趙欣

摘要：我國的教育精神的實(shí)質(zhì)中明確提出，受教育者的全面發(fā)展是社會主義教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。而全面發(fā)展的內(nèi)涵則包括德、智、體、美、勞五個(gè)方面。其中，體育是其他各育順利實(shí)施的前提條件，為人類的各項(xiàng)活動提供了物質(zhì)保障。對初中生而言，課業(yè)壓力較大，沒有一個(gè)強(qiáng)健的體魄和樂觀的心態(tài)，就很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)重時(shí)還會造成心理障礙。體育課的作用不僅是讓學(xué)生的身體得到鍛煉，也是幫助學(xué)生緩解緊張情緒的有效途徑，更要在教育人的過程中培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識、積極進(jìn)取精神以及堅(jiān)持不懈的毅力等。教師要明確體育課育人的價(jià)值，才能將體育教育真正落實(shí)。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；育人價(jià)值；立德樹人

一、學(xué)校體育育人價(jià)值的本質(zhì)

育人是教育的根本目的，育人價(jià)值是教育最根本的價(jià)值所在，其中包括“育體”和“育德”兩個(gè)方面。此二者中，“育德”是教師最重大的任務(wù)。

（一）現(xiàn)代社會的背景下，“育德”是各個(gè)學(xué)科教學(xué)中具有隱性特征的任務(wù)。社會主義建設(shè)需要有德之人，構(gòu)建一個(gè)和諧的社會環(huán)境也需要有德之人。這些人的“德”大多來自青少年時(shí)期的教育。因此，不論是學(xué)校還是教師都要重視在教學(xué)中滲透育人思想，從小培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)。

（二）上文提到，德育是我國學(xué)生全面發(fā)展的首要任務(wù)，處于優(yōu)先地位，是其他各育的引領(lǐng)。新課改的倡導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為各個(gè)學(xué)科的教育目標(biāo)。就體育學(xué)科而言，學(xué)生的核心素養(yǎng)包括：運(yùn)動能力、健康行為和體育品德?？梢姡隗w育課程中融入品德教育是十分重要的，這對培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)是十分必要的。

（三）學(xué)校的體育課大多數(shù)在室外進(jìn)行，是一門實(shí)踐操作、技能訓(xùn)練為主的課程，區(qū)別于其他知識性較強(qiáng)的課程。首先，有些學(xué)習(xí)內(nèi)容需要消耗較大的體力，學(xué)生要克服各種困難，不斷地突破自己的身體極限，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，例如長跑一類的運(yùn)動項(xiàng)目，以堅(jiān)韌的毅力作為支持，能夠幫助學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的意志力。還有，體育課上很多活動是以小組的形式完成的，在此過程中，學(xué)生進(jìn)一步體會到合作的樂趣。除此之外，學(xué)生還能夠通過課上的競賽來體會誠信和遵守規(guī)則的重要性。以上幾點(diǎn)就是體育課的“育德”特點(diǎn)所在。

二、學(xué)校體育育人價(jià)值的具體內(nèi)容

學(xué)校體育育人價(jià)值分為“育體”和“育德”兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分是相輔相成，不可分割的，缺少任何一方，都無法有效地落實(shí)體育教育。其育人價(jià)值的具體內(nèi)容由以下幾點(diǎn)構(gòu)成。

（一）保證學(xué)生的身體健康發(fā)展

體育的基本要求就是確保學(xué)生每天達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動量，進(jìn)而保證學(xué)生的身體素質(zhì)得到一定的提高，擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。

（二）培養(yǎng)學(xué)生愛國意識與積極進(jìn)取精神

對學(xué)生來說，“愛國”總是沉重的話題，一旦提及往往總是引起學(xué)生的不耐煩之感。但其實(shí)，教師若以一個(gè)合適的方式，將“愛國”教育融入教學(xué)之中，潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響，就不會讓學(xué)生對“愛國”產(chǎn)生距離感。教師可以通過組織學(xué)生多多觀看國際賽事，感受體育健兒在為中國掙得輝煌時(shí)，望著國旗冉冉升起，國歌聲聲激昂，心里將會涌起無限的自豪。教師還要向同學(xué)們介紹知名運(yùn)動員的優(yōu)秀事跡，讓同學(xué)們以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持不懈、不畏艱苦的毅力，并能立下努力的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和積極進(jìn)取的精神。

（三）培養(yǎng)學(xué)生公平與公正意識。

誠信是一個(gè)人在生活中和工作中最重要的品質(zhì)。在賽場上，規(guī)則對于每一個(gè)人都是平等的、公正的。遵守規(guī)則，不僅是尊重對手，與對手公平的進(jìn)行比賽，同時(shí)也是尊重自己，給自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的競爭環(huán)境。教師應(yīng)該教育學(xué)生不論是裁判還是選手，都應(yīng)該持有公平競爭的理念，秉承著公平競爭的原則，樹立公平公正的意識。

（四）培養(yǎng)學(xué)生正確的競賽勝負(fù)觀。

體育課中，通過競賽來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分常見的教學(xué)手段。但競賽結(jié)果是不可控的、難以預(yù)料的。一旦產(chǎn)生結(jié)果，就是既定的事實(shí)，除非評判出現(xiàn)錯誤，否則難以更改。如何以平常的心態(tài)接受比賽結(jié)果，以感恩和敬畏的心對待對手，并能夠以失敗化為動力，激勵自己變得更加強(qiáng)大，鍛煉自己的意志力和耐力。

三、學(xué)校體育育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)策略

（一）明確“教書”與“育人”的辯證關(guān)系

教書和育人是教師在教學(xué)過程中的兩個(gè)重要任務(wù)。教師通過教授學(xué)生知識和技能，使學(xué)生的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)的得到提升，其中心始終圍繞著學(xué)生的整體發(fā)展。就體育教學(xué)而言，掌握運(yùn)動原理、生理衛(wèi)生知識、以及運(yùn)動方法等屬于教書的范疇，而通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生所產(chǎn)生的世界觀、養(yǎng)成良好的習(xí)慣以及個(gè)人品德等都是育人的結(jié)果。由此可見，“教書”是“育人”的手段，“育人”是“教書”的目的。

（二）尊重個(gè)性差異，講究因材施教

青少年正處于青春期，在身體、心理、個(gè)性各方面的發(fā)育上程度都不同。因此，學(xué)生會在一定程度上產(chǎn)生學(xué)習(xí)能力的較大差異。教師必須多多關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生的這種差異，幫助后進(jìn)的學(xué)生消除學(xué)習(xí)自卑感，縮小學(xué)生之間學(xué)習(xí)的差距。

（三）大力提高體育教師的師德水平

在體育課中，教師與學(xué)生的接觸最多，教師擁有良好的素養(yǎng)，優(yōu)良的道德品質(zhì)能夠在教學(xué)過程中對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。教師需要抓住最佳的德育教育時(shí)機(jī)，提升自己的教學(xué)技能，更有效地服務(wù)于學(xué)生，為學(xué)生的身心發(fā)展做出最大的努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊玉峰.關(guān)于大學(xué)體育育人功能的研究[J].運(yùn)動，2017（5）：9-11.

（作者單位：遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院體育學(xué)院）