黃堅亮 焦團保 蘇潤芳

摘 要：德宏師專外語系超星學(xué)生黨建工作平臺的創(chuàng)建是在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展學(xué)生黨建工作的一個初步嘗試和探索。根據(jù)該平臺目前的建設(shè)及應(yīng)用情況進行介紹、分析和總結(jié)，以期對廣大基層黨務(wù)工作者運用移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新黨建工作形式和提高黨建工作實效提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 學(xué)生黨建 超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

黨的十九大對黨的建設(shè)提出了新任務(wù)新要求，十九大報告指出：“要以提升組織力為重點，突出政治功能，把基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘?！盵1]之所要以提升組織力為重點，針對的是當(dāng)前存在的基層黨組織弱化、虛化及邊緣化現(xiàn)象。而這些現(xiàn)象的存在又以基層黨組織建設(shè)力度不夠、方式方法不能與時俱進密切相關(guān)。“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力?！盵2]，因此利用“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生黨建”模式創(chuàng)新高校基層黨建工作是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的黨建工作必然趨勢，也是貫徹落實十九大報告中關(guān)于加強基層黨組織建設(shè)精神的重要舉措。德宏師專外語系順應(yīng)趨勢利用學(xué)校超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺創(chuàng)建了外語系學(xué)生黨建工作平臺，并進行了初步的建設(shè)及應(yīng)用。

一、基于超星學(xué)習(xí)通的學(xué)生黨建工作平臺建設(shè)

德宏師專外語系超星學(xué)生黨建工作平臺在德宏師專超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺基礎(chǔ)上建立，我校教師通過教工號注冊認(rèn)證便可進入平臺建立或開設(shè)自己的課程，學(xué)生則可通過學(xué)號注冊認(rèn)證進入平臺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。下載超星學(xué)習(xí)通APP則可在手機移動端登錄平臺進行教學(xué)和學(xué)習(xí)活動。教師主要在電腦端完成課程的建設(shè)，學(xué)生則喜歡在手機端進行課程的學(xué)習(xí)。外語系學(xué)生黨建工作平臺初步建設(shè)主要包含課程資源建設(shè)、題庫建設(shè)及學(xué)生班級建設(shè)。

（一）課程資源建設(shè)

課程資源建設(shè)指的是根據(jù)入黨積極分子、預(yù)備黨員及正式黨員培養(yǎng)、考察、管理和教育的要求，搜集相應(yīng)資源植入平臺中，目前主要包含文本資源和視頻資源兩部分。文本資源方面，主要包含“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、主題教育、中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則、政策文件四個一級目錄。其中“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育包含黨章學(xué)習(xí)、黨規(guī)學(xué)習(xí)、習(xí)近平系列講話精神學(xué)習(xí)、做合格黨員四個次級目錄。四個次級目錄又包含若干子目錄。以“習(xí)近平系列講話精神學(xué)習(xí)”為例，提供了“打鐵還需自身硬——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的重要論述”“ 青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話”“習(xí)近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話”等5項學(xué)習(xí)內(nèi)容。視頻資源方面，利用超星網(wǎng)絡(luò)平臺豐富的電子文獻和視頻資源。在平臺上提供了中共黨史、偉人事跡等紅色視頻資源。以偉人事跡為例，里面包含了“毛澤東思想與中華民族精神的重建”“鄧小平新時期軍隊建設(shè)思想”“中國的大管家-周恩來”“馬克思”等偉大的馬克思主義革命家和思想家的相關(guān)記錄片和視頻教學(xué)資料。

（二）題庫建設(shè)

題庫建設(shè)主要是在各章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容后，設(shè)計一定量的題目以供學(xué)生練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)效果及教師考查檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果使用。題目形式可以是多樣的，本平臺目前共有各類題目407題，其中單項選擇195題；多項選擇40題；填空題17題；判斷題122題；簡答題33題。題庫的建設(shè)是督學(xué)方案能夠有效執(zhí)行的基礎(chǔ)性工作，因為考試是督學(xué)的必不可少的內(nèi)容之一，而考試試卷的設(shè)計離不開豐富的題庫。

（三）學(xué)生班級建設(shè)

學(xué)生班級建設(shè)的第一步是分班，分班的根據(jù)是學(xué)生的“黨員”身份，外語系共有正式學(xué)生黨員9名，預(yù)備黨員10名，入黨積極分子111名。據(jù)此將學(xué)生分為3個班，并冠以具有鮮明特色的班級名稱，分別為先鋒隊1班、先鋒隊2班及先鋒隊3班。分班完成后，學(xué)生登錄學(xué)習(xí)通APP通過掃描班級二維碼或輸入班級邀請碼便可加入相應(yīng)班級。

二、基于超星學(xué)習(xí)通的學(xué)生黨建工作平臺的應(yīng)用

超星學(xué)習(xí)通學(xué)生黨建工作平臺共有8個應(yīng)用模塊，分別為：活動、統(tǒng)計、資料、通知、作業(yè)、考試、討論、管理。下面主要以“統(tǒng)計”和“討論”兩個模塊的應(yīng)用為例，介紹德宏師專外語系如何運用平臺對學(xué)生進行培訓(xùn)、教育和監(jiān)督管理。

（一）“統(tǒng)計”模塊的應(yīng)用

“統(tǒng)計”模塊的功能是通過它可以對學(xué)習(xí)情況進行全面掌握和有效監(jiān)督，包括對所有學(xué)習(xí)進度、效果的掌握和對學(xué)習(xí)不合格學(xué)生的學(xué)習(xí)督導(dǎo)。本模塊主要包含章節(jié)訪問量的統(tǒng)計、章節(jié)測驗的統(tǒng)計、課程討論統(tǒng)計及督導(dǎo)對象統(tǒng)計。通過章節(jié)訪問量的統(tǒng)計可以得到學(xué)生進度頁面和學(xué)生學(xué)習(xí)頁面的訪問次數(shù)、學(xué)生課程學(xué)習(xí)進度、學(xué)生綜合成績分布等數(shù)據(jù)。例如，在6月份平臺應(yīng)用之初的學(xué)生課程學(xué)習(xí)進度顯示，德宏師專外語系16英語教育1班趙開苗同學(xué)的學(xué)習(xí)進度最慢，總?cè)蝿?wù)數(shù)52，未完成任務(wù)數(shù)50；16英語教育2班趙賢同學(xué)學(xué)習(xí)進度最快，總?cè)蝿?wù)數(shù)52，已完成任務(wù)數(shù)47；全系平均進度為10.3。但通過這些數(shù)據(jù)我們僅僅可以掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進度的平均狀況、最好學(xué)生和最差學(xué)生。如果要對精確掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對不合格學(xué)生進行進一步監(jiān)督管理，就需要用到督導(dǎo)對象統(tǒng)計數(shù)據(jù)。例如，根據(jù)我們設(shè)定的督導(dǎo)條件，滿足13個條件中任一條件的學(xué)生都將作為督導(dǎo)對象。例如視頻分?jǐn)?shù)低于50分；；訪問分?jǐn)?shù)低于70分；任務(wù)點完成率低于80%；視頻任務(wù)點完成率低于65%；章節(jié)測驗完成率低于90%；章節(jié)訪問量低于30次等。在督導(dǎo)條件的約束下，外語系三個班130名學(xué)員僅有12人沒有成為督導(dǎo)對象，其余118名學(xué)生均被系統(tǒng)導(dǎo)出的督導(dǎo)對象名單之列。

（二）“討論”模塊的應(yīng)用

“討論”模塊是學(xué)生比較喜歡的一個模塊，學(xué)生喜歡在與教師的討論中學(xué)習(xí)、掌握和理解知識。但要達到很好的討論效果，與討論問題的設(shè)計關(guān)系非常大，討論問題設(shè)計不佳，一方面難以切中學(xué)生興趣點，另一方面難以達到黨課培訓(xùn)的知識要求。目前效果比較好的問題設(shè)計有10個，下面列舉出5個，以供廣大同仁參考。1.社會主義國家和資本主義國家的主要區(qū)別有哪些；2.中國為什么選擇了馬克思主義和共產(chǎn)黨；3.如何認(rèn)識和理解共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想；4.在大學(xué)生活中如何建立良好的群眾基礎(chǔ)；5.如果你是黨員，你將如何發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

三、平臺建設(shè)及應(yīng)用中存在的問題及改進措施

德宏師專外語系超星學(xué)生黨建工作平臺建設(shè)及應(yīng)用還處在起步和探索階段，存在諸多問題，歸結(jié)起來主要有：班級設(shè)置不合理；平臺建設(shè)團隊力量不夠；學(xué)生督導(dǎo)條件設(shè)計不合理。今后準(zhǔn)備通過以下措施進行改進。

班級設(shè)置方面，雖然目前根據(jù)學(xué)生的“黨員”身份分別設(shè)置了先鋒隊1班、先鋒隊1班、先鋒隊3班三個班級。但還存在兩方面問題，一是先鋒隊3班人數(shù)太多，做為入黨積極分子所在班級，這個班級應(yīng)該是需要開展教學(xué)和培訓(xùn)最多的一個班級。但由于班級人數(shù)多達111名，造成管理難度大，教學(xué)和培訓(xùn)任務(wù)難以完成，導(dǎo)致入黨教育培訓(xùn)效果不明顯。今后要將先鋒隊3班分解為11個班，每班10人。二是各班沒有設(shè)置班級助理。目前各班管理均靠教師，由于教師還有黨員培訓(xùn)教育之外的很多教學(xué)和其他工作任務(wù)，難以抽出大量時間對先鋒隊班級進行管理，導(dǎo)致教育培訓(xùn)質(zhì)量不高。今后要在各班學(xué)生中選取1人擔(dān)任班級助理，協(xié)助黨員教師做好學(xué)生的教育管理工作。

平臺建設(shè)團隊方面，目前教師團隊僅有7人，如果下一步重新設(shè)置為13個班級，每班配一名教師黨員，還需6名教師黨員的加入才能達到要求。另外，平臺建設(shè)團隊目前僅有教師，沒有學(xué)生，學(xué)生的力量還沒有利用起來。因此，今后要組織6名教師黨員和13名學(xué)生加入平臺建設(shè)團隊。

學(xué)生督導(dǎo)條件設(shè)計方面，如前所述，在當(dāng)前設(shè)計的條件之下，德宏師專外語系三個班130名學(xué)員僅有12人沒有成為督導(dǎo)對象，其余118名學(xué)生均被系統(tǒng)導(dǎo)出的督導(dǎo)對象名單之列。一方面說明我們在班級設(shè)置，團隊建設(shè)方面的不足導(dǎo)致了教育培訓(xùn)效果不好；另一方面也說明了我們對學(xué)生的督導(dǎo)條件設(shè)置不合理。今后要對學(xué)生督導(dǎo)的15個條件進行改進，主要針對條件設(shè)置中矛盾之處、過高之處進行全面系統(tǒng)地逐條更改，讓真正需要督導(dǎo)的學(xué)生對象被篩選出來，確保教師能根據(jù)有效的篩選結(jié)果有針對性開展督學(xué)工作。

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作者簡介：黃堅亮（1984-），德宏師范高等?？茖W(xué)校外語系輔導(dǎo)員，講師，主要研究領(lǐng)域：學(xué)生工作和西方哲學(xué)。

焦團保（ 1970-），德宏師專外語系教師，副教授，研究方向：英語教育學(xué)。

蘇潤芳（1986- ），德宏師專外語系教師，碩士，助教，研究方向：跨文化交際，學(xué)生工作。