摘要：當前，面對“90”后甚至“00”后的大學生，單純以政治思想輔導和常規(guī)管理為主的輔導員工作，已不能適應時代的要求，更不能滿足學生全面發(fā)展的需要。輔導員的工作途徑的創(chuàng)新，對于提高工作效率，幫助大學生在校期間接受更好的教育有著重要意義。

關鍵詞：高校；輔導員；創(chuàng)新工作；途徑

在新的國際環(huán)境之下，各國政治、經(jīng)濟、文化全方位的交流將會更加頻繁。知識經(jīng)濟的興起，各國之間的競爭在很大程度上是人才的競爭，是教育的競爭。因此，伴隨知識經(jīng)濟的興起，高校能否肩負起歷史重任，對于高校思想政治管理工作來說是一項很大的挑戰(zhàn)。

高校輔導員作為教師中的一員已經(jīng)成為高校教育中的重要組成部分，但其與普通專任教師又有著區(qū)別。高校輔導員的工作是一種具有服務與管理性質(zhì)的工作，工作重點是對大學生進行政治思想教育工作、指導課外活動、建設學生社團、管理學生日常生活等。

當今，我國高校輔導員制度還不夠完善，工作中還存在一些問題。這些問題的存在，導致了輔導員的工作難以到達預期的效果，對大學生的在校生活、學習造成了負面影響，為了解決這些問題，輔導員的工作途徑就要進行全面的創(chuàng)新。

一、 高校輔導員創(chuàng)新工作途徑的基本準則

任何形式的創(chuàng)新工作都要堅持社會主義教育發(fā)展方向。堅持社會主義教育發(fā)展方向，才能夠培養(yǎng)出對社會主義建設有用的人才。輔導員的工作掌握著學生政治思想的發(fā)展方向，關系到學生將來會被培養(yǎng)成什么樣的人才。輔導員自身的精神狀態(tài)以及在日常所表現(xiàn)出的積極向上的人生態(tài)度都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，輔導員必須加強師德建設，用高尚的德行感染學生，用良好的自我示范做好表率。

要堅持“言傳身教”的原則。高校輔導員首要是要加強學習，樹立終身學習的理念，做終身學習的典范。但有些輔導員在教育學生好好學習的同時卻忘記了加強自身的學習。這是很危險的，因為輔導員面對的是一個信息量大、知識面大、思維活躍、批判精神強烈的特殊群體。如果輔導員不能不斷充實自己、與時俱進，就肯定會落伍，既影響學生工作的進行又影響人格的塑造。

要堅持具體問題具體分析的原則。隨著我國教育體制的不斷深化，高校學生的人數(shù)急速增加，學生的層次也越來越復雜，大學生的個人性格、學習方式、生活方式、就業(yè)觀念等都發(fā)生了很大的變化。每一位學生具有各自不同的性格與不同的教育、家庭、社會背景，因此，輔導員的工作方法必須堅持具體問題具體分析的原則，才能夠針對每一位學生做出正確的工作決定。

二、 新時期高校學生思想教育工作面臨的新挑戰(zhàn)

（一） 我國高等教育要求大學生要與時俱進、不斷創(chuàng)新

輔導員的主要工作是對學生進行思想政治教育方面的工作，要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思想的大學生，輔導員的工作就要具有創(chuàng)新性，才能夠感染學生。高校輔導員創(chuàng)新性的工作途徑，有利于大學生堅定自己的理想信念，在大學中充分發(fā)揮自己的潛力；有利于加強對學生思想政治教育工作與日常生活、活動的管理；有利于培養(yǎng)學生各方面優(yōu)秀的素質(zhì)，促進學生的綜合能力全面發(fā)展。

（二） 針對大學生新特征解決現(xiàn)實問題

針對當前高校學生產(chǎn)生的這一系列的思想問題，想要繼續(xù)做好當前高校人才培養(yǎng)工作，就需要高校輔導員創(chuàng)新學生的思想政治教育工作，著力培養(yǎng)高校學生正確的世界觀、價值觀和人生觀，進而推進高校學生的素質(zhì)培養(yǎng)工作。大學生在學校中的學習生活中總會有一些問題需要輔導員的幫助，對于這些學生的思想教育工作，要因人而異，這就體現(xiàn)了輔導員工作方法創(chuàng)新的重要性。輔導員具有創(chuàng)新性的工作方法不但能夠針對學生遇到的問題提出切實可行的解決方法，還能使得學生更容易接受，消除戒備與排斥的心理，與輔導員拉近距離，從而使得輔導員對學生的思想教育工作更容易實施。

三、 新時期輔導員創(chuàng)新工作途徑的方式

（一） 高校輔導員工作中指導思想的創(chuàng)新

轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的人才培養(yǎng)觀；轉(zhuǎn)變管理理念，堅持“學生本位”思想。作為高校學生思想政治教育者，輔導員必須時刻站在社會發(fā)展的前沿，結(jié)合工作實際不斷更新轉(zhuǎn)變教育管理觀念，明確自己在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬欧矫嫠哂械闹匾?，明確合格人才的培養(yǎng)不僅應具有牢固的專業(yè)化知識和職業(yè)化技能，還要掌握一定的人文社會知識，同時具備高尚的道德情操、較強的團結(jié)協(xié)作能力以及過硬的心理素質(zhì)。即把學生放在應有的主體位置上，尊重學生，關心學生，依靠學生來推動高校學生管理工作。

（二） 創(chuàng)新思想教育途徑

當前的大學生既要完成學業(yè)，又要關心所學知識能否適應未來需要，既要掌握基本的專業(yè)知識，還要具備信息時代獲得新知識的基本能力，這必然會帶來較大的學業(yè)、就業(yè)的雙層壓力，給思想政治工作帶來了新情況和新問題。高校輔導員應與時俱進，要提高新認識，創(chuàng)新大學生思想政治教育工作的新途徑。在對學生進行思想教育時，輔導員所發(fā)揮的是引導的作用，要用自己的思想觀念去影響、感染學生，而不是一味地要求學生這樣那樣。輔導員要積極帶領和發(fā)動學生積極參加諸如志愿者工作的社會實踐，讓學生在各種社會調(diào)查及社會活動中，使思想情操得到熏陶、得到升華，使學生的個性得到保護、得到發(fā)展。

另一種創(chuàng)新的方式就是運用先進的網(wǎng)絡信息技術，向?qū)W生們傳播積極向上的思想，弘揚新時代的大學生精神，幫助學生把思想教育與實際生活結(jié)合起來，增強對大學生的思想教育的成效。

（三） 創(chuàng)新有效溝通途徑

對于大學生的思想教育不是說空洞的大話，而是要幫助他們解決實際問題時，指引他們向著積極正確的方向走。因此，必須和學生進行有效溝通。首先，傳統(tǒng)的命令式溝通方式。相互尊重、相互理解的交流是良好溝通的有效基礎。輔導員作為師生溝通互動的主體行為者，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的溝通角色。師生關系的交往也不再是居高臨下的命令式，輔導員不僅僅是一個好的管理者，還要成為一個好的交往者。其次，在溝通中要注意雙向交流，使學生能夠充分地表達出自己的真實想法和思想，輔導員作為管理者的角色，學會積極傾聽，及時透過學生的語言，了解到他們的需求和反饋信息，從而促進雙方之間的溝通互動，達成一致的意見制定行動，這才是有效的溝通。

參考文獻：

[1]劉伯文，邵麗坤.高校輔導員工作方法創(chuàng)新.合作經(jīng)濟與科技，2014（14）：155-156.

[2]劉秋宏.高校輔導員如何實現(xiàn)與學生的有效溝通.圖書情報導刊，2009，19（26）：174-176.

作者簡介：

沈瑞欣，內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市，包頭輕工職業(yè)技術學院。