薛長雷

摘 要：最近幾年，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度越來越快，社會也在不斷的進(jìn)步，人們的思想逐漸發(fā)生了改變，對播音主持專業(yè)也越來越重視。在播音主持專業(yè)逐漸發(fā)展起來的同時，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中也存在很多的問題，想要不斷提高播音主持專業(yè)的教學(xué)水平就要根據(jù)教學(xué)中存在的問題找出解決對策，本文就播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題及對策展開分析，以期對相關(guān)專業(yè)的教學(xué)活動提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：播音主持；實(shí)踐教學(xué)；存在問題；解決對策

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，播音主持專業(yè)越來越受到重視，家長越來越關(guān)注播音主持專業(yè)，播音主持專業(yè)的人才難覓，所以對播音主持專業(yè)的招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，為了培養(yǎng)更多的播音主持專業(yè)的人才。影視業(yè)在最近幾年也快速發(fā)展起來，各高校重點(diǎn)培養(yǎng)的方向之一就是培養(yǎng)高素質(zhì)的播音主持。在播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，存在很多的問題，根據(jù)問題，找出合理的解決對策。

1 播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

首先是教學(xué)與實(shí)際職業(yè)需求相脫離。在播音主持專業(yè)逐漸發(fā)展起來的同時，在播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，存在很多的問題，第一個問題就是播音主持專業(yè)教學(xué)與實(shí)際職業(yè)需求相脫離。播音主持專業(yè)的要求非常高，對于專業(yè)基本技能的要求很高，播音主持專業(yè)的實(shí)踐性相比較來說很強(qiáng)，要求播音主持專業(yè)相關(guān)的人具有很高的職業(yè)能力，播音主持專業(yè)屬于技能型專業(yè)，在播音主持專業(yè)逐漸發(fā)展起來的同時，在播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，往往與實(shí)際職業(yè)需求相脫離，沒有根據(jù)社會的實(shí)際需求，導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)際職業(yè)需求相脫離。

其次是實(shí)踐教學(xué)資源缺乏。在播音主持專業(yè)逐漸發(fā)展起來的同時，在實(shí)踐教學(xué)中，資源缺乏，這在一定程度上來說阻礙了播音主持專業(yè)的發(fā)展，在播音主持專業(yè)發(fā)展的過程中，播音主持專業(yè)的教學(xué)要求有充足的專業(yè)教師資源作為保證，但是在實(shí)踐教學(xué)中，資源缺乏，部分學(xué)校為了節(jié)約成本，對成本進(jìn)行了壓縮，學(xué)校缺少資金的支持，在一定程度上，阻礙了播音主持專業(yè)的發(fā)展，不利于培養(yǎng)播音主持專業(yè)的人才。

最后是缺乏高效的實(shí)踐教學(xué)管理。在播音主持專業(yè)發(fā)展的過程中，高效的實(shí)踐教學(xué)管理是非常重要的，在播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，關(guān)鍵性環(huán)節(jié)就是高效的實(shí)踐教學(xué)管理。在播音主持專業(yè)發(fā)展的過程中，學(xué)校缺乏高效的實(shí)踐教學(xué)管理，對實(shí)踐教學(xué)管理不夠重視，缺乏高效的實(shí)踐教學(xué)管理，不利于播音主持專業(yè)的未來發(fā)展；缺乏高效的實(shí)踐教學(xué)管理，對播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平的提升造成不利的影響，不利于學(xué)播音主持專業(yè)學(xué)生的發(fā)展。

2 在播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中解決存在問題的對策

首先是圍繞職業(yè)能力需求開展實(shí)踐教學(xué)。在播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生的職業(yè)能力對于學(xué)生的播音主持學(xué)習(xí)是非常重要的，圍繞職業(yè)能力需求開展實(shí)踐教學(xué)是一個非常重要的對策。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，播音主持專業(yè)越來越受到重視，家長越來越關(guān)注播音主持專業(yè)，播音主持專業(yè)的人才難覓，所以對播音主持專業(yè)的招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，播音主持專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的，圍繞職業(yè)能力需求開展實(shí)踐教學(xué)，有利于提高學(xué)生的專業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生全面綜合的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力。提高學(xué)生的職業(yè)能力是播音主持專業(yè)教學(xué)的基本訴求，提高學(xué)生的職業(yè)能力是當(dāng)前教育工作中的重點(diǎn)，播音主持專業(yè)教學(xué)課程設(shè)置的前提也是提高學(xué)生的職業(yè)能力，在播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與提高學(xué)生的職業(yè)能力有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師要全面綜合的了解學(xué)生，圍繞職業(yè)能力需求開展實(shí)踐教學(xué)。圍繞職業(yè)能力需求開展實(shí)踐教學(xué)，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

其次是注重實(shí)踐教學(xué)資源補(bǔ)充，為學(xué)生創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，注重實(shí)踐教學(xué)資源補(bǔ)充，為學(xué)生創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于培養(yǎng)播音主持專業(yè)人才，有利于促進(jìn)播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，注重實(shí)踐教學(xué)資源補(bǔ)充，還需要齊全的專業(yè)設(shè)備資源，加大對播音主持專業(yè)設(shè)備資源的支持力度，加大力度培養(yǎng)播音主持專業(yè)人才，有利于促進(jìn)播音主持專業(yè)的未來發(fā)展。為學(xué)生創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的專業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面綜合的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力，提高教師的專業(yè)能力，可以聘請一批高素質(zhì)的專業(yè)教師，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

最后是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。在播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，關(guān)鍵性環(huán)節(jié)就是實(shí)踐教學(xué)管理，實(shí)踐教學(xué)管理在播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)播音主持專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理，調(diào)動學(xué)生參與的積極性是非常重要的一個策略，在播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，往往只重視對學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，忽視了實(shí)踐教學(xué)管理，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，降低了學(xué)生課堂的參與度，僵化的教學(xué)模式下不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，對播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)也不夠重視，對播音主持專業(yè)的重視程度也降低了，所以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理，調(diào)動學(xué)生參與的積極性是非常重要的。所以，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，有利于促進(jìn)播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。

綜上所述，播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是非常重要的，促進(jìn)學(xué)生全面綜合的發(fā)展，在播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，存在很多的問題，根據(jù)在播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題找出解決對策。促進(jìn)播音主持專業(yè)的發(fā)展。

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