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        初中道德與法治課程中的核心素養(yǎng)培養(yǎng)

        2018-09-10 05:22:26蘇長紅
        成功密碼 2018年6期
        關(guān)鍵詞:道德與法治初中核心素養(yǎng)

        蘇長紅

        摘要:道德與法治課程在整個初中教學(xué)體系中,占據(jù)著重要的作用,它不僅僅是一門增進學(xué)生對于道德法律知識的了解程度的學(xué)科,更是一門幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,促進學(xué)生綜合素質(zhì)提高的學(xué)科,也是對學(xué)生進行道德教育的基石。教師在道德與法治課程的教學(xué)過程當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)立足于教學(xué)實際,以學(xué)生們?yōu)橹黧w,幫助學(xué)生們提升核心素養(yǎng)。本文將就如何在道德與法治課程教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)進行探討。

        關(guān)鍵詞:初中;道德與法治;核心素養(yǎng)

        與初中教學(xué)體系中的其他課程不同,道德與法治課程是一門與學(xué)生的日常生活有著密切聯(lián)系的課程,其課堂內(nèi)容將直接對學(xué)生們的道德素質(zhì)以及日常行為習(xí)慣產(chǎn)生影響。我們教師在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)立足于教學(xué)實際,對于學(xué)生本身學(xué)習(xí)情況加以分析并制定相對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和步驟,以此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程的熱情和興趣,并促進其核心素養(yǎng)的提高。

        一、立足于生活實際進行教學(xué)

        與其他以課本內(nèi)容為教學(xué)中心的課程不同,道德與法治課程的教學(xué)更多是基于對學(xué)生們生活中可能會遇到和了解到的事件進行分析,并將之進行升華從而達到教學(xué)效果。在看似乏善可陳的生活現(xiàn)象中,往往蘊藏著重要的哲學(xué)知識,道德與法治課程的教學(xué)就是將這背后的哲學(xué)道理發(fā)掘出來并對學(xué)生們進行教育。換言之,我們教師在教學(xué)過程當(dāng)中,也應(yīng)當(dāng)從學(xué)生們的生活實際出發(fā),切身處地設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)的教學(xué)情境,讓學(xué)生們在對生活實際存在的情況進行討論和思考的過程當(dāng)中,不斷深化他們的思想內(nèi)涵,豐富學(xué)生們的精神世界,從而對學(xué)生們進行道德和思想上的教育。

        二、努力提高自身素質(zhì),促進道德水平的提升

        在道德與法治這門學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中,我們教師所扮演的角色與其說是道德法治知識的傳授者,倒不如說是學(xué)生們在學(xué)習(xí)這門課程時的引導(dǎo)者和示范者。我們教師在教學(xué)過程當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)對學(xué)生起到良好的道德表率和榜樣作用,通過自身在課堂上的言談舉止以及對于所舉事例的看法分析,為學(xué)生們樹立起一個正確的,可以被借鑒的道德榜樣。同時,我們在教學(xué)過程當(dāng)中,也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生們在課堂上的主體地位,以學(xué)生們道德水平的提高作為教學(xué)的目的和重心,采取有效的教學(xué)手段,創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,以促進學(xué)生們道德素養(yǎng)的提升。

        三、注重與學(xué)生們之間的溝通與交流

        正如上文中所說,在道德與法治課程的教學(xué)當(dāng)中,我們教師應(yīng)當(dāng)起到引導(dǎo)作用,而這種作用的發(fā)揮,一方面是依靠教師在課堂上的言傳身教,另一方面則是依靠和同學(xué)們進行溝通交流,對于他們在學(xué)習(xí)過程中的疑難問題做出解答并指明方向。同時,通過溝通和交流,我們教師也能夠快速拉近與學(xué)生們的距離,使得他們更加愿意接受我們的教學(xué)內(nèi)容,更使得我們能夠及時把握他們的思想動態(tài),對學(xué)生們的培養(yǎng)更加細化和具有針對性。

        總結(jié):核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在初中道德與法治課程的教學(xué)中占據(jù)了重要的地位,通過對核心素養(yǎng)進行有效培養(yǎng),我們不僅僅能夠有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和人際交往能力,更能夠促進他們思想道德素養(yǎng)的提高,為他們未來的人生打下良好的道德基礎(chǔ)。我們教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)積極探討核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方式,針對學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中所展示出來的不同特質(zhì),因材施教,盡全力促使每個學(xué)生的核心素養(yǎng)都能夠得到提升。

        (作者單位:江西省宜春市袁州區(qū)西村一中)

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