張萍

摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革的需要，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點，創(chuàng)新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，總結(jié)出一套有效的課堂教學(xué)策略。近年來，我探討了如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，供大家溝通。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；新形勢；課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門廣泛使用的學(xué)科，從生活中的瑣碎事物到科學(xué)研究。如何很好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及如何讓我們的學(xué)生愿意在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一直是我們正在研究的問題。在新形勢下，小學(xué)數(shù)學(xué)要求我們給學(xué)生足夠的時間和空間，以便學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)，展開合作和探索。那么數(shù)學(xué)如何運作？下面，我想與您分享我的一些結(jié)論：

1.成為學(xué)生喜歡的老師

我們都有這樣的經(jīng)歷，就像老師講解他的課程一樣，作為老師我們需要從各個方面來提高自己，例如，道德、文化知識、藝術(shù)、體育等等，在學(xué)生面前展示自己的好，讓學(xué)生們被我們吸引，讓學(xué)生從內(nèi)心尊重我們，慢慢走進朋友和學(xué)生的各個方面，像我們學(xué)生一樣喜歡我們的教學(xué)課程。很多時候，當(dāng)我們考慮如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們經(jīng)常會考慮如何激發(fā)學(xué)生的興趣，而忽視他們自己的質(zhì)量要求。這樣的狀態(tài)即使我們想引起學(xué)生的興趣，也沒有效果。如果學(xué)生想要聽老師的課，他們必須先喜歡老師。我的經(jīng)驗是當(dāng)你第一次上新課時，不要急于掌握教學(xué)效果，而是花更多的時間和學(xué)生一起玩。在游戲中了解學(xué)生的思想動態(tài)、興趣、愛好、優(yōu)點、缺點等，唯有此，師生之間的距離才能進一步縮小。

2.合理新穎的教學(xué)設(shè)計

為了獲得好的課程效果，老師應(yīng)該在課前做好充分的準(zhǔn)備。首先，我們需要了解學(xué)生的特點，生活經(jīng)歷和學(xué)生接受的能力。我們應(yīng)該考慮到各種因素，掌握準(zhǔn)確課程的知識點和要點，并讓學(xué)生掌握這些知識，這需要我們的老師精心設(shè)計教學(xué)計劃，同時也要設(shè)計合理、新穎。在課堂上，我一直微笑著和學(xué)生一起“玩”數(shù)學(xué)，還有很多次我和學(xué)生們一起歡笑。輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。為了讓沉悶的數(shù)學(xué)充滿樂趣，我經(jīng)常設(shè)計游戲，讓學(xué)生積極參與課堂氣氛，減輕學(xué)生的壓力。孩子們對游戲的天然熱愛讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂和滿足感。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確獨立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，指導(dǎo)學(xué)生在新課程開始時對知識有強烈的興趣至關(guān)重要。因此，老師要輸入新課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇適合這一類的導(dǎo)入方法，其中所有學(xué)生都要參加，可以迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在我看來，作為一名教師，我們應(yīng)該給孩子們自己發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的空間和時間，這比我們教給他們的更好、更充實。這要求我們?yōu)樗麄兦擅畹卦O(shè)定合理和明確的自學(xué)目標(biāo)。問題具有水平，才能激發(fā)學(xué)生潛能。我會在課堂上向?qū)W生提出很多問題，并會巧妙地提出問題，而這個問題應(yīng)該適合學(xué)生最近的發(fā)展領(lǐng)域，也就是說，學(xué)生可以努力解決問題，而不是遇到困難問題，因找不到答案直接放棄。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，我們可以為他們設(shè)計幾個頂尖的問題，以激發(fā)他們的潛能，讓所有學(xué)生都能提高并滿足他們的成功經(jīng)驗。在設(shè)計練習(xí)中也是如此，練習(xí)應(yīng)該從易到難。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)過程并不統(tǒng)一，數(shù)學(xué)教師必須努力與時俱進，提高教學(xué)的科學(xué)性。對于學(xué)生來說，老師的一點鼓勵、認(rèn)可、贊美都是他成功的標(biāo)志，他可以體驗到成功的喜悅，而學(xué)生的興趣將作為取之不盡的源泉，將是學(xué)習(xí)持久的動力。

（作者單位：江西省吉安市青原區(qū)思源實驗學(xué)校）