羅燕紅

【內(nèi)容摘要】自從“立德樹人”根本教育任務(wù)提出以來，各學(xué)段、各學(xué)科的教育教學(xué)，都圍繞著發(fā)展學(xué)生道德品質(zhì)的中心來展開工作。培養(yǎng)學(xué)生的德育，是為了讓學(xué)生在終身發(fā)展過程中，具備良好的道德基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)“成人”和“成材”。具體在初中政治學(xué)科，由于學(xué)科本身和德育具有的密切關(guān)系，我們需要在教學(xué)中努力尋找更加有效的德育教育滲透策略。使學(xué)生真正能從靈魂上，獲得道德品質(zhì)的提升。

【關(guān)鍵詞】德育教育 初中政治 滲透策略

在初中政治教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃是時刻與學(xué)生的德育相關(guān)的。我們要利用好這一有利契機(jī)，將優(yōu)質(zhì)的德育滲透策略運(yùn)用到初中政治教學(xué)中，使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，切實(shí)獲得高尚的高的品質(zhì)，為將來建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，打下堅實(shí)的道德基礎(chǔ)。我們在具體教學(xué)中，將生命安全教育、人格教育、傳統(tǒng)道德教育，充分結(jié)合到政治教學(xué)內(nèi)容之中，對學(xué)生進(jìn)行了堅實(shí)有效的德育滲透，取得了良好的成果。以下就結(jié)合具體的教學(xué)情況，進(jìn)行簡要介紹。

一、生命安全教育在初中政治教學(xué)中的滲透

生命安全教育的基礎(chǔ)，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重生命，養(yǎng)成關(guān)注生命的意識，并重視自身生命。生命安全教育的延伸，是讓學(xué)生在重視自身生命的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成安全意識，掌握安全性為。學(xué)生擁有了生命安全意識，將會更加珍惜生命，將會更加熱愛生活，這是一種良好的基礎(chǔ)道德意識。生命安全教育在初中政治教學(xué)中的滲透，主要根據(jù)初中政治教學(xué)內(nèi)容的安排，集中在七年級上學(xué)期展開。我們在生命安全教育的滲透過程中，采取案例講解、材料分析、視頻學(xué)習(xí)等方法，將生命安全教育與初中政治課文相結(jié)合，使學(xué)生有效發(fā)展了生命安全意識。

例如我們在七年級《珍愛生命》一課的教學(xué)過程中，首先為學(xué)生播放剪輯自電影《可可西里》的教學(xué)導(dǎo)入視頻。視頻中敘述了藏羚羊在可可西里地區(qū)被盜獵、捕殺，直至瀕危的經(jīng)過。學(xué)生們在觀看視頻的過程中，紛紛產(chǎn)生了對藏羚羊的同情。這時我引導(dǎo)學(xué)生，生命是地球上最寶貴的財富，我們?nèi)祟愖鳛樽匀唤绲囊幻蓡T，應(yīng)該養(yǎng)成尊重生命、關(guān)愛生命的意識。之后我們又以我國西北地區(qū)土地荒漠化現(xiàn)象的案例，分析人類對自然環(huán)境的破壞造成的影響。讓學(xué)生們互動討論我們?nèi)祟惾绾巫鳛榈厍虼宓囊幻蓡T，與其他物種和諧共處，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的過程。我們的學(xué)生經(jīng)過這次教育之后，有效養(yǎng)成了尊重生命、關(guān)愛生命的意識，并懂得了自身生命的寶貴，有效發(fā)展了生命安全意識和道德品質(zhì)。

二、人格教育在初中政治教學(xué)中的滲透

人格教育的目的是為學(xué)生打下涉世立身的基礎(chǔ)，培養(yǎng)其養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀。初中階段的學(xué)生，由于其正處于青春期、叛逆期，很容易被一些消極的事物所影響，被一些不想思想所侵害。我們要利用好人格教育，使學(xué)生能夠獲取正確的人品道德，自覺抵制不良誘惑，最終發(fā)展出高尚的人格。

初中政治課程有關(guān)人格教育的內(nèi)容，主要集中在七年級下學(xué)期。我們在課程的基礎(chǔ)上，積極引入社會主義核心價值觀教育，使學(xué)生能夠在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，發(fā)展完善的人格。例如我們在七年級《人生當(dāng)自強(qiáng)》一課，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)實(shí)踐社會主義核心價值觀的優(yōu)秀人物案例。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行案例分析，教師則為學(xué)生解讀倡導(dǎo)公民個人層面的“愛國”、“敬業(yè)”、“誠信”、“友善”。教師最后為學(xué)生總結(jié)，我們?nèi)松詮?qiáng)的基礎(chǔ)，應(yīng)在遵循“愛國”、“敬業(yè)”、“誠信”、“友善”的原則，使我們的人生能夠真正體現(xiàn)出價值。

三、傳統(tǒng)道德教育在初中政治教學(xué)中的滲透

我國是具備優(yōu)秀傳統(tǒng)道德文化的文明古國，站在新時代的今天，我們每一名中華民族的兒女，都有責(zé)任、有義務(wù)地自覺繼承和發(fā)展我國傳統(tǒng)道德文化，使傳統(tǒng)道德在當(dāng)下煥發(fā)出新的生機(jī)。對于傳統(tǒng)道德教育，我們首先要做到“文化自信”，要從對傳統(tǒng)道德的學(xué)習(xí)中，提煉適合當(dāng)代的思想，來進(jìn)行發(fā)展，從而促進(jìn)我們的德育教育。

例如我們在八年級《誠信做人到永遠(yuǎn)》一課的教學(xué)中，就結(jié)合課文內(nèi)容，充分為學(xué)生解讀“誠信文化”。首先我為學(xué)生們介紹，誠信文化在我國有著優(yōu)秀的歷史，自古就有“修辭立誠”、“不誠無物”、“人無信不立”等誠信觀念。之后我為學(xué)生講述了幾個當(dāng)代的誠信故事，讓學(xué)生互相討論誠信對我們現(xiàn)代人的重要意義，使學(xué)生們更加明確了誠信的重要性。

總而言之，初中政治課程，由于其獨(dú)有的學(xué)科特點(diǎn)，是我們在德育教育中應(yīng)該重點(diǎn)滲透的德育主陣地。我們在初中政治德育滲透的過程中，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，以正確地價值取向?yàn)橐龑?dǎo)，以學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法為紐帶，以全面提升學(xué)生的道德品質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)行了扎實(shí)有效的德育教育。我們的德育滲透策略，使學(xué)生在貼近生活的教學(xué)中，總結(jié)出了人類道德發(fā)展的規(guī)律，為學(xué)生樹立了完整健全的人格，這將會對學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響，使學(xué)生真正成為具備高尚品德的社會主義建設(shè)者和接班人。

【參考文獻(xiàn)】

[1]雷子怡.試述德育教育在初中政治教學(xué)中的滲透[J].教育（文摘版），2017，9（6）：7.

[2]張雯雯.初中政治教學(xué)中德育教育的滲透研究[J].教育科學(xué)（全文版），2017，7（8）：113.

（作者單位：廣東省惠州市龍門縣平陵中學(xué)）