田苗軍

摘 要：本文通過一則班主任工作案例，探討了針對后進(jìn)生的教育方法上，要多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要適時(shí)加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信心，從而使他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的興趣，迎頭趕上其他同學(xué)。

關(guān)鍵詞：思想教育；班主任工作；案例

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）11-090-2

一日自習(xí)課上作數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，上課鈴聲剛落，這些小皇帝小公主們還沒從課間活動(dòng)的興奮勁中回過神來，凳子沒怎么焐熱，就又交頭接耳、相談甚歡了，一時(shí)間課堂如同一場激烈的以各種玩樂為主題的研討會(huì)。我知道在這群淘氣鬼中王浩同學(xué)聰明卻又有些浮躁，上學(xué)年成績很好，善于鉆研，但在家庭拆遷并喬遷新居后成績下滑厲害，現(xiàn)在的心完全不在學(xué)習(xí)上，令人苦惱不已，怎么才能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣呢？這次我不想像往常一樣發(fā)火，想換一種方式教育他。

第一招：引蛇出洞，擒賊直擒王

我走到王浩同學(xué)身邊，問他道：“王浩同學(xué)，你們談得那么高興，能告訴我你們剛才在談?wù)撌裁丛掝}嗎？”

“沒什么，就是春天來了天氣好轉(zhuǎn)，我們約定周末出去釣魚而已?！保鹾瓶吹轿椅⑿χ鴨査?，略顯得有些尷尬又有些吃驚。

“但是你現(xiàn)在在課堂上要把學(xué)習(xí)學(xué)好，如果你學(xué)不好，我敢保證你釣魚也釣不過我！”我話鋒斗轉(zhuǎn)，意欲引蛇出洞，就是要擒你這個(gè)搗蛋王。

……

“好！同學(xué)們，你們不要小看了釣魚，它綜合了物理、地理、生物、化學(xué)、數(shù)學(xué)各方面的知識(shí)?！蔽翌D了一下，四十雙眼睛瞪得溜圓，齊刷刷地看著我。我在黑板上畫了一組釣魚的示意圖：“你們看，常規(guī)的釣魚是不是一根尼龍線，底端是魚鉤，鉤子上面是個(gè)小鉛墜，鉛墜上面是浮漂，魚吃鉤子上的食物時(shí)會(huì)帶動(dòng)浮漂出現(xiàn)異常，我們釣魚人就知道有魚吃食了?！?/p>

“這些我們都知道啊，可這跟學(xué)習(xí)有什么關(guān)系呢？”一名叫宋嘉熙的女生問道。

“對！這些就是問題所在?！蔽艺f道，“同學(xué)們還記得阿基米德原理嗎？它給我們什么啟示？”

“老師我知道，阿基米德原理就是物體入水后排開的水的重量就等于物體的重力”——果然是物理課代表，李欣欣很快就回答出了。

“這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，須知‘行千里路，讀萬卷書，我們還要根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整我們的浮力和重力，達(dá)到靈敏外，浮漂的形狀也很重要啊，大家注意到了嗎？浮漂的中間圓肚子形狀是不是我們所學(xué)的拋物線？這個(gè)的奧妙可大了，大家看到疾馳如流星趕月的高鐵、劍刺蒼穹的火箭了嗎？他們的頭部是不是都是優(yōu)美的一元二次方程拋物線型??？這都是設(shè)計(jì)師們精心為它們設(shè)計(jì)的減少運(yùn)動(dòng)阻力的外形。物體的橫切面越大，它們的受到的運(yùn)動(dòng)阻力越大，浮漂在水中還要受到垂直于漂身的水流的作用力，為了減少作用力，它們都被設(shè)計(jì)成拋物線外形，大家看，高鐵和去掉翅膀的飛機(jī)、火箭是不是都像是一個(gè)特別大的釣魚浮漂?。俊蔽业脑挻蜷_了同學(xué)們的話匣子。

……

第二招：逐步誘導(dǎo)，引發(fā)共鳴

見時(shí)機(jī)一到，我鄭重地對同學(xué)們講：“同學(xué)們，你們可知道釣魚用的魚竿是什么做的嗎？”

“不知道！反正好貴啊！”

“那是用一種叫做“碳纖維”的高科技新材料做的，同學(xué)們，以前碳纖維魚竿很貴，一根要上千元，知道為什么嗎！”我加重語氣講道：“那是因?yàn)橹圃祠~竿用的碳纖維都需要從日、美進(jìn)口，但美、日不準(zhǔn)我們進(jìn)口，我們哪怕想做一根魚竿都需要通過友好國家中轉(zhuǎn)進(jìn)口碳纖維，為什么不賣給我們？因?yàn)樘祭w維也是一種制造飛機(jī)用的必不可少的材料，美日國家就是害怕我們能夠研究出這種材料改善我們的國防，于是他們對我們進(jìn)行瘋狂的技術(shù)封鎖，害怕一旦我們國防強(qiáng)大起來，就不再任由他們作威作福！”此時(shí)此刻，教室一片寂靜，我頓了一下繼續(xù)講“可是現(xiàn)在我們經(jīng)過努力去年生產(chǎn)出高質(zhì)量碳纖維了，美日再也無法卡我們的脖子了，就連魚竿也便宜了幾十上百倍！俱往矣！中國不同往日了，我們臥薪嘗膽，忍辱負(fù)重了數(shù)十年，培養(yǎng)了大量的工程師、科學(xué)家、技術(shù)工人，為的是什么？為的就是發(fā)展我們的國家和民族，為的是打破這些列強(qiáng)強(qiáng)加給我們的各種各樣的不平等條款和各種各樣的技術(shù)封鎖！為的是造福于我們千萬人民！曾經(jīng)，我們的前輩們的血染大地奮戰(zhàn)不止，使中國人民站起來了，現(xiàn)在要靠著我們千萬個(gè)科學(xué)工作者和勞動(dòng)者掌握的知識(shí)要實(shí)現(xiàn)中國人民強(qiáng)大起來，真正地富裕起來！”

“嘩嘩……”教室里的掌聲一陣高過一陣。

第三招：當(dāng)頭棒喝，醍醐灌頂

這些平日浮躁的小皇帝小公主們前所未有的聚精會(huì)神，我繼續(xù)引導(dǎo)他們：“同學(xué)們，你們就是中國的未來，但你們還在滿足于現(xiàn)狀嗎？還在回家玩游戲吧，你們知道嗎？你們玩的所謂“游戲”，你們想過沒有，那些只是別人開發(fā)的計(jì)算機(jī)程序，無論你怎么追求所謂的“升級(jí)”，都是游戲開發(fā)者設(shè)置好的，你們永遠(yuǎn)生活在別人設(shè)置的陷阱里！你們都是小小的天才，是國家的未來，難道愿意墮落于游戲，沉溺于現(xiàn)狀嗎？我相信大家都是堅(jiān)決拒絕的！我們都知道，尊敬的前輩周恩來用他畢生實(shí)現(xiàn)他的諾言：為什么而讀書？”

“為中華之崛起而讀書！”王浩的回答鏗鏘有力而又迅速，繼而“為中華崛起而讀書?。?！”響徹教室，是那么地響亮、震撼人心！

我乘勢做最后的總結(jié)：“非常好，同學(xué)們，你們風(fēng)華正茂，當(dāng)銳意進(jìn)取，‘少年強(qiáng)則國強(qiáng)，國強(qiáng)則民安，我們一定要鍛煉好身體，把學(xué)習(xí)學(xué)好，掌握科學(xué)文化知識(shí)，要學(xué)以致用，把我們所掌握的知識(shí)運(yùn)用到各行業(yè)，不辜負(fù)父母和國家對我們的期盼；國家富強(qiáng)了，無論我們走到哪里，我們都是受人尊重的中國人！”

沉寂了幾秒后，班長李鴻宇站起來激動(dòng)地說：“非常感謝田老師，您給我們上了最好的一堂課！我們一定要好好學(xué)習(xí)！”繼而，四十個(gè)同學(xué)都齊刷刷地站起來：“謝謝老師！”

看著這些曾經(jīng)讓人苦惱不已的孩子們，此時(shí)展現(xiàn)出的情景真的讓我激動(dòng)不已。