莊淑錦

摘 要：德育教育是素質(zhì)教育中重要的組成部分，體育課中的德育教育在于提高學生的身體素質(zhì)，養(yǎng)成學生正確對待體育課程的觀念。十年樹木，百年樹人；素質(zhì)教育的開展，應(yīng)該將德育融入到每個學科教育當中。體育課堂中滲透德育教育，需要教師結(jié)合實際的教學，合理巧妙的將德育融入到日常課程中，防止空洞的說教。教師在實際的教學中應(yīng)循循善誘，調(diào)整學生的心態(tài)。

關(guān)鍵詞：高中體育 德育滲透 教學方法

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）07-0-01

體育教學中的德育教育是體育教學的任務(wù)之一。在新課程改革之下，德育教育也被放在首位，體育教學中提高學生的綜合素質(zhì)是課程目標之一。作為體育教師在教學中滲透德育 不僅是提高學生身體素質(zhì)的方法，同時也是各方面培養(yǎng)學生德育素質(zhì)的重要方法。我國的德育教學起步較晚，發(fā)展相對滯后，在教學滲透德育教學的方法需要提高。體育教師可以根據(jù)學生在體育課程中的情感表現(xiàn)、個性表現(xiàn)、思想表現(xiàn)等等，來調(diào)整體育教學方法，在體育課程中形成學生自己的思維模式。

一、高中體育教學的現(xiàn)狀以及影響因素

1.學校教育的影響，重文輕體的現(xiàn)象嚴重

應(yīng)試教育的長期影響，許多學校對體育教學并不重視，體育課程安排較少。體育課程在課時安排上比較少，在上課的時候也存在普遍出現(xiàn)的問題。體育課程的內(nèi)容形式單一，教學目標不明確。從教學進度上來說，沒有系統(tǒng)的指導(dǎo)，在課程上老師的教學針對性比較弱。在大多數(shù)的學校中體育課程的上課率不在教學考核的范圍內(nèi)，對于教學的教學內(nèi)容，目標沒有量化的考核標準，這也使得學校對于體育的重視程度不夠。

2.師資力量，教材器械不足

高中重文輕體的現(xiàn)象直接導(dǎo)致的就是體育教室的不足，教學器材的不足。很多學校建起了操場，有正規(guī)的足球場、籃球場。但是對于室內(nèi)體育器材只有存放的庫房，并沒有建立起室內(nèi)器材教室，這也導(dǎo)致了體育課的教學形式單一，教學內(nèi)容單一。足球雖然在我國有所普及，但是師資力量并沒有改善，很多足球老師比較匱乏。而籃球教學中也存在教學針對性的問題，高中體育教學中學習籃球的一般是男生，女生則不在學習范圍內(nèi)，而且很多教師也認為女生不應(yīng)學習籃球。高中體育教師的數(shù)量也有限，但是帶的班級和人數(shù)卻很多，這也導(dǎo)致了教師沒有精力去研究教學內(nèi)容和教學形式。師資力量的限制，也影響了高中易于課程的開展。

二、高中體育教學中德育滲透的策略

1.結(jié)合教材，在實踐中滲透德育教學

德育的教學內(nèi)容有很多，關(guān)于養(yǎng)成學生良好品德的內(nèi)容都可以納入體育教學中。德育教學較為廣泛，能在實際的教學中鍛煉學生的各種能力。比如說，在練習體操時一是可以鍛煉學生的團隊意識，二是可以鍛煉學生不怕苦不怕累的精神。體操教學中要求學生要動作整齊劃一。在練習中需要學生一遍遍的練習，在這個過程鍛煉學生的意志。體操同時也會有一些高難度的動作需要學生互相協(xié)作配合，以此來鍛煉學生的團隊意識。還可以通過組織布置會場，和辦運動會等等方式，來鍛煉學生的組織能力。體育教學中這些素質(zhì)教育可以滲透在每節(jié)課程中，學生在潛移默化中能夠受到這些品德的影響。

2.健康為首，指導(dǎo)體育教學實施

現(xiàn)在的學校教學中，學生的身體素質(zhì)也越來越差。一是學生的學業(yè)繁重沒有時間去鍛煉，二是因為現(xiàn)階段學生沒有正確的運動會鍛煉意識。身體素質(zhì)的重要程度還沒有表現(xiàn)出來，因此學生對于體育鍛煉并不看重。體育教學中首先要轉(zhuǎn)變學生的思想觀念，讓學生認識到體育教學對身體素質(zhì)的重要性。教育心理學中指導(dǎo)，一個人對活動的意義作用認識的越深刻，他的活動就堅持的更長久。因此讓學生長期堅持下去，需要從觀念上轉(zhuǎn)變學生的態(tài)度。觀念的我轉(zhuǎn)變是在日積月累的過程中實現(xiàn)的。因此在體育教學中，教師要逐步的引導(dǎo)學生的觀念，循循善誘的指導(dǎo)學生認識到體育鍛煉對于身體素質(zhì)的重要性，認識到體育活動的意義和作用，逐步喚醒學生的運動參與認知，激發(fā)學生的學習興趣。體育教學中要滲透體育的技能、技巧、方法的學習和鍛煉。以健康為教學導(dǎo)向，制定教學目標，有規(guī)劃、有指導(dǎo)性的進行學習和練習。培養(yǎng)學生身體健康為首的意識，養(yǎng)成良好的學習鍛煉習慣，提高學生的身體素質(zhì)。

3.轉(zhuǎn)變教師觀念，合理開展體育教學

體育在高中教學中占據(jù)的課程比例較少，而且在思想上教師的認識也不夠深刻，對于體育課來說得過且過，上課的內(nèi)容不重要，而是將重點放在了課程形式上。把形式作為了上課的重點，把體育課上成了趣味課，忽視了體育教學目標。德育在體育課程中的滲透性教學，教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念，將體育課的教學內(nèi)容融入到教學當中。首先教師要轉(zhuǎn)變的觀念就是要重視體育教學。教師要充分認識到體育教學的重要性和必要性，改變以往的教學觀念。素質(zhì)教育中把德、智、體全面抓起來。高中學生正處于身體發(fā)育時期，體育運動能夠改善學生的體質(zhì)，促進學生體格健壯發(fā)展。其次是教師要合理的開展體育課程。現(xiàn)階段的體育課程都比較單一，基本上是籃球一學就是一個學期，這樣下來，體育課的教學并沒有達到理想的效果。豐富體育教學的內(nèi)容，比如說球類運動、武術(shù)、健美操等等，這些都可以在高中開展，不同的課程內(nèi)容也能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時能夠鍛煉學生不同的身體素養(yǎng)。健美操可以鍛煉學生的柔韌度和四肢協(xié)調(diào)性，武術(shù)可以鍛煉學生的剛性，也能強生健體。剛?cè)岵軌蚋玫拇龠M學生體質(zhì)的提高。

4.培養(yǎng)學生積極進取的競爭意識

培養(yǎng)學生積極進取精神是適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，大數(shù)據(jù)時代的競爭是非常激烈的，在學生時期就培養(yǎng)學生積極進取、不怕失敗、用于挑戰(zhàn)的精神是非常重要的，這樣在面對社會大環(huán)境的時候，才能抵抗壓力。體育教學中要有意識的陪養(yǎng)學生的對抗性、競爭性精神。比如說課堂上的小組賽，定期舉辦的學?；顒拥谋荣悾瑥倪@些競賽中培養(yǎng)學生的競爭意識。競賽意味著學生不能夠半途而廢，要全程堅持下來，這也是體育競爭中不放棄的精神。

結(jié)語

學生的思想品德的形成是在一定的社會環(huán)境下形成的，而且實踐證明實際的教學中可以培養(yǎng)學生的各種能力。體育教學可以培養(yǎng)學生的愛國情感，培養(yǎng)學生的體育競技精神，能夠讓學生在長期的學習中養(yǎng)成良好的體格。體育教學中的德育滲透，需要教師用心去安排每一節(jié)課的內(nèi)容，將體育精神融入到體育教學當中，將育人與體育教學融合到一起。在探索體育教學中的德育教學方法中，還需要廣大的教師們共同努力。

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