楊慧 李曉東 李巍

摘要：我國(guó)的民間體育游戲，有著悠久的歷史，它來(lái)源于民間，發(fā)展于民間，有著獨(dú)特的民族色彩。在幼兒教育過(guò)程中，合理增加民族傳統(tǒng)體育游戲，有助于促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，發(fā)掘運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于面對(duì)困難等意志品質(zhì)，傳承中華文化。本文以幼兒為研究對(duì)象，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，分析傳統(tǒng)體育游戲的形式，總結(jié)出不同類(lèi)型游戲的教學(xué)運(yùn)用原則，為創(chuàng)新幼兒教育提供理論支撐。

關(guān)鍵詞：體育游戲；民間；幼兒

隨著近現(xiàn)代工業(yè)革命和西方體育游戲的侵入帶來(lái)的影響，民間體育游戲的優(yōu)勢(shì)不再顯現(xiàn)，逐漸被現(xiàn)代智能設(shè)備游戲所取代。但電子設(shè)備對(duì)幼兒的眼睛、身體均帶來(lái)一定危害，因此有必要利用民間體育游戲的娛樂(lè)功能，增強(qiáng)幼兒鍛煉機(jī)會(huì)，教會(huì)兒童怎么與人相處，開(kāi)發(fā)幼兒腦力，增強(qiáng)幼兒智力。并間接傳播中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，發(fā)揮繼承與發(fā)展的重要作用。

一、概述民間體育游戲形式

民間體育游戲的類(lèi)型多種多樣，是廣大人民群眾的智慧結(jié)晶。其在生活與勞作過(guò)程中創(chuàng)作游戲，發(fā)現(xiàn)游戲樂(lè)趣。民間體育游戲形式多種多樣，例如“老鷹抓小雞”、“丟手絹”、“踢毽子”、“跳大繩”、“跳皮筋”等等。其帶有一定的歷史色彩，是祖父輩們深深喜歡的游戲。民間體育游戲的形式普遍以合作模式為主，并強(qiáng)調(diào)身體的互動(dòng)性，智慧的融合性。

二、民間體育游戲在幼兒中的應(yīng)用

（一）對(duì)民間體育游戲的整理與使用原則

1.對(duì)民間體育游戲的整理

利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、圖書(shū)館、田野調(diào)查等方式對(duì)民間體育游戲加以整理，可初步將民間游戲分為兩大類(lèi)型：即鍛煉幼兒某一部位的體育游戲，以及鍛煉幼兒整體力量的體育游戲。并在兩大類(lèi)型游戲中劃分出眾多小類(lèi)型，如跳躍類(lèi)、投擲類(lèi)、平衡類(lèi)游戲等等。包括：老鷹捉小雞、老狼老狼幾點(diǎn)了、丟手絹、粘雙人、跳皮筋、丟沙包、吹泡泡、翻花繩等。

2.游戲利用的基本原則

體育游戲的實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)原則，旨在增強(qiáng)幼兒智力與體力的前提下，發(fā)揮民間體育游戲的最大價(jià)值。

（1）教育與安全原則

體育游戲在幼兒的教育的實(shí)踐中要有一定原則，保證對(duì)幼兒身心發(fā)展具有促進(jìn)作用，積極影響。筆者認(rèn)為，安全原則應(yīng)位居首榜，在游戲過(guò)程中有必要為幼兒提供安全的活動(dòng)空間。在游戲?qū)嵺`過(guò)程中，首先應(yīng)選擇安全系數(shù)較高的游戲，并在游戲開(kāi)始前，為幼兒講解注意事項(xiàng)，必須遵守的規(guī)則。充分考慮游戲整個(gè)過(guò)程，以幼兒與教師、教師與教師的方式加以演示后，方可開(kāi)始游戲?qū)嵺`[2]。

例如：在玩老狼老狼幾點(diǎn)了的游戲時(shí)，教師首先講解該游戲規(guī)則，并要求幼兒不允許在跑的途中相互打鬧推攘。如果發(fā)現(xiàn)有類(lèi)似行為將不允許小朋友參加進(jìn)來(lái)，若情節(jié)過(guò)于嚴(yán)重，則以后再也不進(jìn)行該游戲。

（2）簡(jiǎn)潔性、可操作性

民間體育游戲的類(lèi)型多種多樣，如跳皮筋中的編花玩法，老鷹抓小雞游戲等。因此，在設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮游戲的簡(jiǎn)潔性、可操作性。教師在選取中盡量減少特殊器材的參與，并充分考慮場(chǎng)地環(huán)境、氣候類(lèi)型、年齡因素等。根據(jù)不同班齡、不同氣節(jié)等因素加以分析。

（二）具體應(yīng)用

民間體育游戲應(yīng)具有良好的情感目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)幼兒在游戲中體會(huì)快樂(lè)，感受文化熏陶。培養(yǎng)幼兒頑強(qiáng)精神，并提升幼兒在游戲中的參與程度，加強(qiáng)幼兒平衡能力，手腳協(xié)調(diào)能力等。

1.小班民間體育游戲的應(yīng)用

（1）設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒身體與動(dòng)作發(fā)育較為緩慢，因此對(duì)其游戲設(shè)計(jì)目標(biāo)以鍛煉其走、跑能力為基礎(chǔ)。加強(qiáng)幼兒節(jié)奏感、排隊(duì)走步以及上下肢體協(xié)調(diào)能力。小班幼兒特點(diǎn)為喜歡多劇情、多角色的游戲。因此應(yīng)將故事情節(jié)貫穿在整個(gè)游戲環(huán)節(jié)中。

（2）游戲目標(biāo)

鍛煉幼兒腿部力量，掌握奔跑技巧；鍛煉幼兒反應(yīng)能力，在活動(dòng)中收獲快樂(lè)。

（3）案例

例如：“老狼老狼幾點(diǎn)了”，筆者利用“定點(diǎn)”“躲藏”的方式，增強(qiáng)游戲樂(lè)趣。首先，創(chuàng)設(shè)情境。講述老狼與小羊們之間的故事。再帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展活動(dòng)，設(shè)置少量的“躲藏地點(diǎn)”，讓老狼有小羊可抓。最后抓到的小羊代替老狼，扮演該角色，繼續(xù)游戲。

2.中班游戲的應(yīng)用

（1）設(shè)計(jì)意圖

中班幼兒發(fā)育較比小班有明顯的提升，因此其游戲內(nèi)容可相對(duì)復(fù)雜。旨在提升幼兒跳躍能力、投擲能力等。難點(diǎn)在于無(wú)法準(zhǔn)確套住禮物，因此應(yīng)注意投擲動(dòng)作，本游戲在傳統(tǒng)民間游戲基礎(chǔ)上對(duì)材料加以創(chuàng)新。

（2）游戲目標(biāo)

鍛煉幼兒手臂力量；學(xué)習(xí)套圈基本技巧；鍛煉幼兒參與合作能力。

（3）案例

例如：以“套圈”為例，利用自制圈，套取一米以外的小禮物，并將其贈(zèng)送給小朋友。在游戲結(jié)束后，教師與幼兒一同討論游戲過(guò)程，分析角度、力量、距離等對(duì)套圈結(jié)果的影響。

3.大班游戲的應(yīng)用

（1）設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒身體素質(zhì)與發(fā)育能力較強(qiáng)，能夠掌握各種基本動(dòng)作。因此，其游戲選擇應(yīng)更加更加豐富，活動(dòng)量有所增加。旨在提升幼兒奔跑速度，力量。耐力，柔韌性等優(yōu)秀品質(zhì)。

（2）游戲目標(biāo)

鍛煉幼兒十以?xún)?nèi)加減法計(jì)算能力；鍛煉幼兒集中精神、探索能力。

（3）案例

例如：以“丟沙包”為游戲內(nèi)容。為小朋友講解游戲規(guī)則，將沙包丟在與其數(shù)字相對(duì)應(yīng)的筐內(nèi)。本游戲主要將傳統(tǒng)的丟沙包游戲與現(xiàn)代設(shè)備相結(jié)合，并融合數(shù)學(xué)知識(shí)，以此提升幼兒十以?xún)?nèi)加減法計(jì)算能力。

三、結(jié)論

綜上所述，民間體育游戲具有其強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，在幼兒中的應(yīng)用具有較大價(jià)值。但仍舊需要考慮其與現(xiàn)代社會(huì)的融合，以及幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r。找到二者相契合的有效途徑，進(jìn)而無(wú)限發(fā)揮民間體育游戲的作用與價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]林蕾.民間體育游戲在幼兒體育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用的實(shí)踐研究[J].新課程（上），2017（10）：31.

[2]王燕.民間體育游戲在幼兒體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].好家長(zhǎng)，2017（31）：226.