吳華

摘 要：高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性日趨明顯，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施及教學(xué)方式都在發(fā)生改變。要強(qiáng)化生物實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重提高生物實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放性，強(qiáng)化生物實(shí)驗(yàn)室軟硬件建設(shè)，完善生物實(shí)驗(yàn)室管理體系。

關(guān)鍵詞：新課改；高中生物；實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)；管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）22-0031-01

高中生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。當(dāng)前高中生物實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理還存在一些問(wèn)題，阻礙了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的推進(jìn)。本文從高中生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理存在的問(wèn)題入手，對(duì)高中生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理策略進(jìn)行研究。

一、高中生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理存在的問(wèn)題

從當(dāng)前高中生物教學(xué)來(lái)看，生物實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理主要存在以下三方面的問(wèn)題。第一，在傳統(tǒng)的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，師生普遍存在懈怠意識(shí)，不重視生物實(shí)驗(yàn)。高中教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，很多生物教師忽視對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投入與精力分配。第二，高中生物實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)單一，功能不足，很多實(shí)驗(yàn)設(shè)備與藥品和新教材不配套。現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室器材往往只能開(kāi)展一些傳統(tǒng)單一的演示及驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，教材中新增的探究實(shí)驗(yàn)缺乏儀器和藥品，自然也就難以開(kāi)展。第三，生物實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放模式較為死板，很多時(shí)候只是用來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，沒(méi)有拓展到生物課堂教學(xué)中。實(shí)驗(yàn)室的管理人員大多由生物教師兼任，缺乏專(zhuān)業(yè)性實(shí)驗(yàn)室管理人員。這導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理有時(shí)比較混亂，實(shí)驗(yàn)室使用壽命降低。

二、高中生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理策略

加強(qiáng)高中生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理能夠提高高中生物教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升。

1.提高生物實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放性

若在有限的課時(shí)內(nèi)進(jìn)行規(guī)定的生物實(shí)驗(yàn)，生物實(shí)驗(yàn)室就不能得到有效利用，這既浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)室資源，又影響對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源的充分利用，學(xué)校必須做好每學(xué)期的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放計(jì)劃，結(jié)合教研教學(xué)任務(wù)，將實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間分配到每個(gè)班級(jí)的每節(jié)生物課。每個(gè)班級(jí)每周的實(shí)驗(yàn)課不應(yīng)少于一次，并至少提前一周上報(bào)學(xué)校教務(wù)處。此外，高中生物教師還可以利用晚上、節(jié)假日等時(shí)間，帶領(lǐng)生物課外活動(dòng)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2.強(qiáng)化生物實(shí)驗(yàn)室軟硬件建設(shè)

（1）硬件設(shè)施。要想教好高中生物實(shí)驗(yàn)，首要前提就是要有良好的硬件基礎(chǔ)。高中生物實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施主要包括標(biāo)本室、實(shí)驗(yàn)儀器、生物模型、實(shí)驗(yàn)藥劑和生物類(lèi)圖書(shū)等。1）標(biāo)本室。標(biāo)本室是生物實(shí)驗(yàn)室必備的分室之一，用來(lái)存放動(dòng)植物標(biāo)本，以幫助學(xué)生形象直觀地理解生物知識(shí)。要注重建立健全生物標(biāo)本室，并將植物切片標(biāo)本、動(dòng)植物器官標(biāo)本等與生物教材相聯(lián)系。2）實(shí)驗(yàn)儀器。要按照相應(yīng)的教學(xué)要求，合理地購(gòu)置實(shí)驗(yàn)儀器。在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，燒杯、試管、漏斗、酒精燈等屬于常用儀器。而顯微鏡等不常用的實(shí)驗(yàn)儀器，教師也要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用。3）生物模型。生物模型往往是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室占地面積最大的硬件設(shè)施，例如DNA雙鏈模型、植物細(xì)胞鑲嵌結(jié)構(gòu)模型等。實(shí)驗(yàn)室必須購(gòu)置這些模型，并定期向?qū)W生展示。4）生物實(shí)驗(yàn)藥劑和生物類(lèi)圖書(shū)。生物實(shí)驗(yàn)藥劑要及時(shí)補(bǔ)充，方便師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；生物類(lèi)圖書(shū)要及時(shí)更新，方便師生瀏覽學(xué)習(xí)。（2）軟件設(shè)施。高中生物實(shí)驗(yàn)室軟件設(shè)施主要包括虛擬實(shí)驗(yàn)室、教職工資源以及學(xué)生資源等。1）虛擬實(shí)驗(yàn)室。要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)，建立信息化實(shí)驗(yàn)課堂。例如，學(xué)?？梢越⒂?jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，使學(xué)生通過(guò)鼠標(biāo)操作便能在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行一系列生物實(shí)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生在虛擬實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，系統(tǒng)便會(huì)自動(dòng)提示，要求學(xué)生重新操作。另外，學(xué)校之間可以通過(guò)合作，將常見(jiàn)的生物實(shí)驗(yàn)拍攝成教學(xué)視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)使用。2）教職工資源以及學(xué)生資源。學(xué)校應(yīng)該優(yōu)選實(shí)驗(yàn)室教學(xué)人員，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，放手讓學(xué)生自主操作。

3.完善生物實(shí)驗(yàn)室管理體系

高中生物實(shí)驗(yàn)室是高中生物教學(xué)和科研的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的搖籃。因此，要制定嚴(yán)格的管理制度，進(jìn)一步完善生物實(shí)驗(yàn)室管理體系。要依據(jù)學(xué)校教學(xué)和科研情況，制定《生物實(shí)驗(yàn)室使用說(shuō)明》《儀器使用記錄》《生物實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)記錄》《危險(xiǎn)品使用記錄》等一系列規(guī)章制度。在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放過(guò)程中，管理人員必須按照這些制度嚴(yán)格執(zhí)行。例如在《生物實(shí)驗(yàn)室使用說(shuō)明》中，應(yīng)該建立實(shí)驗(yàn)責(zé)任制，每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組要選配組長(zhǎng)。當(dāng)實(shí)驗(yàn)儀器出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，統(tǒng)一交組長(zhǎng)處理；當(dāng)同學(xué)違規(guī)操作時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)先制止違規(guī)行為，再指出違規(guī)的后果。另外，實(shí)驗(yàn)室管理中必須明確實(shí)驗(yàn)員和生物教師的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)有效的分工。實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的管理，包括實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)進(jìn)度等，而生物教師的責(zé)任是組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將實(shí)驗(yàn)技巧和原理傳授給學(xué)生。

綜上所述，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。當(dāng)前高中生物實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理還存在一些問(wèn)題，要重視實(shí)驗(yàn)氛圍的營(yíng)造，提高生物實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放性，強(qiáng)化生物實(shí)驗(yàn)室軟硬件建設(shè)，完善生物實(shí)驗(yàn)室管理體系，以幫助所有學(xué)生實(shí)現(xiàn)生物學(xué)習(xí)效率的最大化。

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