祝尚珍

摘 要：在英語學(xué)習(xí)的過程中，必然會涉及到很多的古希臘和羅馬神話故事，通過對于這些神話故事的了解能夠進(jìn)一步明確英語的詞匯和語言的邏輯，也能夠增強(qiáng)學(xué)生對于英語作品的理解，本文針對希臘羅馬神話故事進(jìn)行深入的分析，明確了古希臘羅馬神話藝術(shù)特點。從而有效的論證古希臘羅馬神話故事，對英語語言文學(xué)的學(xué)習(xí)具有非常重要的影響。

關(guān)鍵詞：古希臘；古羅馬；神話故事；英語語言；影響分析

引言：古希臘作為人類文明的開端，希臘神話的歷史悠久，而且影響深遠(yuǎn)，在英語語言文學(xué)中，有大部分的詞匯都是由古希臘羅馬神話衍生而來。美國著名的語言學(xué)家愛德華薩皮爾曾說過，語言形成背后必然有巨大的文化構(gòu)成，對于希臘羅馬神話故事來說，其深刻的內(nèi)涵對于英語語言的形成，具有非常深遠(yuǎn)的影響，從另一個側(cè)面分析來看，希臘羅馬神話故事也進(jìn)一步孕育了英語語言。希臘羅馬神話不僅能夠體現(xiàn)出古希臘羅馬人民的智慧，也能夠增強(qiáng)對于整個歐洲文化，甚至世界文化的深遠(yuǎn)影響。通過閱讀希臘羅馬神話故事也能夠促進(jìn)英語語言文學(xué)的發(fā)展，幫助人們更好的了解英語語言的文學(xué)。

一、希臘羅馬神話故事

希臘神話故事，主要講述的內(nèi)容就是古希臘存在的神靈，英雄以及宇宙，更是整個歐洲文明的發(fā)源地，希臘神話故事盡管是屬于神話故事，但是故事的主人公卻并非全部都是神明，除了神靈之外，還有英雄人物以及凡人，所以一般來說，希臘神話故事分為兩種題材，一種是以神為主體的神話故事，另一種則是以英雄為主體的英雄故事，希臘神話故事中，凱撒大帝，丘比特等都屬于神話人物，而且在現(xiàn)代社會中也被人作為典型代表。由于希臘神話故事主要以口頭流傳的方式進(jìn)行記錄，例如荷馬史詩以及神谷。這些希臘神話的故事，對于現(xiàn)代英語文學(xué)產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。以伊利亞特為例：

《伊利亞特》是古希臘盲人詩人荷馬編著的敘事詩史詩，是最主要的古希臘文學(xué)著作。作為經(jīng)典的文學(xué)作品，《伊利亞特》通過宏大的語言和獨特的藝術(shù)構(gòu)思，充分的描寫了人類雄壯戰(zhàn)爭的偉大故事，對于后代的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響，《伊利亞特》對于西方文學(xué)具有非常重要的作用。

《伊利亞特》又被稱之為《伊利昂記》?！兑晾麃喬亍芬还?4卷，各卷的長度不等。盡管取材于特洛伊戰(zhàn)爭，但是《伊利亞特》的開頭卻從希臘聯(lián)軍圍攻特洛伊九年零十個月后的內(nèi)訌邪氣，并且只寫到赫克托爾的葬禮。

從結(jié)構(gòu)布局方面來看，整部作品以“阿克琉斯的憤怒”作為主題，并且針對阿克琉斯與赫克托爾之間的對決進(jìn)行細(xì)致的描寫。這樣的結(jié)構(gòu)特點讓整部作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，矛盾對比沖突更加明顯。

通過開頭針對阿克琉斯與主帥阿加門農(nóng)的內(nèi)訌這樣的戲劇性開頭，不僅能夠極具吸引力，而且對于后續(xù)的矛盾沖突也具有非常明顯的揭示。通過這樣的藝術(shù)布局，展現(xiàn)了作者非凡的藝術(shù)創(chuàng)造力。

《伊利亞特》在人物塑造方面也非常成功，不僅主要人物形象鮮明各具特點，而且次要人物也都能夠給人留下深刻的印象。在當(dāng)時的環(huán)境下由于神明能夠決定人間一切，但是作者卻反其道而行，通過對于人的主動進(jìn)取精神進(jìn)行稱贊與歌頌，深刻的批判了，對于神權(quán)的過度崇拜。詩人不僅賦予了筆下人物豐富的血與肉，也同時給了他們各自的弱點。而這些弱點，也為他們最后的悲劇留下了根源。詩人在刻畫人物過程中通過大量的語言行動環(huán)境方面的襯托和描寫起到了側(cè)面烘托的效果，例如在描寫海倫美貌時，并沒有針對海倫的美貌進(jìn)行任何直接的表達(dá)，而是通過其他人對于海倫外貌的稱贊，讓讀者可以自行體會這樣的藝術(shù)創(chuàng)作方式也增強(qiáng)了，對于作品的藝術(shù)留白，能夠激起讀者的豐富想象。而且作者針對不同的人物特點，也進(jìn)行了不同的表述，例如針對阿加門農(nóng)的自私剛愎、墨涅拉俄斯的優(yōu)柔寡斷、艾爾薩斯的憨厚率真以及奧德修斯的機(jī)智狡猾，都通過細(xì)膩的筆觸進(jìn)行展示，讓這些人物的性格更加的立體，讓人們在閱讀的過程中能夠深刻的感受到這些人物是真實存在的。詩人對于反面角色的性格描述也非常的全面，例如帕里斯不僅輕浮怯陣，但是卻也有著異于常人的剛勇。通過《伊利亞特》對于人物性格的表述，能夠讓人們在閱讀的過程中更加真實的感受到藝術(shù)感。

除了結(jié)構(gòu)布局、人物塑造具有非常明顯的藝術(shù)性，《伊利亞特》對于語言運(yùn)用也存在非常豐富的藝術(shù)構(gòu)思。通篇來看《伊利亞特》這篇故事不僅敘事風(fēng)格非常明快，而且語言樸實簡單。詩人通過運(yùn)用連續(xù)的動物動作進(jìn)行描寫或者通過對于自然現(xiàn)象來暗示人的動作，能夠讓人物形象更加的生動有趣。例如在針對阿克琉斯追趕赫克托爾的過程中進(jìn)行的描述：“那是帕琉斯的兒子，恁他的腳力，快一個閃電似的就追了上來，輕的像羽族當(dāng)中最快的山鷹打個回旋，去追一只膽小的兔子，一路尖叫著，緊緊跟隨，偶爾還突然來一個猛撲，那阿克琉斯也就這樣緊緊追趕的?！蓖ㄟ^對于老鷹捕捉兔子的場面進(jìn)行表述來展現(xiàn)阿克琉斯對于赫克托爾的追趕不僅能夠讓人們可以真實的感受到當(dāng)時的激烈場面，而且也能夠體現(xiàn)出兩個人之間巨大的力量差異。

通過這樣的直接描寫以及運(yùn)用動物動作的比較能夠讓人們直觀的感覺到人物的動作。其次在《伊利亞特》中對話性格非常符合人物的個性心理和特征，例如阿克琉斯在追趕到赫托爾之后，兩個人通過直接面對面的方式達(dá)成契約，不管誰殺死誰，都不許在對方尸體上實行習(xí)慣所不批準(zhǔn)的暴行。但是由于阿克琉斯自負(fù)而任性的回答說：“赫克托爾，你一定發(fā)瘋了，還要與我訂條約，獅子不與人講條件，狼也不與羊分庭抗禮，他們始終是敵人，你我亦是如此?！蓖ㄟ^這樣的對話表述既能夠展現(xiàn)出阿克琉斯自負(fù)自大的特點和性格，也展現(xiàn)了赫克托爾在緊要關(guān)頭展現(xiàn)的淡定和從容。這樣的故事描寫，也能夠為接下來的故事走向埋下伏筆，并且深刻的展現(xiàn)了人物的內(nèi)心活動，在詩人描述的過程中，運(yùn)用豐富的表情化語言，更加貼近性格特點，而且也能夠增添一定的幽默感。

《伊利亞特》通過對于希臘聯(lián)軍圍攻特洛伊亞第十個年頭里的故事進(jìn)行描述。并且以事實為依據(jù)、以美女為引線。通過運(yùn)用神話作為外表生動地反映了氏族公社制向奴隸制社會轉(zhuǎn)化的古希臘生活。塑造了一系列雄偉高大的英雄形象，表現(xiàn)了古希臘人對于生活的熱愛，歌頌了氏族集體主義精神、英雄主義精神以及人類自強(qiáng)不息的奮斗精神、通過針對《伊利亞特》藝術(shù)構(gòu)思進(jìn)行的全面分析，能夠更加有效的促進(jìn)，對于《伊利亞特》這部史詩的了解與研究也能夠更好的提高對于古希臘文化的研究[1]。

羅馬神話與古希臘神話同樣屬于歐洲神話體系的重要組成，但是羅馬神話具有極其強(qiáng)烈的宗教神話色彩，而且羅馬神話并不簡單的描述單一的神或者英雄，而是通過神與神，神與人之間所產(chǎn)生的一系列矛盾來促進(jìn)整個故事的發(fā)展，羅馬神話屬于希臘神話的發(fā)展與延續(xù)，但是羅馬神話對于現(xiàn)代英語語言文學(xué)產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響，例如大部分我們所熟悉的諸神名字都源自于羅馬神話。

二、希臘羅馬神話故事對英語語言的影響

（一）古希臘羅馬神話故事能夠?qū)τ⒄Z詞匯產(chǎn)生影響。

在我們最常見的英語詞匯中，大部分都以外來語的形式產(chǎn)生。所謂的外來語，就是直接引用的外來詞匯，保持原有的讀音和詞義，通常情況下，英語中的許多詞匯都來自于古希臘羅馬神話故事的人名，并且詞匯的讀音也與原來詞匯讀音基本相同，主要的yes言語原本的含義，具有明確的關(guān)聯(lián)性，而且詞義的內(nèi)涵也經(jīng)過不斷的延伸與發(fā)展，轉(zhuǎn)變得更加多樣，這樣的外來詞匯，能夠讓英語學(xué)習(xí)者通過對于希臘羅馬神話故事的研究來提高對于英語語言的學(xué)習(xí)例如在古希臘神話中，自然之神長相俊美。所以后代人逐漸稱美少年。另外在英語專業(yè)詞匯中，由于受到希臘羅馬神話的影響，不論是日月星辰，都有自己的守護(hù)神順以英文中有很多的詞匯都與真心守護(hù)神有著密切的關(guān)系。而且很多的英語語言國家也常常運(yùn)用古希臘羅馬中沈敏的名字來為自己的導(dǎo)彈和宇宙飛船的進(jìn)行命名，例如阿波羅航天飛船以及巴黎等都源于古希臘羅馬神話。

（二）古希臘羅馬神話故事對英語習(xí)語的影響

在英語語言學(xué)習(xí)過程中，除了這些詞匯來源于古希臘、羅馬神話，很多的日常習(xí)語也來自于古希臘羅馬神話，例如普羅米修斯，創(chuàng)造人類，并且在雅典娜的幫助下，賦予了人類的靈魂，普羅米修斯為了人類更好的發(fā)展，違背了宙斯之神的命令，偷偷的將火種送到人間，為人類帶來光明，而宙斯為了報復(fù)他，讓自己的兒子創(chuàng)造一個少女，這名少女被稱之為潘多拉宙斯，將諸神送上，禍害人間的禮物，裝在潘多拉寶盒中，潘多拉的盒子充滿了罪惡貪婪，所以在英語中經(jīng)常會將潘多拉的盒子來比喻。你有罪惡的東西。而在古羅馬神話中，坦塔羅斯國王為了考驗神指將自己的兒子殺死之后，親自烹煮，讓諸神分享，但是最后卻受到了諸神懲罰，只能夠站在水中卻無法喝水，所以坦塔羅斯也逐漸引申成為干著急的含義[2]。

第一，英語中的部分詞匯由古希臘羅馬神話故事直接轉(zhuǎn)化而來。從課上老師播放的特洛伊戰(zhàn)爭影片著眼，可以發(fā)現(xiàn)兩個現(xiàn)今習(xí)語的起源點：Achilles heel “阿喀琉斯之踵”和The Trojan horse “特洛伊木馬”。前者阿喀琉斯是希臘勇士，人與神的結(jié)晶，出生之后被母親倒提著在冥河中浸過。除了足跟之外，全身刀槍不入。也正因如此，阿喀琉斯在特洛伊戰(zhàn)爭中被射中腳踝，無力反抗，最終死于帕里斯箭下。Achilles heel現(xiàn)今引申意思是指：金無足赤，人無完人，特指唯一致命弱點、缺點。后者特洛伊木馬與特洛伊戰(zhàn)爭有關(guān)，特洛伊王子帕里斯訪問希臘，誘走了王后海倫，這件事引起了全體希臘人的憤怒，希臘人因此遠(yuǎn)征特洛伊。圍攻九年后，到第十年，希臘將領(lǐng)奧德修斯獻(xiàn)了一計，把一批勇士埋伏在一匹巨大的木馬腹內(nèi)，放在城外后，佯作退兵。特洛伊人以為敵兵已退，就把木馬作為戰(zhàn)利品搬入城中。到了夜間，埋伏在木馬中的勇士跳出來，打開了城門，希臘將士一舉攻陷特洛伊城。因此Greek gift這一典故現(xiàn)如今指的是“圖害某人的禮物”，而用the Trojan horse指“暗藏的敵人”。后人用以喻指“（潛藏內(nèi)部的）顛覆分子”、“顛覆集團(tuán)”或“（從內(nèi)部進(jìn)行的）顛覆陰謀”、“顛覆活動”。在現(xiàn)代計算機(jī)領(lǐng)域，則常用來指一種秘密潛伏的能夠通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行控制的惡意程序，即“木馬程序”[3]。

第二，借助希臘神話人物和特征功能演變?yōu)楝F(xiàn)代詞義。例如古希臘Siren指的是半人半鳥的海妖， 常用歌聲誘惑過路的航海者，而現(xiàn)在siren表示的是迷人的美女，優(yōu)秀的歌手，汽笛，警報等，人名轉(zhuǎn)化為抽象意。Genie原指人的善良靈魂和護(hù)身神但現(xiàn)在genie引申成天才，天資，天性等。

第三，希臘羅馬神話對英語詞根與詞綴的影響。希臘女神Eos（俄勒斯）是神話中的黎明女神。女神的名字演變?yōu)榍熬Y”eos-”，意指“黎明、最初、原始”。例如在其后面加上phobia（來自于希臘文phobos，“恐懼，憎惡”）就表示“黎明恐懼”。再看看關(guān)于男神的詞語：Pluto（普魯同）系冥界之神，陰間之神，因為具有“冥河之寶藏”似的 “-pluto”作為詞根表示”財富”。

（三）希臘羅馬神話故事對英語文學(xué)產(chǎn)生的影響

古希臘羅馬神話對于英語文學(xué)產(chǎn)生的影響，包括三個方面，首先英語文學(xué)作家通過將古希臘羅馬神話故事的引用能夠進(jìn)一步將神話故事作為自己作品的題目，并且結(jié)合作家實際的想象與延伸，結(jié)合成新的文學(xué)故事。另外，英語文學(xué)作家在創(chuàng)作的過程中，通過將希臘羅馬神話故事進(jìn)一步發(fā)展，引入到文學(xué)作品中，進(jìn)一步增強(qiáng)作品的內(nèi)涵，例如莎士比亞的名作，仲夏夜之墓，就是針對郝米婭與拉山德斯半場姐的深入描寫，通過這樣的方式不僅展現(xiàn)了作家對于。古希臘羅馬神話故事的看法，而且還將描述忠貞的情節(jié)，引入到自己的作品中，讓整個故事作品充滿了藝術(shù)性的色彩。又如海明威的著名小說，老人與海中主人公圣地亞哥。不屈不撓的精神描寫，借鑒了希臘羅馬神話中西西弗斯的故事通過逃脫死神的控制而進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)?，最終戰(zhàn)勝了死神這樣的故事，激發(fā)了人們對于不公命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)幰皇?，也促進(jìn)人們能夠用于突破自我，不斷發(fā)展，進(jìn)一步提高自我發(fā)展的意識。在英語文學(xué)作品中，還可以直接的將希臘羅馬神話故事進(jìn)行復(fù)述，并且。為人物故事的發(fā)展創(chuàng)造更多的藝術(shù)背景，例如莎士比亞描寫的維納斯雨多尼斯長篇，就是通過將希臘羅馬神話故事直接在文學(xué)作品中進(jìn)行引用并且進(jìn)行一些合理的改進(jìn)，從而讓英語文學(xué)作品得到了更好的升華。

結(jié)論：

本文通過對于古希臘羅馬神話故事在英語語言文學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，明確了古希臘羅馬神話故事對英語語言文學(xué)產(chǎn)生的重要影響，也能夠有效的為英語語言文學(xué)作品的發(fā)展與創(chuàng)新，提供重要的借鑒思路。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐夢溪，高鵬飛.商務(wù)英語專業(yè)課程改革的理念和實踐——以“希臘羅馬神話”為例[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2017（09）：48-49.

[2] 孫曙光.項目學(xué)習(xí)法在教學(xué)中的應(yīng)用研究——以希臘神話課程為例[J].成都師范學(xué)院學(xué)報，2017，33（02）：56-62.

[3] 任玲玲.希臘羅馬神話與大學(xué)醫(yī)學(xué)英語詞匯的關(guān)系探析[J].文化創(chuàng)新比較研究，2017，1（06）：93-95.