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        小學(xué)生數(shù)學(xué)隱性學(xué)力的提升策略

        2018-09-04 08:49:44胡海英
        關(guān)鍵詞:學(xué)力隱性小學(xué)生

        胡海英

        【摘 要】隨著科技發(fā)展在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,大多數(shù)教師都非常關(guān)注小學(xué)生的顯性學(xué)力培養(yǎng)。但是對于小學(xué)生的隱性學(xué)力提升不是非常重視,需要不斷提升小學(xué)生隱性學(xué)力。對于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平,深度掌握好小學(xué)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容,促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展水平。提高小學(xué)生數(shù)學(xué)隱性學(xué)習(xí)水平提升,推動(dòng)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)過程中能夠樹立良好的學(xué)習(xí)觀念,明確隱性學(xué)力層次、方向和小學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力,推動(dòng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算、思想和方法滲透水平。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;數(shù)學(xué);隱性;學(xué)力;策略

        【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1671-8437 (2018) 04-0198-01

        在針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要不斷提高隱性教學(xué)模式,提升隱性學(xué)力在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中的積極性,深度掌握知識內(nèi)容,促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展水平。

        1 隱性學(xué)力概念

        學(xué)力也就是學(xué)生學(xué)習(xí)能力。指的就是學(xué)生借助內(nèi)外學(xué)習(xí)過程進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力,學(xué)力是學(xué)習(xí)教材結(jié)果,最主要表現(xiàn)就是外化學(xué)業(yè)成就,也就是對于知識和技術(shù)的提高,要充分掌握知識和學(xué)習(xí)潛力水平,保障隱性學(xué)習(xí)方法、科學(xué)學(xué)習(xí)方法和探究能力提高。隱性學(xué)力主要指的就是知識和技能背后的學(xué)習(xí)方法、思維方式、情感態(tài)度和價(jià)值觀念認(rèn)識水平。

        2 隱性學(xué)力和顯性學(xué)力的區(qū)別

        顯性學(xué)力主要是考察學(xué)生學(xué)習(xí)水平和結(jié)果的能力,包括外顯和學(xué)習(xí)結(jié)果。顯性學(xué)力主要局限于學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)結(jié)果,主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)結(jié)果。在認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面,要提高針對顯性學(xué)力的知識技能水平,促進(jìn)隱性學(xué)力、學(xué)習(xí)方法、思維方式和學(xué)習(xí)結(jié)果的推動(dòng),主要表現(xiàn)在注重學(xué)習(xí)隱性學(xué)力和知識掌握。

        隱性學(xué)力和顯性學(xué)力的高低區(qū)分中,要充分提高初步認(rèn)識,同時(shí)要充分認(rèn)識到學(xué)力關(guān)系表達(dá),保障小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平,提高學(xué)習(xí)成績,保障學(xué)生良好學(xué)習(xí)潛力,加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和掌握學(xué)習(xí)知識思維方式推動(dòng)。針對顯性和隱性學(xué)習(xí)能力,要保障小學(xué)生數(shù)學(xué)知識技能和思維方式提高,竭力避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中不合理問題的出現(xiàn)。

        3 顯性學(xué)力和隱性學(xué)力有一定的相關(guān)性

        不論是針對顯性學(xué)力還是隱性學(xué)力都要提高獨(dú)立性,發(fā)展學(xué)生良好顯性學(xué)力水平,根據(jù)隱性學(xué)力變化促進(jìn)學(xué)生充分掌握好隱性學(xué)力學(xué)習(xí)方法。兩種學(xué)習(xí)方法相互獨(dú)立,都有各自獨(dú)立發(fā)展路徑,顯性學(xué)力發(fā)展不能取代隱性學(xué)力發(fā)展水平,如果開始損害隱性學(xué)力方式,就需要不斷促進(jìn)針對顯性學(xué)力發(fā)展,提高顯性學(xué)力發(fā)展高度,及時(shí)處理好針對隱性學(xué)力發(fā)展水平出現(xiàn)的問題。要密切關(guān)注隱性學(xué)力發(fā)展水平,促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)顯性知識。隨著數(shù)學(xué)運(yùn)算和熟練程度的增加,要不斷促進(jìn)針對高顯性和高隱性學(xué)力學(xué)習(xí)水平的提高。

        4 小學(xué)生數(shù)學(xué)隱性學(xué)力的提升策略分析

        學(xué)習(xí)力主要指的就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)欲望,需要在教學(xué)過程中不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識能力,推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的自主參與能力,保障數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平,讓學(xué)生能夠充分提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,并且具備一定合理學(xué)習(xí)知識能力,提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率水平。讓學(xué)生具備良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識的動(dòng)力,教師要充分做到以人為本教學(xué),選擇合適的學(xué)習(xí)知識策略,提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識水平,推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性[1]。

        教師要讓每個(gè)學(xué)生能夠獲得學(xué)習(xí)知識質(zhì)變和量變的提升,在教學(xué)活動(dòng)中教師就要幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生能夠在良好的氛圍下學(xué)習(xí)知識,教師要做到因材施教,保障學(xué)生良好地學(xué)習(xí)知識的動(dòng)力,教會(huì)學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)知識,提升學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生真正參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,在自主探索過程中讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦和動(dòng)手才能學(xué)習(xí)知識,保障學(xué)生良好的數(shù)學(xué)知識構(gòu)建,讓學(xué)生深入探究學(xué)習(xí)理論知識。

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要充分運(yùn)用隱性教學(xué)方法,提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識的意識,保障學(xué)習(xí)效率的提高。數(shù)學(xué)教育活動(dòng)都是環(huán)環(huán)相扣,教師要主動(dòng)提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識的意識,讓每個(gè)學(xué)生都能夠獲得學(xué)習(xí)知識的動(dòng)力。教師要合理設(shè)置良好的數(shù)學(xué)問題研究,使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力能夠提高,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識能力的提升管理。

        綜上所述,在針對小學(xué)數(shù)學(xué)知識教學(xué)過程中,要充分運(yùn)用隱性學(xué)力方法,讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)過程中,教師要特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力地提高,讓每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]劉炳辰.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生積極性的初探[J].才智, 2017(32).

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