黃華生

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展腳步的加快，我國(guó)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)也相應(yīng)的得到快速發(fā)展，教育領(lǐng)域也越來越受到人們的廣泛關(guān)注。俗話說身體是革命的本錢，作為高校學(xué)生更應(yīng)該擁有一個(gè)健康的體魄，只有這樣才能在社會(huì)發(fā)展中更好地奉獻(xiàn)出自己的價(jià)值。所以，相關(guān)教師應(yīng)重視多元化教學(xué)模式在高校籃球教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)模式；高校；籃球教學(xué)；運(yùn)用

對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)而言，其是一項(xiàng)非常具有開放性的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)前也非常受大眾的歡迎，并且籃球運(yùn)動(dòng)的滲透性極強(qiáng)，同時(shí)極具濃厚的社會(huì)文化底蘊(yùn)。隨著教育體制改革的深化，我國(guó)高校對(duì)具備較高綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)越來越重視，那么這就要求學(xué)校在實(shí)際教學(xué)工作中以具體的教學(xué)內(nèi)容為基準(zhǔn)，加大和諧教學(xué)氛圍的構(gòu)建力度，教師始終做到與時(shí)俱進(jìn)以及以學(xué)生為本的原則，結(jié)合現(xiàn)代多元化教學(xué)模式，并注重培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，將理論知識(shí)與實(shí)踐充分結(jié)合，從而正確引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂組織的籃球活動(dòng)中。另外，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高?；@球運(yùn)動(dòng)的推廣，逐步實(shí)現(xiàn)與多個(gè)學(xué)科相融合，將教學(xué)模式達(dá)到多元化，從而在籃球教學(xué)中培養(yǎng)出充分滿足社會(huì)要求的高素質(zhì)人才。

一、當(dāng)前在高校籃球教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)方式單一

當(dāng)前大多數(shù)高校在籃球教學(xué)中仍然沒有從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解脫出來，教師特別注重對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)中動(dòng)作要領(lǐng)這方面的教學(xué)，然后學(xué)生根據(jù)教師提到的要點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，對(duì)學(xué)生籃球練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)糾正，久而久之，教師就成為了高校學(xué)生籃球課堂練習(xí)中的一個(gè)重要角色。然而，學(xué)生按照教師講的要點(diǎn)模仿時(shí)間久了就會(huì)慢慢消磨他們對(duì)籃球?qū)W習(xí)的積極性，這種對(duì)籃球的教學(xué)方式太過單一，并且很有可能造成學(xué)生動(dòng)靜態(tài)不能做到有效結(jié)合。由于教學(xué)方式的單一，高校學(xué)生在籃球課堂上的學(xué)習(xí)效果并不理想，隨著當(dāng)前時(shí)代的迅猛發(fā)展，籃球課堂上的這種傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前社會(huì)的需要，所以，進(jìn)行高?；@球教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變迫在眉睫，學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣需要得到提高，只有這樣才能在高?；@球的教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。教學(xué)方式的單一非常不利于學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)上的個(gè)性化發(fā)展，甚至很有可能促使一些運(yùn)動(dòng)技術(shù)差的學(xué)生缺乏信心。

（二）高?；@球教學(xué)評(píng)價(jià)體系不健全

在高?；@球的實(shí)際教學(xué)中，每當(dāng)期末考試基本上都是對(duì)學(xué)生籃球基本技能的考核，或者是組織學(xué)生劃分小組，然后通過比賽的方式來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)籃球技能的考核。這樣的期末考核方式雖然比較有趣，但是在通常情況下就導(dǎo)致一些籃球基礎(chǔ)差的學(xué)生不能取得較高的籃球期末考試分?jǐn)?shù)，這對(duì)學(xué)生來說缺乏一定的公平性，從而學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的自信心也會(huì)受到打擊。當(dāng)下我國(guó)大多數(shù)高校的籃球教學(xué)評(píng)價(jià)體系都不健全，雖然部分已注重到與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分結(jié)合，但是在實(shí)際考核中缺乏對(duì)學(xué)生籃球技能學(xué)習(xí)速度以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注，很多高校學(xué)生在籃球課堂上的學(xué)習(xí)都缺乏積極性，然而卻沒有引起教師的重視。所以，以往籃球教學(xué)中陳舊的評(píng)價(jià)方式需要及時(shí)得到轉(zhuǎn)變，讓教學(xué)評(píng)價(jià)體系得到完善，并且高校籃球教學(xué)中多元化的評(píng)價(jià)方式才是當(dāng)前時(shí)代發(fā)展下的必然趨勢(shì)，只有運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生在籃球課堂上的學(xué)習(xí)積極性才有可能得到激發(fā)，從而促使學(xué)生順利突破自我，在籃球?qū)W習(xí)中形成良好的習(xí)慣。

二、如何實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)模式在高?；@球教學(xué)中的有效運(yùn)用

（一）實(shí)行合作學(xué)習(xí)

在高?；@球的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，課堂上多半只是單向化的教學(xué)手段，這對(duì)實(shí)際教學(xué)效果帶來極大的不利影響。高校教師在籃球課堂教學(xué)中可以實(shí)行合作學(xué)習(xí)的方式，即有效引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，從而促使學(xué)生達(dá)到對(duì)籃球基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及練就較高的籃球技術(shù)。在籃球課堂教學(xué)的整個(gè)過程中，教師可以將合作學(xué)習(xí)進(jìn)行劃分，根據(jù)學(xué)生對(duì)籃球的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)為多個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段，并且根據(jù)學(xué)生自身所具備的不同個(gè)性特征進(jìn)行分組，這也是實(shí)行合作學(xué)習(xí)前的充分準(zhǔn)備，并且考慮到了每個(gè)小組學(xué)生的平均籃球技術(shù)水平，具有一定的科學(xué)性。教師在實(shí)行合作學(xué)習(xí)時(shí)必須要擅于取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而更有助于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。另外，教師可以根據(jù)籃球的具體教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生制定合理的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己每個(gè)階段學(xué)習(xí)籃球的目的和方向，并且有效解決學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)方面的差異問題，籃球教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)地位也得到了充分發(fā)揮。實(shí)行合作學(xué)習(xí)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)提升高校籃球教學(xué)質(zhì)量也具有極大的幫助。

（二）運(yùn)用心理素質(zhì)教學(xué)手段

高校學(xué)生的心理素質(zhì)對(duì)其以后的發(fā)展具有關(guān)鍵性的作用，為實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)模式在高校籃球教學(xué)中的有效運(yùn)用，那么教師在實(shí)際教學(xué)中可以運(yùn)用心理素質(zhì)教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提高。所謂心理素質(zhì)教學(xué)手段，即在高校籃球教學(xué)中采用科學(xué)合理的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生提高心理素質(zhì)的一種教學(xué)手段。眾所周知，在對(duì)任何新事物的學(xué)習(xí)中，如果要想學(xué)好，那么信念對(duì)一個(gè)人非常的重要。在籃球教學(xué)中運(yùn)用心理素質(zhì)教學(xué)手段，還可以有效引導(dǎo)學(xué)生提升自己的知識(shí)運(yùn)用能力。比如課堂上在組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)籃球比賽時(shí)，學(xué)生要想贏得一場(chǎng)比賽，這對(duì)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)、速度以及籃球技術(shù)都有一定的要求，但是最重要的就是學(xué)生的心理素質(zhì)，，并且對(duì)籃球比賽的結(jié)果產(chǎn)生直接性的影響。所以，教師在進(jìn)行籃球理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還要注重引導(dǎo)學(xué)生提高心理素質(zhì)，從而讓學(xué)生將自己的特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮，其籃球技能也得到迅速提升。

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