安玉年

【摘要】語文教學(xué)中融入社會主義核心價值觀是時代的呼喚，更是每一位語文教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在運用部編教材進(jìn)行的語文教學(xué)實踐中，教師要把握部編教材的核心要義；立足課堂，構(gòu)筑社會主義核心價值觀教學(xué)的主陣地；全方位、多角度地開展語文綜合性學(xué)習(xí)和語文實踐活動，培育和踐行社會主義核心價值觀，努力培育學(xué)生樹立思想上自律、道德上自修、學(xué)習(xí)上自主、生活上自理的核心素養(yǎng)和良好形象。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué) 社會主義核心價值觀 策略

從2016年秋季學(xué)期起，初中語文教材全新改版，從七年級開始部編版教材替換原來的人教版教材。新的語文教材由教育部組織編寫，溫儒敏教授擔(dān)任總主編。部編版教材的指導(dǎo)思想和總體思路：是“以立德樹人為目標(biāo)，有機融合，自然滲透社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容”。社會主義核心價值觀基本內(nèi)容概括為“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24字，高度概括了國家、社會、公民三個層面所達(dá)到的具體要求和明確標(biāo)準(zhǔn)。對于學(xué)生而言，語文教師需要傳達(dá)有關(guān)公民層面的價值觀：愛國、誠信、友善、敬業(yè)。作為語文教師，恰當(dāng)?shù)匕焉鐣髁x核心價值觀教育融入到語文教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，落實部編版教材的核心“立德樹人”，提高學(xué)生的“語文素養(yǎng)”是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

一、研究教材，把握部編教材的核心要義

人民教育出版社編輯尤煒在《部編初中語文教科書介紹》講座中提到：“部編，就要有個部編的樣子，部編教材立德樹人，根紅苗正；嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，極度認(rèn)真；反復(fù)審改，不計成本；精心制作，方告功成”。由此我們可以看出，部編教材在編寫、審核到使用的過程中，編委會專家付出了大量的心血和艱辛。作為一線教師，我們有理由也有責(zé)任把部編版教材使用好，盡自己最大的努力，領(lǐng)會教材的編寫意圖，落實教材的實踐要求。而作為社會主義核心價值觀教學(xué)融入到語文教學(xué)中，這也是部編版教材當(dāng)初編寫的一大意圖。

部編版教材的使用時間已滿1年，上級教育主管部門組織了實地與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的多次教材培訓(xùn)，在人民教育出版社的網(wǎng)站上也有不少名師的教材試講報告.因此，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，研究教材，明確部編版教材的設(shè)計特點和教學(xué)實施過程中應(yīng)該把握的核心要義，是語文教學(xué)中融入社會主義核心價值觀的前提和基礎(chǔ)。

二、立足課堂，構(gòu)筑社會主義核心價值觀教學(xué)的主陣地

語文學(xué)科具有豐富的文化內(nèi)涵和精神意蘊，語文教學(xué)的本質(zhì)，就是在引導(dǎo)學(xué)生去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美、作者情感之美、文章意境之美，同時受到思想政治、道德情操、人文素養(yǎng)等社會主義核心價值觀教育，促進(jìn)學(xué)生德、智全面發(fā)展。課堂教學(xué)是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)教學(xué)效果，提升教育質(zhì)量的主陣地，社會主義核心價值觀的融入、滲透離開了課堂教學(xué)無異于紙上談兵。語文教師首先要有“文以載道”的責(zé)任感，語文教學(xué)不僅僅是語言文字，也不是簡單的說教，更承擔(dān)著“道義”，新時期的“道義”就是培育和踐行社會主義核心價值觀。有了這種思想意識，在實際的教學(xué)中就會在課堂上注意社會主義核心價值觀的預(yù)設(shè)與生成，結(jié)合教材的編排體系，自覺地分析教學(xué)內(nèi)容與“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24字核心價值觀的切合點。

三、開展綜合性學(xué)習(xí)，培育和踐行社會主義核心價值觀

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外和地方的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”部編版教材秉承大語文的教學(xué)觀，在七年級上冊安排了三次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“有朋自遠(yuǎn)方來”“少年正是讀書時”和“文學(xué)部落”。滲透社會主義核心價值觀不能死記硬背，而要緊貼生活實際和學(xué)生實際，開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動正好為語文教學(xué)中融入社會主義核心價值觀提供了平臺。

“文以載道”，語文教學(xué)中融入社會主義核心價值觀是時代的呼喚，更是每一位語文教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在運用部編版教材的語文教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該緊扣時代脈搏，遵循語文教學(xué)規(guī)律，突出體現(xiàn)社會主義核心價值體系的引領(lǐng)、教育、矯正功能，研究教材，把握部編教材的核心要義；立足課堂，構(gòu)筑社會主義核心價值觀教學(xué)的主陣地；全方位、多角度地開展語文綜合性學(xué)習(xí)和語文實踐活動，培育和踐行社會主義核心價值觀，努力培育學(xué)生樹立思想上自律、道德上自修、學(xué)習(xí)上自主、生活上自理的核心素養(yǎng)和良好形象。

參考文獻(xiàn)：

[1]王本華.守正創(chuàng)新，構(gòu)建“三位一體”的語文教科書編寫體系[A].部編版七年級語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)講座[C].

[2]尤煒.部編初中語文教科書介紹[A].部編版七年級語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)講座[C].