劉文

摘 要：隨著社會(huì)人才需求的變化，我國高校在培養(yǎng)大學(xué)生過程中，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)越來越受關(guān)注，文章從多角度針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了分析，提出了合理化的建議。本文從高校共青團(tuán)工作入手，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的措施進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难芯?，希望可以為大學(xué)生培養(yǎng)工作提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：高校；共青團(tuán)工作；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）07-0207-01

共青團(tuán)工作在高校人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮著重要的作用，在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展過程中，只有正確認(rèn)識(shí)到共青團(tuán)服務(wù)工作的重要性，并將其與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合在一起，才能夠促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)質(zhì)量的提升，有效推動(dòng)人才培養(yǎng)工作的科學(xué)化開展。所以新時(shí)期要從高校共青團(tuán)工作入手加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作的探索，從多角度制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案，優(yōu)化培養(yǎng)途徑，為將大學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作者創(chuàng)造良好的條件。

一、高校共青團(tuán)服務(wù)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

將高校共青團(tuán)作為服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)，能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮出共青團(tuán)工作優(yōu)勢(shì)，對(duì)大學(xué)生教育工作進(jìn)行科學(xué)化的調(diào)整，進(jìn)而全面提高大學(xué)生培養(yǎng)成效，為我國大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新事業(yè)的發(fā)展提供有效的支撐。具體分析高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)集中從以下方面得到適當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)：首先，組織優(yōu)勢(shì)。高校共青團(tuán)組織在實(shí)際工作中能夠與學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心等有機(jī)聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生的覆蓋，并加強(qiáng)與學(xué)生組織的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展提供相應(yīng)的指導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)效果的進(jìn)一步增強(qiáng)。其次，具有平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。即高校共青團(tuán)在組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的過程中能夠?yàn)榇髮W(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，進(jìn)而讓大學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的樂趣，有效促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)效果的提升[1]。如高校共青團(tuán)可以組織大學(xué)生參與職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)杯競賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等，在活動(dòng)實(shí)踐中促進(jìn)個(gè)人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累和能力的提升。最后，具有人才隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)。高校共青團(tuán)在輔助開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，人才隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)集中體現(xiàn)在能夠集中高素質(zhì)教師對(duì)學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，能夠邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員和成功的創(chuàng)業(yè)者開展講座活動(dòng)，向大學(xué)生傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)等。由此能夠看出，高校共青團(tuán)在服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)方面的優(yōu)勢(shì)相對(duì)較為明顯，有效發(fā)揮共青團(tuán)工作的重要作用，可以逐步促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)高質(zhì)量的全面提升。

二、發(fā)揮高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作的路徑

在對(duì)高校共青團(tuán)優(yōu)勢(shì)形成明確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，為了能夠增強(qiáng)教育效果，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件，就應(yīng)該結(jié)合學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的實(shí)際情況對(duì)高校共青團(tuán)工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，制定相對(duì)科學(xué)的共青團(tuán)發(fā)展方案，有效促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的增強(qiáng)。

1.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系進(jìn)行完善

在對(duì)高校共青團(tuán)組織規(guī)劃工作進(jìn)行開發(fā)的過程中，為了提高高校共青團(tuán)服務(wù)效果，應(yīng)該基于共青團(tuán)工作的重要力量對(duì)課程體系建設(shè)提供相應(yīng)的指導(dǎo)，提高課程體系建設(shè)實(shí)際效果。首先，要將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目模擬教學(xué)、專業(yè)知識(shí)競賽活動(dòng)以及課堂理論教學(xué)等有機(jī)結(jié)合在一起，為學(xué)生提供參與課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，在共青團(tuán)組織的支持下構(gòu)建全新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系[2]。其次，要基于課程體系的改革和課程組織規(guī)劃工作的創(chuàng)新加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，確保在教師隊(duì)伍建設(shè)過程中能夠綜合利用多種資源，系統(tǒng)性的為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供指導(dǎo)。最后，要對(duì)學(xué)生的主體地位進(jìn)行明確，借助有效的培訓(xùn)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)融入到學(xué)生培養(yǎng)工作中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中發(fā)揮出自身主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的強(qiáng)化，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施效果。

2.在共青團(tuán)的支持下推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金幫扶平臺(tái)建設(shè)

共青團(tuán)服務(wù)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作，還能結(jié)合實(shí)際情況對(duì)資金問題進(jìn)行處理，促進(jìn)資金幫扶工作的優(yōu)化開展。在實(shí)際工作中，一方面共青團(tuán)組織可以借助成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)專項(xiàng)基金支持有潛力的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)化。另一方面，學(xué)校共青團(tuán)組織可以利用自身優(yōu)勢(shì)獲取相應(yīng)的社會(huì)資源，加強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作與相關(guān)企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)的有機(jī)聯(lián)系，進(jìn)而吸收社會(huì)閑散資金進(jìn)入到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際效果。此外，學(xué)校共青團(tuán)組織也應(yīng)該聯(lián)合企業(yè)、社會(huì)組織機(jī)構(gòu)給予大學(xué)生一定的資助，給予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生一定無息貸款支持，使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中資金困境能夠得到極大的緩解。

3.積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽平臺(tái)的建設(shè)

高校共青團(tuán)是組織開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的主體，也是實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動(dòng)的組織者，因此發(fā)揮共青團(tuán)的重要作用能夠支撐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的建設(shè)，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)效果。首先，要嘗試構(gòu)建完善的在組織管理體系，構(gòu)建多部門、多學(xué)院配合的管理系統(tǒng)，爭取能夠讓學(xué)校中各個(gè)部門都參與到支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的工作中，提高教育效果。其次，要重視挑戰(zhàn)杯系列競賽的重要作用，在共青團(tuán)的正確組織和領(lǐng)導(dǎo)下為大學(xué)生打造參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的平臺(tái)，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的合理孵化，進(jìn)而提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果。最后，要在搭建平臺(tái)的基礎(chǔ)上對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐進(jìn)行考核激勵(lì)，增強(qiáng)大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的信心，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有效推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的系統(tǒng)貫徹落實(shí)。

綜上所述，在高校教育實(shí)踐中和人才培養(yǎng)工作中，如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力受到廣泛關(guān)注，并且在實(shí)際工作中積極探索發(fā)揮出共青團(tuán)服務(wù)作用的措施，能夠改善大學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)創(chuàng)造更大的可能。在本次研究工作中針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了系統(tǒng)的探索，并結(jié)合共青團(tuán)服務(wù)的創(chuàng)新提出了提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)效果的措施，具有明顯的理論研究價(jià)值，值得進(jìn)行更為科學(xué)系統(tǒng)的探索。

參考文獻(xiàn)

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[2]婁穎穎.高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（8）：92-94.