何錦昌

摘要：2015年，我國(guó)足球正式改革，足球普及進(jìn)體育教育中，成為學(xué)生體育教學(xué)中必不可少的一項(xiàng)體育項(xiàng)目。在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，師資力量薄弱，體育器材、體育場(chǎng)地等不足，影響了足球的推廣。基于此，文章對(duì)農(nóng)村初中校園足球開展現(xiàn)狀展開調(diào)查，探討校園足球開展中存在問(wèn)題，針對(duì)性提出解決措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；校園足球；現(xiàn)狀調(diào)查；問(wèn)題與對(duì)策

縱觀我國(guó)各個(gè)初中學(xué)校，將足球運(yùn)動(dòng)作為校園主要體育項(xiàng)目，并有計(jì)劃的進(jìn)行推進(jìn)，鍛煉學(xué)生足球水平的中學(xué)非常少，尤其是城鎮(zhèn)、農(nóng)村地區(qū)開設(shè)的初中，因經(jīng)費(fèi)不足，足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)未建，幾乎未引進(jìn)系統(tǒng)性的足球教學(xué)[1]。然而，校園足球開展是全國(guó)領(lǐng)導(dǎo)大力倡導(dǎo)的一項(xiàng)方針，是振興我國(guó)足球的高效方法，對(duì)此，了解廣大農(nóng)村初中足球開展情況，了解影響足球開展的問(wèn)題，并針對(duì)性解決，在農(nóng)村初中大力推廣校園足球，提高我國(guó)青少年足球水平。

一、農(nóng)村初中開展校園足球現(xiàn)狀的調(diào)查

本文調(diào)查對(duì)象主要為本地區(qū)內(nèi)的四所農(nóng)村普通中學(xué)，調(diào)查內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：學(xué)校體育教師與班級(jí)個(gè)數(shù)，足球場(chǎng)地情況，不參加足球運(yùn)動(dòng)的原因。調(diào)查結(jié)果如表1所示。

由表2可知，農(nóng)村中學(xué)擁有標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地的學(xué)校非常少，僅有C中學(xué)，其他學(xué)校均是七人制足球場(chǎng)地，足球場(chǎng)的不規(guī)范，影響了學(xué)生對(duì)足球的喜愛，抑制了校園足球的發(fā)展。

二、提高農(nóng)村初中開展校園足球的措施

（一）消除家長(zhǎng)與教師的后顧之憂

對(duì)于家長(zhǎng)而言，學(xué)生進(jìn)入初中之后，應(yīng)該將全部精力放在學(xué)習(xí)上，以便進(jìn)入一所優(yōu)秀高中，獲得進(jìn)入高校大門的資格。而足球運(yùn)動(dòng)卻頗費(fèi)精力，影響學(xué)生學(xué)習(xí)，并且，足球運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)性高，家長(zhǎng)擔(dān)心足球運(yùn)動(dòng)危害孩子健康[2]。另外，對(duì)于教師而言，尤其是語(yǔ)數(shù)外教師，對(duì)學(xué)生成績(jī)較為看重，足球運(yùn)動(dòng)勢(shì)必影響學(xué)生精力，影響學(xué)生學(xué)習(xí)，因此，在上述幾所農(nóng)村初中內(nèi)，家長(zhǎng)與教師常干預(yù)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，影響了校園足球的展開。對(duì)此，教練員與體育教師應(yīng)盡可能多與其他教師以及家長(zhǎng)溝通，為其普及足球的優(yōu)勢(shì)，如：足球運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生體魄，使學(xué)生身體健康；鍛煉學(xué)生智力，提高學(xué)生判斷能力；提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力、競(jìng)爭(zhēng)精神，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展非常重要。以此消除家長(zhǎng)與教師對(duì)學(xué)生成績(jī)下降的擔(dān)憂。另外，教練員應(yīng)多加看護(hù)學(xué)生，普及足球運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)，避免學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中受傷，消除家長(zhǎng)后顧之憂。

（二）提供資金師資保障

由上文調(diào)查可見，農(nóng)村初中校園足球運(yùn)動(dòng)開展較少甚至不開展的原因是：師資力量缺乏，缺乏足球標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地，不利于校園足球比賽的開展，影響了學(xué)生對(duì)足球的喜愛。在農(nóng)村初中學(xué)校，足球教師僅有一到兩個(gè)甚至沒(méi)有，意味著足球教育難以有效開展；足球標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地的缺乏，意味著學(xué)生自學(xué)習(xí)足球起就很難進(jìn)行一場(chǎng)正規(guī)比賽，而比賽往往是吸引學(xué)生興趣的主要因素。對(duì)此，發(fā)揮市場(chǎng)功能，加大對(duì)校園足球布局學(xué)校的資金投入，為校園足球進(jìn)一步發(fā)展提供良好的物質(zhì)條件。加強(qiáng)資金的投入，吸引專業(yè)化足球人才或者退休足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校任教，提高師資力量，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化足球場(chǎng)地，積極開展校園足球比賽，吸引學(xué)生足球興趣，推動(dòng)校園足球開展。

（三）教學(xué)形式多樣化

在農(nóng)村初中校園足球運(yùn)動(dòng)開展時(shí)，應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用靈活的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱情，以便校園足球的開展。在足球運(yùn)動(dòng)課程初期，體育教師可進(jìn)行室內(nèi)課程，運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放世界杯、亞洲杯等足球比賽，通過(guò)比賽熱情激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的喜愛，并為學(xué)生講解運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)，避免學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中受傷。在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)展開時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的理論知識(shí)，且對(duì)足球擁有濃厚的興趣，此時(shí)，教師可進(jìn)行足球技巧教育，并適當(dāng)開展趣味比賽，并制定獎(jiǎng)罰措施，如獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)稱號(hào)，罰點(diǎn)球、帶球等，鍛煉學(xué)生足球技巧，并保障學(xué)生對(duì)足球的興趣。當(dāng)學(xué)生雖足球各項(xiàng)技巧、比賽規(guī)則等熟悉之后，可適當(dāng)展開校園足球比賽，通過(guò)競(jìng)技鍛煉學(xué)生足球水平、心理素質(zhì)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、判斷能力等，達(dá)到最佳教學(xué)效果。

三、總結(jié)

綜上所述，筆者對(duì)本地區(qū)四所農(nóng)村初中校園足球開展情況展開調(diào)查，調(diào)查顯示，農(nóng)村初中在足球開展上普遍存在師資力量弱，足球標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地缺乏，教師與家長(zhǎng)重視成績(jī)忽視體育教育等情況。對(duì)此，消除家長(zhǎng)與教師的后顧之憂，提供資金、師資保障，教學(xué)形式多樣化，推動(dòng)農(nóng)村初中校園足球的開展，提高學(xué)生足球水平，為我國(guó)足球水平穩(wěn)步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]靳忠華.民勤縣中學(xué)校園足球開展的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J].考試周刊，2017（67）：217-217.

[2]董治委.江西省農(nóng)村中小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].文體用品與科技，2016（20）：84-85.

（作者單位：廣東省廣州市增城區(qū)新塘鎮(zhèn)第三中學(xué)）