陳偉奇

【內(nèi)容摘要】初中階段的思想品質(zhì)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)人生觀念和價(jià)值觀念的初時(shí)，初中思想品德課程在新課程改革的影響下，我國(guó)初中思想品德課程逐漸成為我國(guó)德育課程教學(xué)的重點(diǎn)。拓展性教學(xué)在初中思想品德課程的使用在很大的程度上提高了我國(guó)初中思想品德課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。本文主要講述了拓展性教學(xué)在初中思想品德課程中的應(yīng)用方法。

【關(guān)鍵詞】拓展性教學(xué) 初中思想品德課程 應(yīng)用

隨著社會(huì)文化的不斷發(fā)展和進(jìn)步。我國(guó)對(duì)于初中思想品德課程越發(fā)的重視。在教育改革的發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)初中思想品德老師們提出實(shí)現(xiàn)拓展性教學(xué)應(yīng)用方法。拓展性教學(xué)方法在初中思想品德課程中實(shí)踐的過(guò)程中，不斷的提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和綜合性的文化素質(zhì)的發(fā)展，更深程度的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一、拓展性教學(xué)優(yōu)勢(shì)

拓展性教學(xué)方式就是在初中思想品德課堂上進(jìn)行的拓展性的活動(dòng)。拓展性教學(xué)的方式就是在初中思想品德教材找到相應(yīng)的漏點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓展、信息的收集和信息處理的一種實(shí)踐活動(dòng)。拓展性教學(xué)方式是一種可以比較式拓展、聯(lián)想式拓展等等多種室內(nèi)拓展教學(xué)的方式。拓展性教學(xué)的方式不僅僅可以提高初中思想品德課程的主要意識(shí)，還可以提高學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)的強(qiáng)度。

二、初中思想品德課程上拓展性教學(xué)的應(yīng)用方法

在初中思想品德教學(xué)課程中開(kāi)展拓展性教學(xué)方式，可以有效的提高初中思想品德課程的教學(xué)效果和對(duì)學(xué)生的綜合性素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行提升。

1.初中思想品德拓展性教學(xué)的創(chuàng)新

在初中思想品德課程的中結(jié)合拓展性教學(xué)在一定的程度上可以提高學(xué)生對(duì)于初中思想品德更深層次的理解，給初中思想品德課程的教學(xué)提供了更好的發(fā)展。初中思想品德課程實(shí)踐拓展性教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和愛(ài)好。創(chuàng)新型拓展性教學(xué)方式可以有效的改善學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)初中思想品德課程的傳統(tǒng)觀念。

2.教學(xué)資料的拓展

對(duì)于初中思想品德課程的教學(xué)資源進(jìn)行有效的拓展。比如：（1）在初中思想品德課堂上引用各種名人名事和各種名言名句。組織學(xué)生對(duì)于這些名言名句或者名人名事進(jìn)行各種角度的討論和分析。結(jié)果體現(xiàn)出具有深刻意義的思想。引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自然的進(jìn)入下一個(gè)課題。（2）在初中思想品德課堂上老師利用時(shí)事的政治和身邊發(fā)生的故事，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀念、價(jià)值觀念和道德觀念。借助時(shí)事的政治和身邊發(fā)生的故事教學(xué)可以有效的幫助學(xué)生分辨是非，促進(jìn)初中思想品德課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（3）利用學(xué)生感興趣的故事、小品和電影進(jìn)行有效的引導(dǎo)和教學(xué)。將故事、小品或者電影比較具有社會(huì)意義的片段，拿出來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)的方法。

3.利用現(xiàn)代科技進(jìn)行輔助教學(xué)

初中思想品德課堂上的教學(xué)方式總體來(lái)說(shuō)還是比較乏味和枯燥的。初中思想品德課堂的很多知識(shí)點(diǎn)是單憑老師的講解是不可能講解的比較清楚的。所以利用現(xiàn)代科技進(jìn)行輔助教學(xué)，可以使很多比較抽象的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。使學(xué)生更加容易的理解一些關(guān)于知識(shí)的難點(diǎn)。最大限度的提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)初中思想品德課程的積極性。

4.開(kāi)展特色的初中思想品德活動(dòng)

在初中思想品德課堂上進(jìn)行各種各樣的小品演示、個(gè)人價(jià)值觀辯論和演講等等。這些課堂上的拓展行為可以在最快的速度內(nèi)讓初中思想品德教學(xué)的教材和初中思想品德教學(xué)的課堂進(jìn)行有效的融合，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。在辨證、演示和演講的過(guò)程中可以促進(jìn)學(xué)生更加深入的了解初中思想品德課程的意義。整個(gè)過(guò)程中可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)拓展活動(dòng)

在初中思想品德課堂上對(duì)知識(shí)講解的過(guò)程中，可以進(jìn)行有效的知識(shí)補(bǔ)充、知識(shí)拓展和知識(shí)運(yùn)用。初中思想品德課程知識(shí)具有非常豐富的內(nèi)容和強(qiáng)烈應(yīng)用性。單單只是依靠學(xué)生自己閱讀，難以取得比較好的一個(gè)效果。所以在初中思想品德課程中的教學(xué)方式就需要進(jìn)行各種各樣的知識(shí)拓展和講解。拓展的知識(shí)需要作為初中思想品德課程的主要組成部分，建立最合適的教學(xué)方式和目標(biāo)。

三、拓展性教學(xué)在初中思想品德課實(shí)踐的注意事項(xiàng)

1.學(xué)生是課堂的主體

在進(jìn)行拓展性教學(xué)的過(guò)程中，要牢記學(xué)生是課堂上的主體。尊重學(xué)生發(fā)表的任何觀點(diǎn)、鼓勵(lì)學(xué)生踴躍的發(fā)表自己的看法。不可對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行片面的評(píng)判。要以學(xué)生為主體，充分的考慮學(xué)生要求和需求。從而不斷的改善初中思想品德課程的教學(xué)方法。

2.以落實(shí)初中思想品德教學(xué)的目標(biāo)為主

拓展性的教學(xué)就是利用拓展性的學(xué)習(xí)，更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)初中思想品德課程的知識(shí)，完成初中思想品德老師所制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。所以在進(jìn)行拓展性訓(xùn)練的過(guò)程中，不可以隨意的選擇顯示生活中的例子進(jìn)行聯(lián)系。必須要緊緊圍繞著初中思想品德課程的教學(xué)目地。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且可以學(xué)以致用。

3.結(jié)合生活實(shí)例

在初中思想品德課程中的設(shè)計(jì)拓展的內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際生活例子，讓學(xué)生可以親身體會(huì)到的情景中去體會(huì)到初中思想品德課程的魅力。

結(jié)束語(yǔ)

在新課程改革的影響下，拓展性教學(xué)在初中思想品德課程的應(yīng)用越來(lái)越頻繁。形成初中思想品德課程教學(xué)的主要方法之一。拓展性教學(xué)方式可以充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，更加有效的提高學(xué)生在初中思想品德課程中學(xué)習(xí)能力和課堂上的參與程度。使我國(guó)初中思想品德課程的教學(xué)質(zhì)量更近一步的提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 符朝輝，王萬(wàn)軍.要深化拓展性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施[J].教育實(shí)踐與研究，2016（20）：66-69.

[2] 廖明星.利用拓展性實(shí)驗(yàn)提高大學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011， 32（4）：110-112.

[3] 王慧穎.初中思想品德課堂導(dǎo)入現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略[D].華中師范大學(xué)，2014.

（作者單位：廣西梧州市蒼梧縣六堡鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）