進(jìn)行不良個(gè)性的矯正訓(xùn)練為主等等。每個(gè)幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，就要采取有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。

五、結(jié)語

綜合所述，在幼兒教學(xué)中滲透禮儀教育十分必要，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的生活常識，提高幼兒的道德修養(yǎng)，促進(jìn)幼兒審美能力的提升，幫助幼兒學(xué)會(huì)交流與生存，還可以傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步也具有不可磨滅的重大意義。

參考文獻(xiàn)

[1]陳幗眉.學(xué)前兒童發(fā)展與教育評價(jià)手冊.北師大出版社。（1994年）

[2]孫云曉、鄒泓主編的《良好習(xí)慣締造健康人格》，北京出版社。（2006年）

（作者單位：廣西北海市海城區(qū)第二幼兒園）