劉紅蕊

【摘 要】隨著我國(guó)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度不斷加深，在高職學(xué)生思想政治教育方面需要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行融入。基于此，本文探究了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)生思想政治教育的有效路徑，從四個(gè)角度對(duì)此進(jìn)行分析，包括制度層面、體系層面、宣傳層面和環(huán)境層面，為相關(guān)人員的研究提供幫助，實(shí)現(xiàn)具有現(xiàn)實(shí)意義的高職學(xué)生思想政治教育。

【關(guān)鍵詞】中華傳統(tǒng)文化；思想政治教育；高職教育

面對(duì)高職學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，需要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行融入，提升高職學(xué)生的人文素養(yǎng)，為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)型人才。為了提升高職學(xué)生思想政治教育質(zhì)量，需要在制度層面予以正確引導(dǎo)，建立與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的思想政治教育體系，通過宣傳的方式將文化充分融入其中，利用環(huán)境背景的調(diào)控強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職學(xué)生思想政治教育的作用。

一、在制度層面將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)生思想政治教育

我國(guó)有著漫長(zhǎng)的歷史，也因此流傳下來優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，想要將其融入到高職學(xué)生的思想政治教育之中，離不開制度上的引導(dǎo)和支持，這就需要政府站在主導(dǎo)的位置上幫助中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職學(xué)生思想政治教育中進(jìn)行落實(shí)。其有效路徑分為以下兩點(diǎn)：

第一，在高職學(xué)生思想政治教育制度中突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化立德樹人的作用。完善相關(guān)的制度措施，結(jié)合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)該制度進(jìn)行完善，依靠中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開展相應(yīng)的思想政治教育工作，將立德樹人的理念進(jìn)行融入，保證其制度是圍繞培養(yǎng)高職學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)施的，為高職學(xué)生的人格塑造提供幫助。高職學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容包括民族精神、思想道德和愛國(guó)主義等，這都是與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密不可分的，利用制度的建立達(dá)到將文化精髓進(jìn)行傳遞的目的，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。

第二，在高職學(xué)生思想政治教育制度中突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當(dāng)下教育教學(xué)要求的契合性。其制度的建立離不開大背景下教育部門的指導(dǎo)和要求，可以通過挖掘二者之間的契合處來完成制度的有效建立，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)校思政教育的普及與發(fā)展，進(jìn)而制定更加明確的制度規(guī)定，為高職學(xué)生思想政治教育的實(shí)施提供保障。在制度中突出契合性是為了讓高職學(xué)生的接受程度更高，也讓相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)的開展擁有充足的資源，利用制度來對(duì)教育進(jìn)行管控和支持，強(qiáng)調(diào)其建設(shè)的意義，提升思想政治教育價(jià)值[1]。

二、在體系層面將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)生思想政治教育

建立思想政治教育體系，在其中實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入，是開展相應(yīng)思想政治教育的有效途徑之一。提升高職學(xué)生思想政治教育質(zhì)量，其體系的建立可以從以下幾方面入手：

第一，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容與思想政治教育課程相結(jié)合。中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中承載著的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)值得在思想政治教育課程中進(jìn)行引用，以文化內(nèi)容作為思政教育的切入點(diǎn)，讓高職學(xué)生在領(lǐng)會(huì)其中思想價(jià)值的同時(shí)達(dá)到思想政治水平的提升。通過對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本民族文化的自信心，從而堅(jiān)定自己的思想政治理念，提升思想政治教育高度。

第二，在學(xué)校設(shè)立的專業(yè)課教育體系中引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。高職學(xué)生的思想政治教育需要融入到專業(yè)課中，通過開設(shè)具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的課程來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在對(duì)學(xué)生的精神層面進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)還能夠讓學(xué)生擁有足夠高的興趣，方便其在對(duì)文化的追求中實(shí)現(xiàn)思想上的提升和升華。例如，我院園藝系為加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了古典詩詞賞析和古典園林賞析等課程。通過講述古典詩詞，分析詩詞作者和創(chuàng)作的歷史背景來提升學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)程度，通過賞析我國(guó)不同朝代的園林建筑分析古代園林建筑的特色和時(shí)代意義，提升學(xué)生們的思想政治高度，讓其在切身感受中更深刻的了解我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富自己的精神世界。

三、在宣傳層面將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)生思想政治教育

隨著我國(guó)科技水平的不斷提高，高職學(xué)生的思想政治教育可以吸收先進(jìn)的教育理念與方法，新媒體的應(yīng)用可以推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入，為高職學(xué)校在思想政治教育方面的探索提供新的渠道。在宣傳層面的思想政治教育有效路徑主要分為以下幾點(diǎn)：

第一，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生共同分享中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，我們不僅可以使用搜索引擎進(jìn)行資料的查找，還可以使用微信、微博和博客等可以公開發(fā)表信息內(nèi)容的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育。高職學(xué)生通過平臺(tái)來了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，富有趣味性的內(nèi)容也能夠引起學(xué)生的興趣，從而主動(dòng)的完成對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，在其中感受文化帶來的魅力，理解文化中所蘊(yùn)含的思想政治內(nèi)容[2]。例如，

北京交通大學(xué)推出了知行國(guó)學(xué)社的微信公眾號(hào)，公眾號(hào)上經(jīng)常分享富有教育意義的歷史小故事和社會(huì)現(xiàn)實(shí)事件，普及國(guó)學(xué)知識(shí)，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其中一篇的標(biāo)題為《走進(jìn)故宮》，通過描述故宮的現(xiàn)狀展開對(duì)其歷史的講述，學(xué)生在閱讀中可以感受到故宮的歷史文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)故宮文化的傳播和傳承，還能夠在康熙、雍正和乾隆等人物的身上學(xué)習(xí)到珍貴的品質(zhì)和精神，實(shí)現(xiàn)自己思想政治水平的升華。

第二，利用手機(jī)APP來擴(kuò)寬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播渠道。通過現(xiàn)有的平臺(tái)可以讓高職學(xué)生得到教育，開發(fā)具有針對(duì)性的手機(jī)APP可以讓高職學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治教育更具有針對(duì)性，高職學(xué)生可以在軟件上學(xué)習(xí)、閱讀、交流和參加活動(dòng)，這種方式提升了高職學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量和效率，強(qiáng)調(diào)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地位。

四、在環(huán)境層面將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)生思想政治教育

想要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠更快的融入高職學(xué)生思想政治教育，離不開好的環(huán)境氛圍，這可以讓高職學(xué)生在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化教育，耳濡目染中提升自己的思想政治水平。環(huán)境層面主要包括學(xué)校的影響和老師的影響，在此分為兩點(diǎn)來進(jìn)行探討：

學(xué)校的影響。高職學(xué)校的教育活動(dòng)開展有著較大范圍的影響，是能否調(diào)動(dòng)全校學(xué)生積極性的基礎(chǔ)，這種活動(dòng)的開展能夠應(yīng)用到大范圍的資源，合理的策劃可以收獲更好的思想政治教育成果。例如，我校每年五四青年節(jié)的時(shí)候都會(huì)舉行“紅五月歌唱比賽”，在團(tuán)委的組織下，園藝、畜牧獸醫(yī)、食品與生物工程等9個(gè)系部以及清河校區(qū)（機(jī)電工程學(xué)院）、北苑校區(qū)（國(guó)際教育學(xué)院）各派代表隊(duì)積極參與，傳唱紅色歌曲，傳承紅色文化。

第一，教師的影響。教師主要營(yíng)造的是班級(jí)環(huán)境氛圍，能夠更有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和鼓勵(lì)，在課堂的教育中引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以風(fēng)趣幽默的方式進(jìn)行講解，完成對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作。傳統(tǒng)的思想政治教育方式較為枯燥，不適應(yīng)于現(xiàn)階段對(duì)課堂氣氛的要求，教師為學(xué)生營(yíng)造出輕松且富有文化意蘊(yùn)的環(huán)境，才能夠讓高職學(xué)生的思想政治教育效果得到提升。

五、結(jié)論

綜上所述，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族不可分割的一部分，需要在高職學(xué)生的思想政治教育中將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行融入，用發(fā)展的眼光予以看待，達(dá)到以德育人的教育目標(biāo)。高職學(xué)生的思想政治教育是具有重要性的，肩負(fù)著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命，為高職學(xué)生傳遞好的理念與精神，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的高質(zhì)量培養(yǎng)，使其成為具有綜合素質(zhì)的儲(chǔ)備型人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]金國(guó)峰，宋磊.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育策略[J].高校輔導(dǎo)員，2015（04）：21-24.

[2]劉卉，王虹.中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)生思想政治教育的有效路徑研究[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，37（09）：193-194.