張建霞
【摘 要】幼兒園教育中自然角是環(huán)境的一部分,對(duì)幼兒的教育非常重要,給幼兒的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)與條件,介紹了在幼兒園幼兒角的創(chuàng)設(shè)方法。
【關(guān)鍵詞】幼兒園;自然角;環(huán)境;參與
隨著科技的發(fā)展,對(duì)教育的要求也越來越高。加強(qiáng)對(duì)幼兒全方面能力的培養(yǎng)成為目前幼兒教育的工作重心。自然角的開設(shè)利于擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面,幫助幼兒了解更多的自然現(xiàn)象,提高幼兒對(duì)事物的認(rèn)知水平。本文就關(guān)于如何讓自然角成為幼兒園教育的有效途徑進(jìn)行簡要分析。
一、自然角的創(chuàng)設(shè)給幼兒教育帶來的優(yōu)越性
自然角顧名思義就是對(duì)自然進(jìn)行合理剖析的學(xué)習(xí)地點(diǎn),所以,自然角中會(huì)包含許多有關(guān)自然的知識(shí)與事物。自然角的創(chuàng)設(shè)利于為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)場地,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然、了解自然。自然角內(nèi)陳設(shè)的物品是長期的,不會(huì)進(jìn)行短期更換的,這樣的物品陳列給予幼兒更多的時(shí)間去了解、記憶,此外,在自然角進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)便于幼兒結(jié)識(shí)有相同興趣愛好的朋友,擴(kuò)展幼兒的交友范圍,幫助幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高幼兒對(duì)大自然知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情,加快幼兒素質(zhì)教育的步伐,提高幼兒教育的效率。
二、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要適應(yīng)不同年齡幼兒身心發(fā)展的需要
幼兒期是人的身心發(fā)展最迅速的時(shí)期,幼兒思維逐漸從具體形象思維過渡到抽象思維,情感、認(rèn)知也逐漸豐富。在不同年齡階段,幼兒的身心發(fā)展存在著年齡差異,自然角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要適應(yīng)不同年齡幼兒身心發(fā)展的需要,按幼兒的認(rèn)知水平,選用合適的內(nèi)容和材料。如小班幼兒年齡小、能力差,可安排一些形象生動(dòng)、色彩鮮明、易于觀察認(rèn)識(shí)的事物,如動(dòng)物、花卉,再放置一些現(xiàn)成的科學(xué)玩具,如可遙控的汽車、聲控玩具、操作會(huì)動(dòng)的小人。中大班幼兒多安排些飼養(yǎng)種植和能反映大自然、能進(jìn)行比較的東西,中大班幼兒對(duì)自制的科學(xué)玩具和操作的或能參與制作的廢舊材料很感興趣,教師就應(yīng)多提供各種各樣的半成品和原材料,讓幼兒在動(dòng)手中發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的精神。
三、自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容要生活化,重視幼兒的參與性
教師通過觀察,選擇幼兒感興趣的事物和內(nèi)容,發(fā)揮幼兒主動(dòng)性,從生活中尋找有趣的變化,讓幼兒參與搜集各種資料、標(biāo)本及廢舊材料。幼兒喜愛小動(dòng)物,帶來金魚、烏龜、小鳥,教師鼓勵(lì)幼兒天天為它們換水、喂食,堅(jiān)持為種植角的小苗澆水、除草,并和老師一起做觀察記錄,周末輪流把小動(dòng)物帶回家喂養(yǎng)。當(dāng)教師觀察到幼兒喜歡擺弄小石塊,就和幼兒一起尋找、觸摸、擺放石頭,感受不同質(zhì)地石頭造型,用筆將石頭裝扮的十分美麗。生活中十分常見的沙子,也成為自然角設(shè)置的內(nèi)容,讓幼兒一起玩沙子、制作沙畫,一起參與自然角的沙畫展覽。我們覺得越是從幼兒身邊發(fā)現(xiàn)的有趣事物和幼兒參與的環(huán)境設(shè)置,對(duì)幼兒的吸引力越大,他們?cè)敢馊硇耐度牖顒?dòng),體驗(yàn)成功的喜悅,并對(duì)自己創(chuàng)設(shè)的環(huán)境格外地愛護(hù)、珍惜。
長期觀察的過程中,要幫助幼兒了解植物成長的過程,熟記植物在不同時(shí)期具有的不同的體貌特征。這樣可以增強(qiáng)幼兒對(duì)植物觀察的主動(dòng)性。另外,幼兒在觀察自然角內(nèi)的植物生長時(shí),教師需要引導(dǎo)幼兒大膽猜測,猜想種子長出來后的樣子,在教師的引導(dǎo)下,幼兒會(huì)進(jìn)行想象,無形中鍛煉了他們的想象能力,提高了幼兒園教學(xué)的效率。
四、通過在自然角的學(xué)習(xí),增強(qiáng)幼兒熱愛勞動(dòng)的意識(shí)
自然角是一個(gè)幼兒觀察自然事物的成長以及了解自然事物的一個(gè)學(xué)習(xí)場所,幼兒在自然角內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí),便于幼兒感受大自然的偉大與神奇,促進(jìn)幼兒完美性格的塑造。而目前由于家庭結(jié)構(gòu)的改變,使得每一位幼兒都成為家庭的重點(diǎn),幼兒各方面能力的缺失都不利于幼兒未來的成長。所以,通過自然角的學(xué)習(xí),能為幼兒提供體驗(yàn)勞動(dòng)的機(jī)會(huì),進(jìn)而增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí),培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的激情。在自然角,幼兒可以通過為植物澆水、除草、施肥等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,激起幼兒熱愛勞動(dòng)的意念。在這樣的體驗(yàn)中讓幼兒感受勞動(dòng)的艱辛,進(jìn)而珍惜父母的勞動(dòng)成果,另外,也可以學(xué)會(huì)珍惜他人的勞動(dòng)成果。
五、讓自然角成為家幼聯(lián)系溝通的橋梁
自然角是專門為孩子設(shè)置的,家長自然是支持者與參與者,帶來了各種各樣的動(dòng)植物及特產(chǎn)工藝品等不斷地豐富了幼兒自由觀賞的空間,家長也愿意和孩子共同交流一起尋找答案。例如:在豐收的秋日里,家長們帶來了新鮮的水果放置在自然角里,在延伸活動(dòng)中,家長和孩子一起把水果做成很多藝術(shù)品,展示在自然角更增添了藝術(shù)的美感。同時(shí),教師可以將自然角的更新狀態(tài)拍攝下來上傳到網(wǎng)上,一些工作繁忙的家長可以及時(shí)瀏覽關(guān)注,并留下自己的意見和建議。這種家園互動(dòng)溝通,讓自然角在增進(jìn)父母與孩子親情的同時(shí),成為了家幼互動(dòng)、溝通的橋梁。
自然角的建立為幼兒接觸自然,感受自然變化創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái)。幼兒在參與自然角建設(shè)的過程中,可以激起幼兒的責(zé)任感與同情心,關(guān)照植物,熱愛勞動(dòng),激起幼兒孝順父母的心理,樹立正確的思想品格。幼兒在自然角內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)可以幫助幼兒接觸自然,感受自然的偉大,與同組幼兒進(jìn)行交流與合作學(xué)習(xí)可以激起幼兒的合作意識(shí),幫助幼兒樹立主人翁意識(shí),建立健全的品格。