李詩(shī)慧 盧金

摘 要：隨著新媒體時(shí)代的發(fā)展，高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀協(xié)同教育工作機(jī)制取得了巨大的成就，但同時(shí)也面臨著新的問(wèn)題。為了提高高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀協(xié)同教育工作的有效性，從高校的管理、教學(xué)和文化三個(gè)方面進(jìn)行現(xiàn)實(shí)反思，充分結(jié)合新媒體的手段，全面統(tǒng)籌、協(xié)同推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；協(xié)同機(jī)制

高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀協(xié)同教育，是指運(yùn)用協(xié)同學(xué)原理，從制度、主體、介體及環(huán)體四個(gè)維度構(gòu)建有效的協(xié)同教育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育協(xié)同效應(yīng)，從而增強(qiáng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效性。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是從高校的管理、教學(xué)和文化三個(gè)角度對(duì)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的協(xié)同教育開(kāi)展工作。在新媒體日新月異的今天，高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀協(xié)同教育工作取得了顯著的成就，豐富的教育內(nèi)容、創(chuàng)新的教育方式、促進(jìn)互動(dòng)交流等等，但同時(shí)也面臨著一些挑戰(zhàn)，如何有效結(jié)合新媒體對(duì)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行有效的協(xié)同教育是目前高校高度關(guān)注和深入研究的一個(gè)課題，同時(shí)也是高校思想政治教育工作者應(yīng)該重視的內(nèi)容。

一、新媒體視域下高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀育的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)狀

1.不重視高校德育管理工作，高校新媒體技術(shù)建設(shè)相對(duì)滯后

高校的德育管理過(guò)程即高校思想政治教育過(guò)程，在高校的課程設(shè)置中，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、馬克思主義基本原理概論是每個(gè)專業(yè)的公共課，雖然說(shuō)高校在課程方面都會(huì)強(qiáng)調(diào)公共課的學(xué)時(shí)，但是在要求學(xué)生修滿公共課學(xué)分的同時(shí)卻忽視了教育中最“本質(zhì)”的東西，即不關(guān)注教育對(duì)象在教育過(guò)程中人生觀、價(jià)值觀所產(chǎn)生的變化，從而把握教育對(duì)象思想變化的“規(guī)律”。

高校德育工作的缺陷主要表現(xiàn)在三個(gè)層面，首先就是領(lǐng)導(dǎo)層面，目前高校普遍存在只重視學(xué)科專業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，并投入大量資金建設(shè)，而對(duì)于高校的德育工作支持不足，德育工作地位不斷弱化，對(duì)德育工作持著一種“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的態(tài)度，高校學(xué)生對(duì)于這種現(xiàn)象都習(xí)以為常，所以特別排斥領(lǐng)導(dǎo)者這種“口號(hào)式”的教育管理方式。其次就是工作部門層面，目前對(duì)于高校的德育工作僅僅由少數(shù)部門展開(kāi)，如馬克思主義學(xué)院、學(xué)校黨委、學(xué)工處等三個(gè)主要部門，其他部門對(duì)于德育工作認(rèn)識(shí)不足，開(kāi)展的德育工作并不多見(jiàn)，要么就是在實(shí)際工作中表面應(yīng)付，缺乏實(shí)際的支持，流于形式，并無(wú)實(shí)質(zhì)創(chuàng)新的內(nèi)容。第三就是領(lǐng)導(dǎo)和工作部門之間信息傳遞層面，高校領(lǐng)導(dǎo)者和工作部門在對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作的過(guò)程中沒(méi)有明確自己的職責(zé)所在，缺乏工作交流，信息傳達(dá)不到位，缺乏合力，工作上得不到相應(yīng)的成效。

2.學(xué)校文化氣息低沉，缺乏對(duì)新媒體的重視和運(yùn)用

在新媒體時(shí)代下，手機(jī)成為了大學(xué)生的生活必需品，大部分學(xué)生成了“低頭”一族，根本無(wú)暇顧及這些傳統(tǒng)的口號(hào)式宣傳。再加上高校內(nèi)的一些老教授缺乏對(duì)新媒體設(shè)備的運(yùn)用，學(xué)校對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)不足，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校內(nèi)的宣傳力度不到位，只是用簡(jiǎn)單的“口號(hào)式”標(biāo)語(yǔ)呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生無(wú)法從其中感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，所以對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同也只是單純地從字面上去理解，不能使學(xué)生從思想上真正的認(rèn)同。當(dāng)然，這也與大學(xué)生的心理接受能力變化有一定的關(guān)系，大學(xué)生處在一個(gè)極具誘惑的時(shí)代之下，對(duì)于未知的世界充滿了好奇，所以更多時(shí)候傾向于去接受一些西方的文化，如普世價(jià)值、新自由主義、人道主義等一些價(jià)值觀。相比之下，對(duì)于我們中國(guó)的主流價(jià)值觀卻是帶著一種排斥的心理去認(rèn)同，所以新媒體時(shí)代對(duì)于大學(xué)生正確的價(jià)值觀形成具有極大的挑戰(zhàn)，稍不注意就會(huì)影響到大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)甚至誤解，造成價(jià)值觀的扭曲。

二、構(gòu)建新媒體視域下高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀協(xié)同教育的現(xiàn)實(shí)思索

習(xí)近平指出，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀就必須要“增強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信。社會(huì)主義核心價(jià)值觀并不是抽象的口號(hào)，而是具體的到我們的一言一行之中。

營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，利用QQ、微信、微博、論壇等一些新平臺(tái)，弘揚(yáng)正能量，傳播新觀念，如感動(dòng)中國(guó)人物、最美教師、陽(yáng)光學(xué)生等等。同時(shí)也可以組織學(xué)生進(jìn)行一些評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如“尋找校園最美微笑”、“文明作風(fēng)優(yōu)良班級(jí)”、“最團(tuán)結(jié)班級(jí)”等等，例如利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建公眾號(hào)特色欄目“心思計(jì)劃”，讓學(xué)生既能“面對(duì)面”又能“鍵對(duì)鍵”。學(xué)生可以有趣地參與學(xué)校組織的任何活動(dòng)，進(jìn)行有效互動(dòng)，做到價(jià)值選擇與利益回報(bào)相統(tǒng)一，塑造良好的校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的價(jià)值觀，更好地去實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀

優(yōu)化內(nèi)容。主要包括一是在新媒體這一高速路上打造更多的道德模范典型。如果把新媒體平臺(tái)比喻成信息高速公路，那么內(nèi)容則成為行駛在路上的汽車。郭明義微博的成功，不僅僅是利用了微博這一最新的媒體高速公路，更重要的是塑造了以郭明義為司機(jī)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人車和諧的駕駛典范。這車不僅性能優(yōu)異、價(jià)格親民，還遵守交規(guī)、樂(lè)于助人，因此可親、可愛(ài)、可信、可學(xué)。二是充分利用影視、動(dòng)漫、游戲等新媒體形式，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育。在專業(yè)教師指導(dǎo)下，通過(guò)組織學(xué)生團(tuán)體制作體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的諸如漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、游戲、微電影等，既豐富了新媒體內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能，同時(shí)在制作中接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶，可謂一舉三得。

健全機(jī)制。建立安全有效的四級(jí)網(wǎng)絡(luò)巡視員制度，凈化網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾偏。具體包含四層架構(gòu)：學(xué)校層面，由主管學(xué)生副院長(zhǎng)統(tǒng)籌學(xué)生處、團(tuán)委、網(wǎng)絡(luò)中心、包括思政部在內(nèi)的各系部負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站、微博、QQ、微信等新媒體平臺(tái)正常維護(hù)和巡視；系部層面，由系部負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌專業(yè)教師，同時(shí)結(jié)合思政部、網(wǎng)絡(luò)中心教師在內(nèi)，負(fù)責(zé)系部網(wǎng)站、教師QQ群、教師微博、微信等多媒體平臺(tái)的巡視和維護(hù)；班級(jí)層面，由班主任輔導(dǎo)員統(tǒng)籌各班班長(zhǎng)、QQ群主、博主在內(nèi)，負(fù)責(zé)班級(jí)網(wǎng)站、QQ群、微信圈的維護(hù)和巡視。學(xué)生層面，由各班信息員負(fù)責(zé)學(xué)生個(gè)人網(wǎng)站、微博、微信的巡視。通過(guò)交叉立體巡視，可基本篩查和過(guò)濾平臺(tái)上出現(xiàn)的不良信息。同時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良言行，由各專業(yè)教師結(jié)合思政部、網(wǎng)絡(luò)信息中心以及心理輔導(dǎo)中心教師共同解決。

此外，高校必須加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控，加強(qiáng)輿情信息的管理，相關(guān)職能部門要成立新媒體管理小組，輿情信息管理辦公室，建立和完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，增強(qiáng)大學(xué)生的價(jià)值觀教育，做到針對(duì)性和有效性的統(tǒng)一。