江紅艷

摘 要：初中語文教學(xué)是我國教育教學(xué)體系當(dāng)中非常重要的一個部分，近年來，隨著新課程改革的逐步推動，我國對于初中語文教學(xué)給予了充分的重視，特別是口語表達能力的培養(yǎng)，采用了多種有效的方法，起到了良好的效果。學(xué)生的口語表達能力在不斷的提高，對于他們的生活、工作和學(xué)習(xí)都有非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：初中語文；口語表達能力；培養(yǎng)

引言

口語表達能力對于一個學(xué)生的成長是非常重要的，我們說話，要把自己的想法真正的表達出來，才能讓別人理解自己的意思，所以說，在初中語文的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力是非常關(guān)鍵的。目前，在實際的教學(xué)過程中，教師采用多元化的方法和手段來幫助學(xué)生培養(yǎng)口語表達能力。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗，對相應(yīng)的內(nèi)容進行了分析，并給出了有效的教學(xué)建議。

一、重視對口語表達能力的培養(yǎng)

口語表達能力對于學(xué)生的成長和進步是非常重要的，是學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)給予重視的，而在以往的教學(xué)中，我國主要采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生被動的接受知識，填鴨式的教育模式極大的限制了他們自己想法的表達。而同時，初中生有比較大的中考壓力，所以說，學(xué)生為了取得好的中考分數(shù)，將自己的精力基本上都用到了做題當(dāng)中，而對于口語表達卻不屑一顧，這就導(dǎo)致了目前很多初中生的應(yīng)試能力很強，但是缺乏口語表達能力，對于他們的生活、工作和學(xué)習(xí)造成了不利的影響。首先，沒有良好的口語表達能力在與人溝通和交流上會存在障礙。人生活在社會上，是必須要與人交流的，如何能夠清晰的表達自己的意思，讓對方理解自己是非常重要的，在生活中經(jīng)常會出現(xiàn)好心辦壞事的情況，很大的原因就是沒有清楚的表達自己的意思，讓別人產(chǎn)生的誤解。在實際的教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生足夠的時間進行交流和溝通，提高自己的口語表達能力。例如，教師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流的話題，可以是生活中的，也可以是學(xué)習(xí)上的，讓學(xué)生發(fā)表對一些事情的看法，通過他們的表達可以判斷他們的思想，這樣長期的訓(xùn)練下去，學(xué)生的口語表達能力就會有一定程度的提高。其次，缺乏口語表達能力也很難理解他人的想法，反映到教學(xué)中就會理解不了老師的講解，甚至誤解身邊的同學(xué)，這是非常不好的。所以說，口語表達能力對于學(xué)生來說是非常重要的，教師要重視口語表達能力的培養(yǎng)。

二、采用多元化的方法幫助學(xué)生提高口語表達能力

毋庸置疑，口語表達能力對于學(xué)生的成長和進步是非常重要的，教師要采用多元化的方法來幫助學(xué)生提高口語能力。首先，是可以使用小組合作學(xué)習(xí)的方式來幫助學(xué)生提高口語表達能力。在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師往往會讓學(xué)生探討一些生活中的問題和學(xué)業(yè)上的問題。這個時候，教師就可以將學(xué)生分為幾個小組，讓學(xué)生在小組中進行分析和討論，在交流的過程中，學(xué)生與人交流的能力就得到了有效的提高，同時，還可以在交流當(dāng)中找到自己的不足，針對同一個問題每個人都有自己不同的表達方式，學(xué)生可以針對其他同學(xué)的表達方法來提高自己的口語表達能力。例如，在對一篇文章的中心思想進行總結(jié)和梳理的時候，有的學(xué)生想起什么就說什么，而有的學(xué)生則是根據(jù)要點，列出一、二、三，這樣，整個表達就非常有條理性了。其次，教師可以借助多樣化的活動來幫助學(xué)生提升口語表達能力，例如，學(xué)?？梢耘e辦演講比賽，讓學(xué)生上臺演講，表達自己的想法，能夠很好的提高自己的口語表達能力。同樣，像辯論賽的形式也是非常有效的，通過辯論賽的準(zhǔn)備和現(xiàn)場的辯論，學(xué)生不僅提高了口語表達能力，并且提升了思辨能力，對于學(xué)生的成長和進步是非常關(guān)鍵的。所以說，采用多元化的教學(xué)方法來幫助學(xué)生提高口語表達能力是非常好的措施，教師要重視這些方法，給予學(xué)生更好的討論環(huán)境，讓學(xué)生們可以得到很好的體驗，充分的提高他們的口語表達能力。

三、加強師生交流，提升學(xué)生的說話水平

在很長時間里，教師講授都是語文教學(xué)的重點，筆試則是語文測試的唯一形式。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境單調(diào)，而且作業(yè)負擔(dān)較重，他們沒有和社會展開充分互動，所以并不了解口語表達交流的重要性。一些學(xué)生認為，口語表達能力并不是老師能夠教會的，同時考試中也沒有考察口語表達的試題，所以沒有必要進行相關(guān)的訓(xùn)練，然而這些看法是錯誤的。教師需要發(fā)揮在教學(xué)中的主導(dǎo)性，通過課上、課下和學(xué)生進行談話交流，使學(xué)生了解到“話有三說，巧說為妙”?？谡Z表達能力是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，在現(xiàn)代社會中人與人的交流、交往和交際中發(fā)揮著重要的作用?？谡Z表達具有廣泛性和基礎(chǔ)性，所以對于學(xué)生的求學(xué)深造、身心發(fā)展以及語文學(xué)習(xí)都有著重要的影響。學(xué)生需要發(fā)展口語表達的潛意識，力求清晰、流利、完整地表達心中的想法，并且盡可能的使人容易接受，應(yīng)用較高的口語表達水平來應(yīng)對社會活動的挑戰(zhàn)。所以說，師生交流是非常重要的，教師要利用好師生交流的途徑，幫助學(xué)生提升說話的水平。

結(jié)語

初中語文教學(xué)中進行學(xué)生口語能力的培養(yǎng)是非常重要的，教師要采用多元化的手段來鍛煉學(xué)生的口語表達能力，提高與人交流的水平，從而讓學(xué)生更好的工作、學(xué)習(xí)和生活。

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（作者單位：湖北省宜城市雷河鎮(zhèn)初級中學(xué)）