王云鳳

【摘 要】文章在分析經(jīng)典閱讀的環(huán)境與讀者閱讀心理與閱讀特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何開展經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)進(jìn)行了有益探討。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下經(jīng)典閱讀的推廣必須優(yōu)化閱讀環(huán)境、建立專門的閱讀推廣組織、拓展網(wǎng)絡(luò)推廣渠道。

【關(guān)鍵詞】圖書館；經(jīng)典閱讀；閱讀推廣

【中圖分類號】G250 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-0688（2018）06-0267-02

1 當(dāng)前經(jīng)典閱讀的信息環(huán)境分析

1.1 閱讀環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化

當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)文化盛行，網(wǎng)絡(luò)文化閱讀環(huán)境因其信息庫擁有巨大的知識信息量，并且內(nèi)容更新簡便快捷，對傳統(tǒng)文化和經(jīng)典閱讀有極大的影響和滲透，不斷影響著人們的閱讀和思維方式。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，目前圖書館的借閱量和閱讀率呈下降趨勢，收藏和購買圖書的意愿逐漸降低，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)閱讀的人數(shù)卻開始逐漸增長。網(wǎng)絡(luò)化閱讀具有快餐式閱讀的特點(diǎn)，人們閱讀興趣與閱讀內(nèi)容日趨多元化且容易淺嘗輒止，使得對經(jīng)典閱讀的認(rèn)識理解程度不足。

1.2 閱讀方式數(shù)字化

根據(jù)中國新聞出版研究院最新調(diào)查，數(shù)字化閱讀方式已經(jīng)成為當(dāng)前閱讀的主流方式，最近幾年圖書和報(bào)紙的閱讀率呈逐年下降的趨勢，數(shù)字圖書閱讀率卻上漲很快。主要包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、pad/PDA/MP4/MP5閱讀等方式。可以看出，人們的閱讀載體悄然發(fā)生了變化。

1.3 閱讀內(nèi)容碎片化

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀內(nèi)容呈碎片化特點(diǎn)。微博、微信等移動互聯(lián)社交媒體獲取信息方便快捷，讀者可以利用零散的業(yè)余時(shí)間完成閱讀，經(jīng)典名著的章節(jié)或者某個段落被切割成碎片，讀者通過各種搜索引擎和媒體工具就可以直接獲取，而不需要像傳統(tǒng)閱讀那樣花費(fèi)的時(shí)間才把經(jīng)典名著讀一遍。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下讀者閱讀需求與特點(diǎn)分析

2.1 閱讀需求分析

2.1.1 求知需求

需要獲取與所學(xué)專業(yè)課程相關(guān)的文獻(xiàn)的讀者更喜歡專家和專業(yè)老師的推薦。因此，圖書館可以開展“真人圖書館”，創(chuàng)造求知的讀者和專家互動交流的機(jī)會，并邀請相關(guān)專業(yè)人士為讀者推薦經(jīng)典書籍；高校圖書館也可以組織本校教師開設(shè)特色專業(yè)書庫，把專業(yè)性較強(qiáng)的圖書集中推薦給讀者。

2.1.2 求新需求

為了滿足讀者對新出版和內(nèi)容新穎的作品需求，圖書館可以建立新書展區(qū)，參考網(wǎng)上定期公布的新書排行榜，定期召開新書推介會，將新書作為重點(diǎn)展示。也可以通過微信等新媒體進(jìn)行推薦，在圖書館門戶網(wǎng)站上設(shè)立新書推介欄目。

2.1.3 求趣需求

有些讀者把閱讀作為一種業(yè)余消遣娛樂手段，圖書館可以在讀者休閑區(qū)專門分門別類，編輯一些能引起讀者興趣且激發(fā)讀者閱讀好奇心的書評，可以快速吸引讀者的注意，也可以通過微信等新媒體編輯軟文推薦給作者。

2.1.4 求名需求

名著是經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)和文化洗禮而廣泛流傳的優(yōu)秀經(jīng)典作品。作者一般具有較高的聲望和廣泛的社會影響力，一般名人的作者都受到較高的關(guān)注度，名人的作品是廣大讀者必讀的圖書。圖書館可以定期舉行現(xiàn)場簽售活動，聚集讀者人氣，提升名著影響力。也可以舉行一些小型的讀書沙龍，分享讀書心得，促進(jìn)讀者與讀者，作者與讀者之間更好的交流。

2.2 閱讀特點(diǎn)分析

2.2.1 閱讀娛樂化

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讀者閱讀內(nèi)容傾向于娛樂化，一些讀者可以連續(xù)看完上百集的電視劇，各種娛樂報(bào)道視頻和娛樂新聞都可以成為他們的首選內(nèi)容。新媒體的碎片化閱讀更是起到了推波助瀾的作用，讀者往往很難集中精力坐下來讀完一整本的經(jīng)典名著。

2.2.2 閱讀膚淺化

膚淺化閱讀即快餐式的淺閱讀，鼓吹“時(shí)尚閱讀”和“讀圖時(shí)代”的概念，提倡輕松閱讀，大量文字少但圖片多的讀物問世，只追求閱讀的數(shù)量而不看閱讀質(zhì)量，導(dǎo)致閱讀淺嘗輒止，對讀物內(nèi)容一知半解。有些經(jīng)典名著由于內(nèi)容晦澀難懂，讀者根本提不起興趣，反而穿越和言情類的網(wǎng)絡(luò)小說點(diǎn)擊率很高。

2.2.3 閱讀功利化

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，技能型和實(shí)用型的書籍成為大多數(shù)讀者閱讀的首選讀物。特別是大學(xué)生群體面對當(dāng)前就業(yè)壓力大的社會現(xiàn)實(shí)，課外讀物基本會選擇英語四六級、考研備考書和各種證書考試書籍。這是緣于現(xiàn)實(shí)因素影響，但是這樣的功利性閱讀長期下去不利于大學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.2.4 閱讀“后現(xiàn)代化”

后現(xiàn)代化特征在閱讀上主要體現(xiàn)在人們面對海量信息時(shí)表現(xiàn)的一種浮躁心態(tài)，導(dǎo)致閱讀只注重當(dāng)下的娛樂和滿足。讀者在閱讀時(shí)難以集中精力，閱讀效率很低。面對多元文化的沖擊，人們對時(shí)間的概率缺乏對比思考，進(jìn)而產(chǎn)生浮躁的心理，閱讀過程中很難對社會和文化等深層次的內(nèi)涵進(jìn)行思考。

3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館經(jīng)典閱讀的推廣策略

3.1 優(yōu)化閱讀推廣環(huán)境

3.1.1 營造舒適的閱讀環(huán)境

圖書館應(yīng)該為讀者營造舒適的讀書環(huán)境，閱讀環(huán)境舒適明亮，使人感覺心情愉悅，在精神上可以親近書籍，增加綠色植物的布局，營造一種讓人神清氣爽的氛圍。創(chuàng)造人性化閱讀環(huán)境，圖書館應(yīng)實(shí)行大開架開放閱讀模式，所有閱覽室都是連通的，可以自由穿行，自由借閱學(xué)習(xí)。在功能設(shè)置上，要充分考慮方便讀者查閱文獻(xiàn)。為高層專業(yè)讀者提供專門的研究閱覽室，配備專業(yè)的硬件和軟件設(shè)施。

3.1.2 建立完善的閱讀資源環(huán)境

構(gòu)建一個方便快捷、可共享的環(huán)境體系是圖書館閱讀推廣服務(wù)的關(guān)鍵，用戶除了可以借閱傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書之外，還可以遠(yuǎn)程查詢在線電子文獻(xiàn)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。閱讀資源環(huán)境要進(jìn)行無障礙的信息管理，形成一套多類型系統(tǒng)和不同資源的信息資源共享體系，要讓閱讀資源的各個環(huán)節(jié)的人員都參與進(jìn)來，尤其要重視與圖書出版商的合作。圖書館要為大學(xué)生搜集優(yōu)秀的課程教學(xué)資源，建立優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源導(dǎo)航平臺，在不同的資源系統(tǒng)中，應(yīng)該采取集中檢索文獻(xiàn)、資源分散存儲的思路，在共享中心檢索文獻(xiàn)，閱讀資源可以分別存儲在不同單位。

3.2 建立專門的閱讀指導(dǎo)機(jī)構(gòu)與組織

3.2.1 成立專門的閱讀指導(dǎo)機(jī)構(gòu)

讀者的閱讀行為需要圖書館成立專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的分析和指導(dǎo)。比如，成立大學(xué)生心理健康閱覽室來指導(dǎo)閱讀，通過閱讀來幫助大學(xué)生心理健康成長。圖書館員要隨時(shí)了解讀者的身心發(fā)展需求和心理困境，推薦給讀者適宜的閱讀素材，讀者通過與閱讀素材中的角色進(jìn)行映射交流，將自己壓抑的情緒徹底釋放出來，通過閱讀素材中角色解決問題的方式，找到個人擺脫困境的辦法。由大學(xué)生自發(fā)成立心理成長小組，互相推薦能夠撫慰心靈的優(yōu)秀讀物，定期舉行讀書沙龍和心理健康講座，邀請專家對大學(xué)生進(jìn)行心理成長輔導(dǎo)，并且推薦能提升心靈成長的書單為大學(xué)生心理成長提供全方位的服務(wù)。

3.2.2 創(chuàng)新圖書館閱讀推進(jìn)組織

閱讀推廣要積極地建立閱讀推進(jìn)組織，在圖書館之外成立圖書漂流中心等創(chuàng)新閱讀機(jī)構(gòu)，將經(jīng)典圖書送到普通市民的身邊，激發(fā)普通大眾閱讀圖書的興趣，促進(jìn)經(jīng)典閱讀的共享和互動傳播。

3.2.3 加強(qiáng)閱讀推廣的共享合作

圖書館要加強(qiáng)共享合作建設(shè)，加強(qiáng)館校合作、館社合作和館際合作等跨行業(yè)的圖書館共享聯(lián)盟合作。建立跨越多區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的閱讀推廣體系。

3.3 拓展網(wǎng)上閱讀推廣渠道

3.3.1 積極加強(qiáng)閱讀推廣網(wǎng)站建設(shè)

閱讀推廣網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是做好閱讀推廣工作的關(guān)鍵。建設(shè)自動推薦圖書給讀者的智能化目錄系統(tǒng)，開展經(jīng)典閱讀個性化推送服務(wù)，讓讀者檢索更加便利，通過網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)和讀者的交流互動。

3.3.2 主動開展移動閱讀推廣服務(wù)

隨著手機(jī)用戶的不斷增多，圖書館應(yīng)該建設(shè)移動數(shù)字圖書館，方便讀者通過移動終端設(shè)備查詢借閱?？梢赞D(zhuǎn)載一些專家的書評供讀者了解參考，建設(shè)經(jīng)典閱讀交流平臺，圖書館能及時(shí)了解讀者需求動態(tài)，更好地提升圖書館推廣經(jīng)典閱讀的服務(wù)質(zhì)量。

作為高校圖書館讀者服務(wù)的增長點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，閱讀推廣工作已經(jīng)成為圖書館的核心工作內(nèi)容。我們必須反思閱讀推廣活動實(shí)踐中存在的問題，創(chuàng)新閱讀推廣理念，重構(gòu)閱讀推廣工作機(jī)制，重組圖書館現(xiàn)有業(yè)務(wù)崗位，把閱讀推廣工作納入圖書館常規(guī)工作范圍，科學(xué)規(guī)范地加以管理。

參 考 文 獻(xiàn)

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[5]欒雪梅.“微時(shí)代”的經(jīng)典閱讀推廣策略[J].圖書情報(bào)工作，2016（18）：115-121.

[責(zé)任編輯：高海明]