摘要：教育行業(yè)隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了大量新型的教學(xué)模式和教學(xué)方法，對(duì)于小學(xué)體育也是這樣，受到新的教學(xué)模式和教學(xué)方法的影響，在真正實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中取得了優(yōu)異的成就。賞識(shí)教育能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能激勵(lì)學(xué)生對(duì)體育有更多的了解，提高了體育課堂上教學(xué)的效率和質(zhì)量。在賞識(shí)教育實(shí)際推廣的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程起到了積極促進(jìn)的作用。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育；小學(xué)體育；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）24-0237-02

其實(shí)每個(gè)孩子的心里都希望能被家長(zhǎng)、教師所認(rèn)可，所賞識(shí)，但現(xiàn)實(shí)往往不是這樣的，有些大人太過(guò)嚴(yán)厲，一絲一毫的贊賞和認(rèn)可都不給孩子，這會(huì)給孩子的心理造成巨大的心里壓力。如果總是讓孩子努力努力在努力而不給他一點(diǎn)肯定，那孩子肯定會(huì)有心理疾病。這個(gè)時(shí)候就需要教師來(lái)和孩子溝通、交流，疏導(dǎo)孩子的心理，避免心理疾病的出現(xiàn)。在新課改之后，小學(xué)體育的教學(xué)也迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生讓小學(xué)體育教師達(dá)成了共識(shí)。教師對(duì)小學(xué)生的尊重主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的贊賞上，這種贊賞是來(lái)自教師內(nèi)心深處，最真實(shí)的情感。將每個(gè)學(xué)生都看作是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，播撒希望的種子在學(xué)生的心間，從而讓她們對(duì)體育課開(kāi)始重視并產(chǎn)生興趣。這樣可以養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的好習(xí)慣，藝術(shù)文化上的賞識(shí)可以令學(xué)生在欣賞中得到發(fā)展。

1.賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用意義

1.1 賞識(shí)教育可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣?！芭d趣才是學(xué)生最好的老師”，這句俗語(yǔ)是沒(méi)錯(cuò)的，只有對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣才能繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。所以通過(guò)賞識(shí)教育，可以使學(xué)生在體育課堂上變得比以前更加積極和主動(dòng)、還能使學(xué)生心情愉悅。這種教學(xué)方法的實(shí)施，使學(xué)生在上課時(shí)能保持精神高度的集中，學(xué)生的注意力、觀察力都能放在學(xué)習(xí)上，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持高度的學(xué)習(xí)熱情。

1.2 適度的賞識(shí)教育可以給學(xué)生增加自信心。小學(xué)體育教學(xué)中，利用賞識(shí)教育充分肯定小學(xué)生的動(dòng)作，會(huì)讓小學(xué)生自己覺(jué)得非常棒，可以更好的克服小學(xué)生對(duì)于體育的膽怯和懦弱。特別是一些不擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠得到賞識(shí)教育更是起到特別重要的作用。這類的學(xué)生因?yàn)樯眢w或者其他方面的因素，對(duì)體育課沒(méi)有絕對(duì)的自信，經(jīng)常達(dá)不到體育課的教學(xué)目標(biāo)。這時(shí)，只有在體育課堂上開(kāi)展賞識(shí)教育才能讓體育不好的學(xué)生重拾信心，漸漸走出自卑的陰影[1]。

1.3 賞識(shí)教育可以幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育的理念。小學(xué)的體育課堂是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的基礎(chǔ)，小學(xué)的這個(gè)階段，也是幫助學(xué)生樹(shù)立終身進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)。在體育課堂上如果只進(jìn)行傳統(tǒng)教育的話，是很難達(dá)到這一目的的；如果引用賞識(shí)教育，就可以通過(guò)肯定、認(rèn)可、表?yè)P(yáng)學(xué)生的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身體育的理念。

1.4 賞識(shí)教育還能增進(jìn)師生之間的感情。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法中，因?yàn)楣虐濉?yán)厲則會(huì)對(duì)師生之間的關(guān)系產(chǎn)生消極的負(fù)面影響。如果教師能多給予學(xué)生認(rèn)可、肯定、尊重就會(huì)讓學(xué)生進(jìn)一步融入到課堂的教學(xué)當(dāng)中，在今后的體育課堂上就會(huì)更加積極地參與進(jìn)來(lái)，師生關(guān)系也會(huì)因此更加親密。

2.賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 注重學(xué)生間的差異，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。用發(fā)展的目光來(lái)看待每一個(gè)小學(xué)生是賞識(shí)教育實(shí)施的基本步驟。教師只有關(guān)注學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，就必須要用一種賞識(shí)的目光來(lái)看待每一個(gè)小學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是賞識(shí)教育實(shí)施的重要條件之一，特別是處于這個(gè)年紀(jì)的小學(xué)生，他們的年齡標(biāo)志著他們希望被認(rèn)可，渴望受到贊美。所以要對(duì)他們多加以贊賞，也是促使他們能夠獲得體育學(xué)習(xí)成效的重要保障。并不是所有的孩子天生就是完美的，不能用一種刁鉆、蠻橫的眼光去看待這個(gè)階段的孩子，這會(huì)打擊他們?cè)揪蜎](méi)有多少的積極性。教師要抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和不同之處，引導(dǎo)他們發(fā)揮長(zhǎng)處。比如在學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時(shí)，教師可以拿一個(gè)小孩特別喜歡的玩具引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始訓(xùn)練，可以將學(xué)生分成幾人一組，用其他道具擺成吸引孩子的形狀，吸引小學(xué)生向前跳。而教師要在這個(gè)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生，動(dòng)作是否規(guī)范，如果不規(guī)范也不要打消學(xué)生的積極性，要用鼓勵(lì)的話指導(dǎo)學(xué)生下次跳的更好。

2.2 教師要注意教育時(shí)機(jī)，合理利用賞識(shí)教育。課堂上的觀察可以成為教師合理把控課堂教學(xué)的最佳途徑，但是需要教師細(xì)心觀察每個(gè)小學(xué)生在課堂上的不同的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)技能的理解情況等[2]。教師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的不同情況，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，并在練習(xí)的過(guò)程中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，用激勵(lì)性的話語(yǔ)給予學(xué)生更多地支持和肯定。比如教師可以在組織學(xué)生排球墊球的技能期間，就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加細(xì)致的觀察，從而給出指導(dǎo)性意見(jiàn)。在有學(xué)生用力過(guò)大將球擊出場(chǎng)外后，有學(xué)生主動(dòng)去撿球，教師就可以對(duì)學(xué)生的這個(gè)行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這不僅要求教師要多觀察學(xué)生的行為，還要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和贊賞學(xué)生，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生比較細(xì)節(jié)性的行為就要進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，使更多的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己行為和思想的重要性，學(xué)習(xí)好的行為，樹(shù)立正確的思想觀念，并鼓勵(lì)小學(xué)生積極幫助他人的傳統(tǒng)優(yōu)點(diǎn)。

2.3 幫助小學(xué)生擺脫自身的惰性。由于現(xiàn)代生活越來(lái)越優(yōu)越，導(dǎo)致學(xué)生自身的惰性越來(lái)越嚴(yán)重，再加上本身每個(gè)人天生的惰性。小學(xué)生的年齡比較小，還需要家長(zhǎng)和教師嚴(yán)加監(jiān)管，從而使自身的惰性越來(lái)越嚴(yán)重。這會(huì)危害到學(xué)生，教師在此時(shí)就應(yīng)該充分發(fā)揮賞識(shí)教育的作用，每節(jié)課都要激勵(lì)學(xué)生一下，并為他們根據(jù)自身的條件制定相關(guān)的計(jì)劃和目標(biāo)，多用激勵(lì)性的言語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生[3]。比如學(xué)生在跑400米的時(shí)候，教師就應(yīng)該在旁邊多多鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生跑不動(dòng)時(shí)就要鼓勵(lì)他堅(jiān)持不能放棄。

結(jié)語(yǔ)

將賞識(shí)教育滲透到體育教學(xué)的課堂中，可以增進(jìn)師生間的互動(dòng)和溝通。這樣有利于教師更加了解學(xué)生，從而及時(shí)掌握學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況和每個(gè)人的特點(diǎn)。通過(guò)賞識(shí)教育可以讓小學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，他們的心智還沒(méi)有發(fā)育完全，正處在需要有人指引的階段。所以在學(xué)生遇到挫折和挑戰(zhàn)時(shí)，就需要教師和家長(zhǎng)在默默的鼓勵(lì)學(xué)生積極去面對(duì)。用賞識(shí)性的語(yǔ)言讓學(xué)生能在體育活動(dòng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)，每一個(gè)學(xué)生都有輕松、快樂(lè)的體育童年。

參考文獻(xiàn)：

[1] 程文麗.淺析賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào).2017（02）：63-63.

[2] 劉憲華.試論賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].四川體育科學(xué)，2016（35）：28-31.

[3] 尹夏沫.淺議小學(xué)體育教學(xué)中的賞識(shí)教育[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2016（15）：5-8.

作者簡(jiǎn)介：趙小軍（1966-）男，漢族，本科，寧夏青銅峽市人，寧夏青銅峽市漢壩小學(xué)教師。