吳健偉

【摘 要】如何加強(qiáng)思想道德教育，特別是農(nóng)村中學(xué)生的思想道德教育問(wèn)題，已經(jīng)越來(lái)越受到重視。本文發(fā)掘了體育教材中的思想道德教育內(nèi)容，闡述了體育教學(xué)與德育的匹配性，并給出了在體育教學(xué)中加強(qiáng)思想道德教育的方法，最后在結(jié)語(yǔ)部分作了歸納總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；思想道德教育；滲透

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2018）11-0129-01

一、體育教材中的思想道德教育內(nèi)容

（一）體育教材中的思想教育內(nèi)容

通過(guò)奧林匹克運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，以及中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)上的出色成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)分析現(xiàn)代體育比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象，深入了解體育運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀；通過(guò)養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和樂(lè)觀開(kāi)朗、積極進(jìn)取的人生態(tài)度來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀；通過(guò)培養(yǎng)健康意識(shí)、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力、樹(shù)立安全意識(shí)和防范能力，來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生死觀；通過(guò)享受體育運(yùn)動(dòng)與比賽的樂(lè)趣，掌握科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法，養(yǎng)成勤于鍛煉的好習(xí)慣，了解疾病防控以及衛(wèi)生安全相關(guān)知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀。

（二）體育教材中的道德教育內(nèi)容

通過(guò)學(xué)習(xí)正確對(duì)待體育運(yùn)動(dòng)中的弱者，學(xué)習(xí)正確面對(duì)勝利與失敗，學(xué)會(huì)在同伴遇到困難時(shí)予以幫助和保護(hù)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人品德；通過(guò)遵守比賽規(guī)則、尊重裁判、尊重隊(duì)友、尊重對(duì)手來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)；通過(guò)在體育運(yùn)動(dòng)和比賽中表現(xiàn)出的公平、公正、誠(chéng)實(shí)、禮貌、友善來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的基本行為規(guī)范。

二、體育教學(xué)符合德育教育的基本規(guī)律

（一）體育的多樣性為德育提供了科學(xué)依據(jù)

體育學(xué)科，以人體解剖學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、力學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)，以辯證唯物主義、歷史唯物主義為方法論指導(dǎo)，保障了體育學(xué)科滲透思想道德教育的科學(xué)有效性。

（二）體育教學(xué)的特點(diǎn)為德育提供了手段

與其他文化課不同，體育學(xué)科更開(kāi)放、動(dòng)態(tài)化、社會(huì)性更強(qiáng)，對(duì)互動(dòng)實(shí)踐的要求很高。室內(nèi)的理論課與室外的實(shí)踐課相結(jié)合，學(xué)生能夠通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)，全方位的處理信息，這為德育的滲透創(chuàng)造了良好的條件。

（三）體育運(yùn)動(dòng)的自身特點(diǎn)適應(yīng)德育的要求

體育運(yùn)動(dòng)的趣味性和娛樂(lè)性，能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情；體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性和技術(shù)的高難性，能激起青少年的好勝心與挑戰(zhàn)欲望；體育運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)性，以及對(duì)身體的塑形作用，能滿足青少年的愛(ài)美之心。

上述這些特點(diǎn)，都使體育教學(xué)能夠與德育工作實(shí)現(xiàn)互相滲透、互相融合，因此，體育教學(xué)符合德育的基本規(guī)律。

三、體育教學(xué)中加強(qiáng)思想道德教育的方法

（一）建立平等的師生關(guān)系

開(kāi)展思想道德教育，師生之間進(jìn)行平等的交流。教師只有摒棄高高在上的教育者態(tài)度，愿意與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，學(xué)生才愿意敞開(kāi)心扉，傾訴自己的困惑。教師需要在心理和行為上嚴(yán)格要求自己。首先，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，明確兩者之間的平等關(guān)系，杜絕先入為主的傲慢心態(tài)；其次，在語(yǔ)言表達(dá)上注意措辭，用建議的語(yǔ)氣代替命令的語(yǔ)氣，在與學(xué)生交流時(shí)，盡量聲音柔和，避免大喊大叫。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不能呵斥辱罵、甚至體罰或變相體罰。建立平等的師生關(guān)系，是贏得學(xué)生信任的基礎(chǔ)，是進(jìn)行有效德育滲透的基本前提。

（二）改進(jìn)體育教學(xué)方法

體育教學(xué)，在內(nèi)容與形式上都可以和德育互相滲透。教師可以將更多精力放在營(yíng)造課堂氛圍、改進(jìn)教學(xué)方法上。溫馨舒適的環(huán)境，有利于幫助學(xué)生放松緊張的心情，為德育滲透做好鋪墊。我們可以打破傳統(tǒng)模式，適當(dāng)改變老師教、學(xué)生學(xué)的方式，將開(kāi)放型、互動(dòng)型教學(xué)方式帶入課堂，增加學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的積極性。

（三）抓住體育教學(xué)與德育的結(jié)合點(diǎn)

要在體育教學(xué)中滲透德育教育，并沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單，生搬硬套肯定達(dá)不到最佳效果。前文也提到，體育與德育，兩者之間存在著相當(dāng)多的共通點(diǎn)，多數(shù)情況下就是同一個(gè)概念的不同方面。因此，教師需要抓住兩者之間的結(jié)合點(diǎn)，將兩者之間共同的主題進(jìn)行資源整合，充分發(fā)掘其內(nèi)在的聯(lián)系，然后將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，平滑過(guò)渡，避免生硬。我們可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)體育之美，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，提高道德素養(yǎng)。

中學(xué)體育在健康教材中蘊(yùn)含著豐富的德育資源。我們需要建立平等的師生關(guān)系、改進(jìn)體育教學(xué)方法、抓住體育教學(xué)與德育的結(jié)合點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，從而充分利用體育學(xué)科帶來(lái)的便利，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)正確的三觀、優(yōu)良的品質(zhì)以及積極的人生態(tài)度。