張海華

摘要：英式橄欖球在以美國(guó)和英國(guó)為代表的西方國(guó)家普及程度較高，發(fā)展比較成熟，是當(dāng)?shù)孛癖姺浅Ｏ矚g的一種激烈對(duì)抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。然而，橄欖球在我國(guó)屬于新興的體育項(xiàng)目，目前在一線城市的部分高校和中學(xué)獲得了引進(jìn)和推廣，作為豐富學(xué)生文娛生活的選項(xiàng)。橄欖球以其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)魅力在全球很多國(guó)家得到推廣，我國(guó)作為人口和高教大國(guó)，為橄欖球的推廣奠定了基礎(chǔ)。本文分析了我國(guó)高校引進(jìn)英式橄欖球的客觀條件并進(jìn)行可行性分析，以期為我國(guó)我國(guó)高校開(kāi)展橄欖球運(yùn)動(dòng)提供參考。

關(guān)鍵詞：高校體育；英式橄欖球；大學(xué)生

橄欖球運(yùn)動(dòng)興起于英國(guó)，流行于英語(yǔ)文化圈，是一項(xiàng)融合超高體能對(duì)抗和運(yùn)動(dòng)智慧的體育項(xiàng)目，在我國(guó)的發(fā)展處于起步階段，屬于新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。隨著體育教育在高校日益受到重視，各種新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目逐漸成為教學(xué)選項(xiàng)，如何利用可發(fā)展的、現(xiàn)實(shí)性的高校體育資源推廣橄欖球項(xiàng)目，對(duì)高校體育發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、英式橄欖球在我國(guó)高校的發(fā)展現(xiàn)狀

盡管英式橄欖球在以英美為代表的西方國(guó)家擁有很高的普及程度，是當(dāng)?shù)孛癖姺浅Ｏ矏?ài)的一項(xiàng)具有高對(duì)抗性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但在我國(guó)的發(fā)展比較緩慢。橄欖球自1990年進(jìn)入我國(guó)以來(lái)，并不是一項(xiàng)十分受歡迎的運(yùn)動(dòng)，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)率先成立了第一支專(zhuān)業(yè)的英式橄欖球隊(duì)，標(biāo)志著橄欖球運(yùn)動(dòng)正式進(jìn)入我國(guó)大學(xué)校園[1]。1992年在位于廣州的華南農(nóng)業(yè)大學(xué)舉辦了我國(guó)大陸地區(qū)高校的首屆橄欖球比賽，在一定程度上推動(dòng)了橄欖球的發(fā)展。其后，不斷有高校成立橄欖球隊(duì)，并于1993年舉辦了首屆高校橄欖球聯(lián)賽，在全國(guó)教育界引起了不錯(cuò)的反響，其后，體育界人士開(kāi)始大力推動(dòng)橄欖球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展，使得橄欖球在高校的發(fā)展速度加快。國(guó)內(nèi)高校橄欖球隊(duì)如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)橄欖球隊(duì)、上海體育學(xué)院橄欖球隊(duì)開(kāi)始走出內(nèi)地，赴臺(tái)灣、澳門(mén)乃至走出國(guó)門(mén)參加專(zhuān)業(yè)水平更高的橄欖球比賽[2]。目前，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、上海體育學(xué)院、解放軍體育學(xué)院代表了國(guó)內(nèi)橄欖球項(xiàng)目的最高水平，其中又以中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)最強(qiáng)。隨著2009年橄欖球成為正式奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，為其在我國(guó)的發(fā)展創(chuàng)造了新的契機(jī)。

二、英式橄欖球走進(jìn)高校體育教學(xué)的可行性

（一）研究對(duì)象和方法

1.研究對(duì)象

本文以英式橄欖球在高校體育教學(xué)的推廣可行性為研究對(duì)象，以高等教育發(fā)達(dá)的南京地區(qū)部分高校為考察對(duì)象。

2.研究方法

文獻(xiàn)資料法：本研究查閱了有關(guān)英式橄欖球的各類(lèi)體育書(shū)籍和相關(guān)教育文獻(xiàn)，并在各大網(wǎng)站上搜索了關(guān)于英式橄欖球的新聞評(píng)述和相關(guān)文獻(xiàn)，為本文奠定理論研究。問(wèn)卷調(diào)查法：本文以高等教育實(shí)力強(qiáng)勁的南京市部分高校的大學(xué)生為問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象，有南京體育學(xué)院、南京理工大學(xué)、東南大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)等高校，以隨機(jī)抽取的方式選擇300名學(xué)生作為考察對(duì)象，發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷294份，回收有效率為98.0%。統(tǒng)計(jì)分析法：運(yùn)用Excel表格對(duì)調(diào)查收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。

（二）大學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)英式橄欖球的態(tài)度分析

大學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)橄欖球課程的接受程度在很大程度上影響了橄欖球項(xiàng)目的實(shí)際開(kāi)展效果，從表1可以看出，對(duì)開(kāi)設(shè)橄欖球課程持歡迎態(tài)度的大學(xué)生占比達(dá)到了69.4%，即超過(guò)一半的大學(xué)生是希望在體育教學(xué)中能多出橄欖球選項(xiàng)的，并且有22.1%的學(xué)生表示非常喜歡，也預(yù)示著橄欖球項(xiàng)目在大學(xué)生群體中必然會(huì)擁有一批“鐵粉”，僅僅有16.0%的學(xué)生表示不喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

高校開(kāi)設(shè)橄欖球課程的影響因素是比較多的，有17.7%的學(xué)生是因?yàn)槿狈εd趣而不愿意參加橄欖球項(xiàng)目學(xué)習(xí)，22.8%的學(xué)生表示是因?yàn)槿狈?zhuān)業(yè)教師，36.0%的學(xué)生表示是因?yàn)槿狈ψ銐蛄私猓?3.3%的學(xué)生表示是因?yàn)樵擁?xiàng)目本身具有較高的危險(xiǎn)性。從這些數(shù)據(jù)可以判斷出，橄欖球項(xiàng)目在高校體育教學(xué)中的推廣仍然存在較多的困難，但也直接反映出未來(lái)橄欖球在高校普及的努力方向，如何有效解決這些問(wèn)題，是決定橄欖球能否在我國(guó)高校發(fā)展和延續(xù)的關(guān)鍵[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

英式橄欖球以其獨(dú)特的體育價(jià)值和運(yùn)動(dòng)魅力成為西方國(guó)家備受追捧的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在我國(guó)高校也逐漸找到生存和發(fā)展的土壤?？傮w而言，隨著體育課程在高等教育階段日益受到重視，英式橄欖球作為一項(xiàng)“舶來(lái)”的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是當(dāng)前大學(xué)生喜歡追求新鮮事物的喜好是契合的，這也正是大部分大學(xué)生對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)表示歡迎的原因。當(dāng)然，英式橄欖球的推廣仍然有大量的工作要做，需要各高校戒驕戒躁、因地制宜、加強(qiáng)宣傳和推廣，解決好其各類(lèi)制約因素，才能使英式橄欖球真正成為一項(xiàng)大學(xué)校園的受歡迎項(xiàng)目。

參考文獻(xiàn)：

[1]張旭敏，金盛.河南普通高校體育學(xué)院引入英式橄欖球的可行性分析[J].中國(guó)科技縱橫，2015（15）：250-250.

[2]徐嘉陽(yáng)，楊海鵬.創(chuàng)新高校體育課思維，推廣軟式排球課程——內(nèi)蒙古民族大學(xué)公共體育課開(kāi)設(shè)軟式排球課程的可行性研究[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)（自然漢文版），2016，31（4）：361-363.

[3]葛聰穎.影響桂林高校女子足球選修課開(kāi)展的因素分析與對(duì)策研究[J].中國(guó)電子商務(wù)，2013（11）：266-266.

（作者單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)）